進而提升節日的內蘊。如果對傳統文化只有繼承，沒有創新，其結果只能是文化的貧困和萎縮。根據傳統節日的時間普及節日知識。本來傳統節日無需教化，但是因為這個社會在壹百年間發生了很大變化，本來我們熟知的文化內容，變成了壹個專家之學。所以我們應該利用每個傳統節日到來的時機做傳統節日知識的普及，通過講座等告訴大家怎麽去過這個節日，不僅僅是西方節日吸引人，我們傳統節日也很吸引人。根據中學生的心理特點開展節日德育活動。比如春節開展孝親活動
其實我們中學課文裏面有很多與節日相關的課文，我們可以圍繞課文的講解加上節日知識的普及與地方民俗文化的介紹，進行生動的講解。也可以補充課外的教材，利用節日的期間進行節日倫理教育。在學校增設傳統文化修養課，我覺得我們不僅僅是品德課，我們應該讓學生從情感上來喜歡我們的傳統節日，來享受我們的文化遺產。文化修養傳統應該包括道德傳統、美育傳統、技藝傳統。比如舞蹈欣賞、剪紙操作等。把這個教育放在平常的日常細微行為中。那我們今天所講的內容都是希望能培養情感忠貞、誌向高遠、道德高尚的人，才是我們德育追求的“新人”。梁啟超在上個世紀初提出“新民”說，我認為在當代中國也應將培養“新人”提到歷史的高度。大家壹起來,對春節，這個延續了幾千年的傳統節日、創新才能讓它既不變味有有時代氣息