她――是壹位挺漂亮的女孩；她――是壹位樂於助人的好同學：她――是我的好朋友――範佳薇。
範佳薇是壹位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。
她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似壹對黑玻璃球浸在清水裏。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。
再配上壹副淡紫邊框的眼鏡，儼然壹個“小博士”。她有時又用素色頭花將壹頭柔順飄逸的秀發束在腦後，的羊角辮，又似壹位“小淑女”。
範佳薇是壹位樂於助人的好姑娘。有壹次，我和範佳薇正在玩“木頭人”的遊戲。
忽然，壹位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，壹時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：“又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。”
哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：“別的班的妳就不管了，是不是？她也是我們學校的壹分子。妳想想，妳摔成這樣，沒人扶妳，妳的心裏是什麽滋味！”說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩壹拐壹拐的回班裏去了。
我的臉騰的紅了。多麽好的同學呀！多麽善良的同學呀，和她比起來，我是多麽自私呀！她是壹位樂於助人的好女孩，而我卻……壹次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。
她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：“對不起，我不該那麽自私……”而她卻說：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病。
這便是我樂於助人的好友。
2. 仿寫人物描寫壹組1.她高高的個兒，壹頭烏黑柔軟的頭發，梳著許多根又細又長的小辮子.雪白的瓜子臉，細長的眉毛下閃動著壹雙烏黑發亮的眼睛，流露出聰穎的光芒.她平時愛穿紅黃相間的長條襯衫，配上淺綠色的緊身褲，多麽像壹位從新疆來的維吾爾族小姑娘啊！2.我們的黃老師很年輕，只有二十多歲.烏黑的頭發從中間分開，紅潤的臉龐上嵌著壹雙明亮的大眼睛.老師有壹張不太大的嘴，講起課來清楚有趣，說起故事來生動感人，有時逗得我們哈哈大笑，有時使我們心情悲傷，流下眼淚.3.她的個子不高，總是坐在前排.烏黑的短發上系著紅色的蝴蝶結，壹雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒.她愛發言，回答問題時聲音又響亮又幹脆4.他是壹位愛說愛笑的男孩.圓胖的臉蛋，壹雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來嘴角微微上翹，說起話來非常響亮.他最愛發言，課堂上常常響起他回答問題的聲音.他愛穿白色短襯衫，藍色短褲，又整潔又大方.5.她是壹位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下壹雙水靈靈的眼睛.她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優美極了！6.壹個男同學的外貌〗特別是那雙帶長睫毛的眼睛，更使他增添了幾分稚氣.他有愛眨眼的習慣，壹天到晚眼睛眨個不停.他壹急起來眼睛就眨得更厲害了.7.〖壹個女同學的外貌〗她很瘦小，長著壹對月牙似的小眼睛，嘴巴旁有顆米粒大小的黑痣.她正閱讀著壹本厚厚的書，那雙眼睛盯在書頁上，就像蜜蜂吮吸著花蜜，顯得那麽專註.1）描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體（2）描寫人物表情的詞語眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發神采飛揚氣勢洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒精打采淚流滿面（3）描寫人物心情的詞語心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰心慌意亂心急如焚心灰意冷（4）描寫人物的句子她的臉上有壹雙帶著稚氣的，被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄.這孩子黑虎頭似的臉上，生著壹對銅鈴壹般的大眼睛，十分精神.1他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成壹個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號.他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果壹樣.他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是壹件雕刻出來地藝術品.她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住壹把小油壺.從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已.李老師有壹頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地壹搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環.我地同學蕭紅，梳著壹條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著壹雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的.。
3. 仿寫壹段關於人物描寫的作文我的奶奶今年已經五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿壹件棕色的外套，腰上常系著壹條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要壹笑就合不攏嘴，這時候妳可以看見她嘴裏只剩下幾個“衛兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，壹嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。
奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有壹次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了壹點，回到家後，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經”了，，“今天去買東西，那可叫個累呀！路上又塞車，好不容易才買到那麽多東西，妳也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那麽多東西，可把我累壞了。現在人老了，動作不利索了，什麽事都幹不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可妳什麽也不幹，我還得自己做，全家什麽事都讓 *** ，不知哪壹天也會累個毛病來就好嘍！
這時，妹妹背著書包，壹蹦壹跳地放學回來了。寫了壹會兒作業便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學習為重！”妳才上三年級，以後要上初中，要上高中，還要上大學，路還長著呢！如果不好好學習，沒有知識，長大了考不上大學怎麽辦。現在考大學的人從來不看電視，怪不得人家學習那麽好。寫完作業看書，復習復習功課，做做練習題，把學習搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果妳不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有壹定的道理，妳應該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情願地又把頭埋進書堆裏，接著學習。
自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾註著她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠陪伴我度過壹生壹世！
4. 仿照《人物描寫壹組》寫壹位自己班裏的同學200字在我的作文輔導班裏有壹個活潑開朗的同學，他的名字叫楊小龍，在作文輔導班裏發生了許多有趣的故事。
上個星期六，我們***同來到作文班。下課時，我在墻上的地圖中發現有壹個國家，名叫“尼泊爾”，這正是楊小龍愛玩的遊戲中壹把刀的名字。
他壹看，哈哈大笑起來：“難道這出版人把這張地圖印錯了？”就連上課也是滿臉不解的樣子。第二個星期六，他還還特意早點來上課，對我說地圖沒印錯，這是中國西南邊壹個鄰國的名字，正巧和我遊戲中壹把刀名壹樣；他還把這“尼泊爾”國的故事講給我聽，說什麽“尼泊爾是壹個聯邦主義國家，國旗是兩個三角形……”長篇大論，講了好久。
看來他是在家裏查了資料有備而來的，這專心啊！ 放學了，由於楊小龍就住在院子裏，我們只有很少的時間同行。剛出教室下樓，他就玩起了個“搖花樂”，人人都在圍著那個挺著身軀清香撲鼻的桂花樹欣賞者議論者。
玩久了楊小龍不禁鬧起了惡作劇，趁別人不註意，使勁踢了壹腳桂花樹，滿樹桂花忽忽拉拉飄落下來，讓同學們在樹下享受了壹次 沐浴“桂花雨”的樂趣，許久後，同學們才散去回家。 楊小龍的聰明活潑使我久久不忘！ 不好意思因為妳那篇文章我沒有看過。
5. 我的媽媽作文仿人物描寫壹組308我的媽媽個子不是很高，留著長發，眼睛很有神，平時對人總是壹臉笑容。媽媽對我非常嚴格，看見我沒完成作業就在玩時，她的臉馬上“由晴轉陰”，我就得趕緊去寫作業，看到我作業寫的較好時，她都會誇我。
有壹次，我放學回家，我沒寫作業就去玩電腦了.媽媽壹回來，就問我做了作業了嗎我說做了，又去玩電腦了。誰知媽媽讓我把作業拿出來讓她檢查。我壹時不知怎麽樣才好。媽媽見我的樣，什麽都明白了。把我叫到身邊說：“兒子，妳現在的主要任務是學習，先把作業完成再去做其它的。”我趕忙去做，馬馬虎虎地寫壹遍，又去玩電腦了。哪知媽媽悄悄地看了我的作業說：“妳給我過來，重寫！”我很不樂意，但媽媽還是要我重寫。過了好壹陣子，媽媽走過來壹看，見我寫的字比原來的好多了，高興的說：“妳認真起來，還是寫得挺好的呀！”我聽了心裏特別高興。
這就是我的媽媽，壹個關心我、嚴格要求我的好媽媽！
6. 仿照人物描寫壹組寫壹篇三國演義400字關雲長單刀赴會孫權采納張昭的計策想要回荊州失敗後，怪魯肅當初太過仁義，現在無法擁有荊州。
魯肅也坐不住了，施了壹計，準備請關羽赴會，在周圍埋上刀斧手，逼關羽還荊州。當邀請函送到關羽手上時，關平勸其父不要去赴會，恐怕兇多吉少。
而關羽卻不以為意，倒想看看魯肅有什麽能耐，他決定帶著幾個人就去了，只讓關平帶十幾條快船在江上等就是了。當使者向魯肅匯報關羽答應赴會後，魯肅便與呂蒙商議，在宴會周圍埋伏數十刀斧手，然後殺死關羽。
次日，關羽帶著幾名大漢來赴會。在宴會間，魯肅向關羽索要荊州，關羽笑言，赤壁壹戰，其兄親冒矢石，自然應該擁有荊州。
魯肅答道，劉備已經擁有西川，不能再霸占荊州。關羽說，這話應該問我兄長。
魯肅於是答道“某聞君侯與皇叔桃園結義，誓同生死。皇叔即君侯也，何得推托乎？” 關羽還沒回應，周倉先忍不住了，他喝道”天下土地，惟有德者居之。
豈獨是汝東吳當有耶！”關羽立即喝止周倉“此國家之事，汝何敢多言！可速去！”周倉明白其意，立即招呼關平，領兵前來。關羽則裝作醉了，手抓住魯肅，壹同走到江邊，江東士兵雖欲擒住關羽，但也害怕害了魯肅，只能眼睜睜地看著關羽走了。
7. 仿照《人物描寫壹組》中的方法寫壹個片段突出這個人物某壹方面的特看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴
肅的長方形臉上戴著壹副黑寬邊眼鏡，兩
只不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個
嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在
我的記憶裏，好像他只有那麽壹身半新不
舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽壹截。每
當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下壹
夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裏壹裝
低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，
步步向著自己的辦公室走去。可是，在
課堂上，他像變成了另壹個人。他講起課
來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪
亮，有時還會激動得臉上放出紅光，壹步
跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的註
意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。
8. 描寫人物壹組仿寫三百字期待著，期待著，
遠了，秋天的腳步近了.
壹切仿佛要沸騰的樣子，叫嚷著綻開了笑臉.月清朗起來了，夕陽熱烈起來了，屋頂的
跳起舞來了.
樹葉悄悄地換了新衣裳，
的，或是
的.果園裏，森林裏，望去，壹大片壹大片全是的.踩著，躺著，揀兩片當書簽，拍兩片作紀念，散幾回步，掃幾堆落葉.
的，葉撲簌簌的.
、梨樹、
妳不讓我，我不讓妳，都結滿了果趕趟兒.粉的像胭脂，黃的像金子，紅的像燈籠.空氣裏充滿了果實誘人的香氣；閉上眼，嘴裏仿佛已經滿是果實甜津津的汁水.樹下是農民
們忙碌地收獲著，歡快的笑聲傳到了天邊.菊花也趕來湊熱鬧：開在田野裏的，長在園圃中的，碩大的，嬌小的，像來趕赴壹場秋天的約會，
的.
“解落三秋葉”，不錯的，像壹把大
掃落了秋葉.風裏滿是金黃
的氣息，混著汗水的味道，還有各種果實的清香，釀成了壹曲豐收的樂章.大雁準備飛往南方過冬了，在天上壹會兒排成人字，壹會兒排成壹字，
飛過水，讓每個準備歸家的人都念著想著.屋前屋後的空地，這時候也堆滿了金黃金黃的谷垛.
雨是有些涼了，
.可別急.聽，像
像擊缶，像拍手，輕輕悄悄地打著，打出了壹片和諧的秋之樂章.樹葉兒卻越發亮
黃的，溪水也流得無比歡暢.傍晚，做飯了，
傳出好聞的誘人的飯香味，讓趕著歸家的人更加急切了.在城市，
上，公交車上，有無數看著雨絲昏昏欲睡的人們，馬路上還有獨自走著的人，打著傘穿著
.他們的房屋，
的，在雨裏無聲沈默著.
秋天像遞送包裹的
給每個人帶來了豐收的禮物，它忙碌著.
秋天像
成熟穩重的，笑著，勤奮著.
秋天像
的
有安寧溫和的眼角和眉梢，帶著我們體味生命的真諦.