（二）根據班級自己的特征及需要，開展班級內部或年級內部的壹些集體活動，如朗誦比賽，棋類活動和籃球比賽等。 二、要取得好的效果，在開展時應註意的問題（壹）活動準備時間不能太長，以壹至兩周為宜，避免影響正常的學習。（二）活動最好能以全班同學都能參加為宜，培養學生集體主義精神，同時避免出現小組織，小團隊現象，給以後的班級工作留下隱患（三）所組織的活動要有壹定的教育意義，使學生能在這些活動中展示風采，感受快樂，並能起到壹定的教育效果。（四）註意培養班幹部的組織能力。不管是校園文化藝術節還是田徑運動會，凡是比較大型的活動，我都註意把班幹部組織起來，進行明確的分工，如體育委員負責報名和動員工作，宣傳委員負責寫稿，生活委員負責買飲料和點心並分發給每位同學，衛生委員負責好當天的會場衛生，而班長和其他班委則負責全部的協調和組織及監督工作，使每項工作都具體到位，責任明確，這樣壹來，在運動會時，由於準備工作比較充分，當天就會忙而不亂，井井有條，既能取得較好的比賽成績，班幹部的能力也得到了鍛煉和提高，整個班級也體現出了良好的精神風貌。同樣，對於校園文化藝術節這樣的大型活動，把項目分分類，由不同的班幹部進行組織協調，負責到位，既可以鍛煉班幹部隊伍，也不至於集中到幾個人身上，影響正常的學習與工作。 （五）班主任要主動積極參與。尤其是在低年級班級，班幹部能力還不夠強，班主任更是要頗費心思，面面俱到，甚至要親自組織，雖然煩瑣，但我認為這也是非常必要的，因為班主任的在這裏的作用首先是壹個“範”，在妳做的同時，班幹部和同學就會跟著學到壹些方法，從而提高自身的能力，今後再有類似的活動時，就可以放手讓同學們獨立完成了；此外，我認為班主任的積極參與還可以大大地激發學生的熱情。在班級活動中，我都會主動參與其中，並且為他們進行動作的指導，而同學看到老師都這麽積極，所以他們也更加註重自己的成績和班級的榮譽；此外，在班級活動組織的過程中，會發現各種各樣的問題，活動組織的越多，暴露的問題也越多，這也使班主任能更清楚的認識到班級的特點，並能針對這些問題和特點及時做出相應的管理措施和方法的改變。 當然，要想組織好班級活動，還有很多困難，比如，除了傳統的這些活動外，還有哪些新的更有意義的活動項目可以開展；壹些大型的活動勢必要占用壹些學習的時間，那如何解決學習和活動之間的矛盾等，這些問題，還是壹直得不到很好的解決。
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