作為壹所農村完中，學校辦學底子較薄，生源質量較差，制約了學校教育教學質量的提升和發展，再加上校園周邊環境不佳，有待進壹步整治凈化，種種狀況給學校教育教學管理工作帶來了極大的沖擊和挑戰。為此，學校秉承“彰顯特色校園文化，全力提升辦學品位”的管理思路，以形成和優化“辦學特色”為抓手，積極探索、勇於實踐，努力構建特色校園文化，全面、深入地實施素質教育，開創了農村中學教育教學工作的新局面，有力促進了城鄉教育的均衡發展。
眾所周知，在傳統的學校教育面臨困惑的時候，尋求改革與突破便是壹種必然。傳統教育模式的弱化，很大程度上是因為它尋求的是自始至終由外而內的“內化教育”。而今天，學校教育教學管理的改革與突破，就應該變更思維角度，努力尋求壹種由內而外的“內省教育”。這是壹種由別人要我學好，到我要自己學好的主體意識的復歸，它尋求的是從壹種“他律”走向“自律”和“自覺”的境界多年的辦學，達到這壹境界就可以真正促進人的主體性的發展。而要達到這壹境界，最好的辦法就是構建特色的校園文化。因為，校園文化是最深厚、最潛在的教育力量，校園文化壹旦被激活，就能產生巨大的教育能量，引領學生茁壯成長。經過多年的辦學探索，藍溪中學確立了“彰顯文化，激發內省”的工作方針，以文化為先導，以學生的自主、全面發展為主線，構建具有個性化，能充分發揮學生特長的具有藍溪中學特色的教育教學體系，不斷加強學校的文化建設，堅持開展特色鮮明的校園文化活動，使學校的各項工作在繼承中發展，在和諧中創新，打造素質教育先進學校新形象。
壹、建設和諧班級文化，點燃學習奮鬥激情
學校重視班級文化建設，激發學生全員全程參與營造班級文化氛圍，培養學生的自治自律意識、集體主義精神和學習奮鬥的壯誌。
1.征集每日格言。為了培養學生深入生活、主動思考的習慣，增強學生的領悟力、創造力，提高學生的文化素養，學校自2006年秋起，大力推行“每日（每周）格言進班級”的教育活動，鼓勵學生原創或摘抄經典格言。每學年由語文組老師評選出100條最佳格言，並計劃把經典格言編輯成《凡人哲語》，進行全校交流。這些原汁原味的“凡人哲語”不僅深深地洗滌、勉勵了廣大師生的心靈，也增強了校園的文化氛圍。
2.征集班名、班訓。學校每個班級向全班同學征集富有個性化、充滿勵誌作用的班名、班訓。通過評選，產生了很多比較有特色的班名、班訓，如“鵬飛之夢”、“堅毅無涯”、“夢想六月飛”，“拼壹個春夏秋冬，搏壹個青春無悔”、“只要這壹秒不失望，下壹秒就會有希望”等等。
二、打造特色宿舍文化，優化學子居住環境
宿舍是學生的重要活動場所，是他們業余生活的大舞臺。我校現有1700多名寄宿生，管好學生宿舍，安排好寄宿生生活顯得非常重要。學校充分認識到，營造高品位的宿舍文化氛圍，有助於激發廣大寄宿學生的學習興趣和創造力，形成優良的道德情操。
鑒於此，學校創造性發動各宿舍的同學團結協作，發揮集體智慧自主確定個性化的舍名、舍訓，並以舍名、舍訓來嚴格要求自己的學習、生活和日常行為習慣。這些文雅、富含思想或哲理的舍名、舍訓，是全體宿舍成員的***同創造和選擇，其中凝聚著學生們的誌向和情趣，體現著學生們的智慧、思想和靈性。舍名、舍訓的討論、選擇、確定的過程，也就成了學生們探索思考的過程、加深認知的過程、學習進步的過程，既美化了居室環境，陶冶了情操，同時又在不知不覺中受到了教育，收到了壹舉多得的效果。另外，學校還推行宿舍長輪值制度，協助生管老師和學校規範做好學生宿舍的內務、紀律和衛生的檢查評比工作，大大激發了的自主管理意識。
幾年來，我校的特色宿舍文化，已成為學校壹道亮麗的文化風景，不僅優化、美化了校園，更起到了“潤物細無聲”的德育效應。
三、構建校園廉政文化，形成清正校園風尚
作為安溪縣試點校，我校積極開展“廉政文化進校園”活動，通過開展專題講座、圖片展、黑板報、征文比賽、主題演講、辯論賽等壹系列廉政文化宣傳教育活動，讓廉潔教育進學校、進教材、進課堂，引導全校師生牢固樹立廉潔誠信、遵紀守法、艱苦奮鬥的傳統美德。在活動中，學校加強廉潔自律教育，使廣大師生真正認識到廉政文化的核心內涵，形成“敬廉崇潔、制度嚴密、管理透明、風清氣正、群眾滿意”的教育行風，增強師生“幹凈做人、規範做事、遵紀守法”的自覺性。讓教師愛崗敬業、廉政從教，讓學生遵紀守法、天天向上，讓學校形成了良好校風、教風、學風。
再者，通過對學生的教育，帶動了社會的廉政文化教育，達到“教育壹個學生，帶動壹個家庭，影響整個社會”的目的，從根本上強化了廣大教師、青少年學生正確的價值觀念、高尚的道德情操，使我校逐步形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚廉政文化氛圍，有力地促進了師德師風建設、校風學風建設，取得了良好的教育效果。
值得壹提的是，針對部分獨生子女嬌生慣養、鋪張浪費等不良現象，從2006年9月起，學校連續數月在學生當中開展“感恩教育活動”，讓學生進壹步明白“幸福生活來之不易”，進而自覺抵制陋習，厲行節約，樹立崇廉敬潔新風。2009年1月，《泉州晚報》、安溪電視臺等媒體對我校“廉政文化進校園”活動成果進行了專題報道。
四、開創關愛女孩文化，促進女生成長成才
2003年秋，我校作為農村省級“文明學校”，被確定為全國“關愛女孩”行動試點單位。幾年來，學校大力實施“女生成才工程”，積極開辟廣闊的活動天地，為廣大女生提供了壹個展示活力和風采的舞臺。
1.學生會設立女生部，積極開展有益身心健康的活動，如開設青春期健康衛生知識教育課程、舉辦新型生育文化和“關愛女孩”講座，小主持人培訓、健美操訓練班、小記者培訓、榜樣女星評選等活動，借以提高女生素質，努力成才。學校心理咨詢室，開設“女生服務熱線”，熱情為女生解決思想、學習、生活中的心理難題。
2.農村“二女戶”女生壹律實行免費註冊入學，學校還撥出專項資金資助貧困女生完成學業；對於“二女戶”女生，學校采取行政領導、黨員、團委幹部、班主任、科任老師掛鉤幫扶和全程跟蹤管理的制度，全方位提高她們的學習、生活水平。
“墻內開花墻外香”，幾年來，我校“女生成才工程”結出累累碩果，引起廣泛關註，上級有關部門、海內外許多單位和媒體紛紛到我校參觀學習采訪，將我校經驗推廣到全國各地。2004年8月10日，國家人口計生委主任張維慶、國家人口計生委副主任趙炳禮、國家計生委宣教司司長席小平與我省及兄弟省份計生委有關領導蒞臨我校視察，對我校“關愛女孩”行動試點工作的開展情況給予了充分的肯定和壹致的好評。2005年8月，學校被評為泉州市“關愛女孩”行動試點工作先進單位，泉州市教育局、計生委還聯合下文，在全市中小學中推廣我校經驗。
五、增強文學社團活力，發揮語文育人功能
我校《藍溪》文學社成立較早，自1982年創辦以來，學校高度重視，把它和課堂教學有機地結合在壹起，激發同學學習語文的興趣，培養文學新苗，鍛煉了學生的綜合能力，全面提高了他們的素質。多年來，《藍溪》文學社在我校的教育教學和學校管理過程中發揮其獨特的作用，形成了藍溪中學自己的辦學特色，得到許多教育界、文學界著名人士的關心和肯定。如中國作家協會副主席陳建功先生、著名書法家白鴻先生等知名人士為我校《藍溪》社刊題辭，廈門大學著名教授周勇勝先生、泉州市青年作家廖伏樹先生、安溪縣楹聯學會陳振珠會長等蒞校開設座談會、講座，與文學社師生熱情交流，大大提高了學子們的文學修養。
近幾年來，《藍溪》文學社有了長足的發展，文學社辦有社刊《藍溪》小報，並負責《藍溪簡訊》編撰，另外還開辟有“校園之聲”廣播站、“中學生時代”小記者站兩個重要的活動平臺。文學社緊緊圍繞學校工作重心，開展文學講座、自然采風、主題征文、演講比賽、辯論賽等活動，極大激發了廣大學生的寫作興趣和創作熱情。
如今，學校文學陣營逐漸擴大，文學風氣日漸繁盛，校園文化氛圍濃烈。壹篇篇的學生習作在《藍溪》發表，並不斷傳向全國各地的各種報刊；壹次次的省、市、縣征文比賽，都獲得極為可喜的成績！尤其值得壹提的是，在近幾年的“全國青少年冰心文學大賽活動”中，《藍溪》文學社成員獲獎頗豐，學校也先後摘得“全國青少年冰心文學大賽創作基地”、“全國青少年冰心文學大賽十佳組織獎”、“全國青少年冰心文學大賽十佳文學社團”、“全國青少年冰心文學大賽十佳文學搖籃”等桂冠，並有多位語文老師榮獲金、銀、銅優秀輔導獎。
六、挖掘本土特色人文，豐富校本課程資源
林嗣環，字鐵崖，號起八，祖籍是藍溪中學所在的官橋鎮赤嶺村，清代著名文學家，其名篇《口技》長期入選“人教版初中語文教材”，影響了壹代代的莘莘學子。學校挖掘這壹富有地方特色的校本資源，以“承續先賢鐵崖刻苦攻讀精神，激勵藍中學子求學進取壯誌”為主題，創造性地開展探究活動。
該活動通過組織全校師生追溯學校六十年強盛不衰的歷史淵源，找尋使學校迅速發展壯大的歷史根基，從而深層次地挖掘豐富的人文教育資源。圍繞先賢林嗣環的活動舊址，調查學習他的刻苦攻讀、求學進取的精神事跡、故事佳話，豐富師生的學習生活，創設積極向上的校園文化氛圍，進而探索積極向上的人格思想對壹個人的健康成長所產生的巨大作用。同時，通過此項活動，全校師生積極互動，教學相長，從而更主動、更積極、更有效地適應當前教育教學飛速發展的新形勢。
壹份耕耘，壹份收獲。近年來，我校以優化校園文化建設為抓手，全面推進素質教育，收獲累累碩果，多次在市縣德育工作交流會、校園文化建設工作交流會上介紹典型寶貴經驗。然而，農村中學辦學特色的形成與優化，是壹項長期而艱巨的工作，必須堅持彰顯特色校園文化，全力提升辦學品位，才能適應不斷變化的社會形勢，提高針對性和實效性，造就適應社會發展所必需的合格人才。
（責任編輯：林文瑞）