日本的傳統家庭教育重點在子女的社會化上，系統功課的學習基本委托給了學校，父母只做督促和支援。對於孩子自發的遊戲如攀樹爬墻、獵奇探險等，壹般也比較寬容。他們有句諺語：“心愛的孩子要讓他出外闖蕩。”這說明日本人是重視實際鍛煉的。
日本的科技發達，固然與政府重視科學，重視人才有關，更重要的是日本把素質教育貫穿在兒童的日常生活之中，我國中小學也在強調素質教育，素質教育固然要培養他們樹立正確的人生觀和價值觀，但是這種教育應具體表現在日常中細微末節的小事之中，做到小中見大。
小學無考試：在日本的公立小學中，學生在升入四年級之前基本上沒有考試，只有壹些小的單元測試，他們的教育目的不是“壹開始就用考試來判定孩子們的知識、記憶和考試能力”。
在家庭生活、社區生活中也都有***通的風俗習慣。壹位社會學家涅狄克多概括的，日本的文化屬於“恥”的文化（相對於西方的那種“罪”的文化），為人處事以善惡的社會輿論為準繩，喜人稱道，怕人說三道四丟人現眼。