七年級下冊湖湘文化教學計劃
趙金花
壹、教學指導思想
以愛國主義為主線，以新課程改革為指導，著眼於學生的發展，弘揚湖南的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。
二、教學目的
學習近代史中湖南的優秀人物以魏源、 *** 等為代表的革命先輩們在禁煙運動、五四運動、抗日戰爭和解放戰爭等歷次革命鬥爭中的優秀事跡，培養學生熱愛家鄉、以家鄉為榮的思想情感，鼓勵學生努力學習，增長才幹，長大後報效家鄉。
三、教材分析
湖南地方文化常識（七年級下冊）為學生們呈現的是湖南的禁煙運動、洋務運動、五四運動、土地革命、抗日戰爭和湖南的解放等壹段段波瀾壯闊的史實，展現了湖南的革命先輩們在面對各種危機的思考和抗爭，鞭策後人們時刻牢記“落後就要挨打”這壹永恒的真理，發憤圖強，將祖國建設成壹個繁榮富強的國家。
四、教學安排
本冊教材***14課，計劃每節課完成壹課。
第壹課 湖南的禁煙運動和新思想的萌發
壹課時
第二課 太平天國在湖南的鬥爭和湘軍的創建 壹課時
第三課 湖南人的洋務運動
壹課時
第四課 最富朝氣的維新實踐
壹課時
第五課 探索資產階級革命道路的湖南誌士
壹課時
第六課 五四運動和湖南***產主義小組的建立 壹課時
第七課 國民革命的風風雨雨
壹課時
第八課 星星之火燃三湘
壹課時
第九課 紅軍長征在湖南
壹課時
第十課 湘江東岸的抗日烽火
壹課時
第十壹課 日軍在長沙的暴行
壹課時
第十二課 湘西北的抗日鬥爭
壹課時
第十三課 湖南的解放
壹課時
第十四課 湖湘文化的淵源與特征
壹課時
2. 文明禮儀知識學習計劃
（壹）、學習宣傳，提高認識。
1、利用升旗儀式，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式。
2、利用校園網站、黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學生了解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀規範約束自己的言行。
（二）、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣
1、組織學生學習《文明禮儀手冊》校本教材，組織文明用語專項訓練，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園裏最流行的言語。
2、召開形式多樣的主題會，幫助學生理解《文明禮儀手冊》教材的內容，掌握文明行為習慣要求和禮儀示範動作。
3、有計劃、有重點地開展日常行為規範教育和壹日常規訓練，從小、細、嚴入手，點點滴滴培養學生的文明行為，糾正學生壹事壹言的不良習慣。
4、以五個壹為切入點，即要求學生每天做到：壹張笑臉、壹句問候、壹聲謝謝、壹句道歉、壹次幫助。 （“五個壹”是人與人在交往中最核心的內容，很能體現壹個人的文明素養。）
5、對學生在日常學習生活中的禮儀行為表現，納入操行評分考核，並作為評比優秀學員的依據之壹。
（三）、寓行規訓練於各項活動之中
1、生動活潑的活動是學生喜聞樂見的形式，通過各種活動可以對學生進行多項的行為規範的培養訓練。可以通過《把壞習慣丟在垃圾箱裏》、《找壹找身邊的好榜樣》、《爭當環保小衛士》、《如何做壹個文明示範生》等主題會的召開，開拓學生的視野，發現問題樹立榜樣，找到可以追趕的方向和目標。通過比壹比、看壹看、議壹議、想壹想、做壹做，使文明行為在不知學覺中趨於規範化。
2、模擬情景現場，讓學生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節目，使文明禮儀自覺內化到學生的行為中，並成為壹種自覺的習慣。
3、開展不講臟話及“語言幹凈每壹天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助妳”等活動。
4、舉行“我身邊的禮儀故事”“向陋習告別，做文明學生”演講活動。
5、組織“校園禮儀”“家庭禮儀”“交往禮儀”知識競賽 。
3. 民族常識教案七至八課怎樣寫
五年級民族常識教育教案
第壹課 五十六個民族是壹家
第二課 美麗富饒的民族地區
第三課 多種多樣的語言文字
第四課 絢麗多彩的服飾
第五課 風格各異的住房
第六課 別具風味的飲食
第壹課 五十六個民族是壹家
教學目標：
1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族較少。
2、知道55個少數民族的名稱和他們都生活在祖國的什麽地方。
教學重難點：了解少數民族的名稱和他們生活的地方。
教學時間：四課時
第壹課時
壹、談話引入新課。
在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數較少，習慣上稱為少數民族。同學們，妳知道這些民族的名稱嗎？他們都生活在祖國的什麽地方？讓我們壹起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把！
二、學習新課
1、讓學生說壹說自己知道的少數民族的名稱。
2、在小組內朗讀並背誦《中華民族歌》。
3、閱讀並思考，待下節課回答：我國壹***有多少個民族？
4. 求文檔： 五年級民族常識教案
第二課 遼闊美麗的民族地區 教學目標： 讓學生了解少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅遊勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。
教學重難點： 讓學生了解少數民族的地方特色。 教學時間： 四課時 第壹課時 教學過程： 1、談話引入新課。
同學們，通過前面的學習，我們已經知道，祖國各地都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅遊勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。
讓我們壹起去走訪這些遼闊美麗的地方。 2、閱讀與思考。
（1）閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數民族地區有哪些旅遊勝地？妳遊覽過哪些地方？ （2）閱讀後在小組內進行討論交流。 （3）指名說壹說。
（4）師生小結： 在我國少數民族居住的地區，有許多風景秀美的旅遊勝地，如， 湖南的張家界 貴州的黃果樹瀑布 四川的九寨溝 雲南的西雙版納 吉林長白山的天池 青海的青海湖及鳥島 新疆吐魯番的千佛洞 3、小組內交流這些旅遊勝地的優美風景，展示準備的旅遊景點的照片。 4、欣賞學過的課文《桂林山水》。
談話：桂林位於廣西壯族自治區東北部， 這裏生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數民族兄弟姐妹，他們***同建設著這座著名的風景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。
欣賞名句： 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從來沒看見過漓江這樣的水。 我攀登過峰巒雄偉的泰山，遊覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這壹帶的山。
第二課時 1、談話：我國民族地區不僅有風光秀麗的旅遊勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產資源等。同學們，讓我們走進這些美麗的少數民族地區，去尋找祖國的寶藏。
2、閱讀教材第10、11頁《富饒的民族地區》，想壹想： 少數民族地區有哪些農作物和名貴的水果？ 小組內進行交流。 指名說壹說。
新疆、寧夏、內蒙古及南方的壹些少數民族地區土地肥沃，勤勞的少數民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農作物，那裏還盛產著哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。特別是南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。
為什麽劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經濟作物生長在南方，而北方盛產牛、羊、馬？這和什麽因素有關呢？ 讓學生獨立思考。 在小組內進行討論交流。
指名說壹說。師生補充總結： 南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。
北方少數民族居住在遼闊的草原，那裏盛產牛、羊、馬。 讓學生從南北方的氣候特點了解這壹問題。
在小組內交流壹些南北方的氣候特點。
5. 怎樣培養小學生學習傳統文化知識
國學經典，蘊涵常理常道、教導人生常則常行，是人類最有價值、最高哲學的書。
國學蘊含了中華民族的精神、傳統美德和價值觀念。國學機的經典國學凝聚了中國數千年的文明史和傳統文明，體現了中華民族博大精深的文明精華；行文流暢，氣勢磅礴，辭藻富麗，前後連接，朗朗上口；內容豐厚，包括有比如地輿、地輿、前史、治國、修身、品德、道德等豐厚常識，古往今來，很多少年兒童從中羅致常識，陶冶情操，提高涵養。
那們該如何培養小孩從小學習國學的興趣呢？ 1、家長要做好榜樣。首先家長自身要提升自身對國學的認識。
2、營造學習國學的氛圍，家裏多放和傳統文化相關的東西，如油畫，字畫等等。 3、引導孩子學習激發孩子的興趣，勞逸結合 4、時間不夠的可以購置壹臺沃霖國學機，在家中經常給孩子播放學習。
這樣潛移默化，耳濡目染的結合下孩子可以很快的接受吸收背誦國學的內容，為今後的學習成長打下深厚的品德基礎，以及文字量。 孩子通過沃霖國學機學習國學的益處 1、開發孩子智力潛能，培養兒童記憶能力和語言學習能力。
通過讓孩子跟讀學習訓練，孩子的普通話自然得到訓練，普通話變得流利、標準，而且口才卓越，語言表達能力超強！ 2、培養孩子養成良好的思想品德 能讓孩子擁有智慧，提升修養，培養愛心，能讓孩子知書達理，懂謙虛，擁有溫文儒雅的氣質。 中國傳統文化中有很多寶貴的教人怎樣做人做事的道理：“人不知而不慍，不亦君子乎？”“三人行，必有我師益”“凡出言，信為先”……孩子在誦讀這些朗朗上後的語句時，不僅能夠識字認字，更是在潛移默化中學習了中國傳統文化及其中包含的的美德，培養起良好的人文素養、心理品質、道德品質和人生修養。
3、讓孩子養成好的行為習慣 小學生學習國學的三大益處：當前，大多數學生都是獨生子女，由於家庭的寵愛，家長的疏忽，以及社會環境的影響使現在許多孩子養成了不良的行為習慣：自理能力差，依賴性強；心裏不成熟，缺乏堅韌不拔的意誌；任性，我行我素，不顧他人感覺；自私狹隘》……而在《弟子規》、《論語》、《孟子》、《道德經》等先賢的著述中的大多經典恰恰是給出了解決這些問題的方式方法。
6. 文明禮儀知識學習計劃
壹、學習計劃的提出： 禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們***同遵守的最起碼的道德規範，對壹個社會來說，是壹種文化，是壹個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對壹個人來說，是壹個人的個性氣質、道德水平、文化修養、審美情趣和交際能力等外在的表現，是人際交往的通行證，是壹個人的最基本素質之壹。
然而在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。壹些人在學校裏，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家裏不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現象屢見不鮮。
因此，深入開展禮儀教育，培養文明有禮的新壹代，是十分必要和非常重要的。 二、學習計劃的指導思想 以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以遵守《中小學生日常行為規範》《中小學生守則》和校本教材《文明禮儀手冊》為準則，以矯正不良的行為習慣為突破口；著眼於全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養。
三、學習計劃的目標： 1、學習禮儀，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，禮儀從話裏來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。 學會尊重人重點要求達到： （1）、在思想感情上要熱愛和尊敬父母。
即子女對父母養育之恩，有出自內心的愛戴和敬重感激之情，在行為態度上，對父母的忠告和教誨，能虛心接受，恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。不任性，不固執。
（2）、要尊重老師，服從教官，聽從指揮，虛心接受教育。按時完成好作業和訓練項目。
（3）、同學之間友好團結、相互尊重，真誠幫助，不拉幫結派。同學有了錯誤、缺點要誠懇地批評幫助。
同學間發生矛盾時，要互相諒解，有了錯誤要主動道歉。要學會克制，嚴以責已，寬以待人 2、學習禮儀，要以提高本人自尊心為基礎。
要使學生明確，人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學會尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，對人粗暴，以自我為中心，不顧及他人的感受甚至傷害他人，就會成為壹個不受歡迎的人直至被人唾棄的人。
3、學習禮儀要重在實踐，做到知行統壹。壹個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢於在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。
爭做壹個有禮、自信、文明的學生。 四、具體實施： （壹）、學習宣傳，提高認識。
1、利用升旗儀式，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式。 2、利用校園網站、黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學生了解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀規範約束自己的言行。
（二）、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣 1、組織學生學習《文明禮儀手冊》校本教材，組織文明用語專項訓練，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園裏最流行的言語。 2、召開形式多樣的主題會，幫助學生理解《文明禮儀手冊》教材的內容，掌握文明行為習慣要求和禮儀示範動作。
3、有計劃、有重點地開展日常行為規範教育和壹日常規訓練，從小、細、嚴入手，點點滴滴培養學生的文明行為，糾正學生壹事壹言的不良習慣。 4、以五個壹為切入點，即要求學生每天做到：壹張笑臉、壹句問候、壹聲謝謝、壹句道歉、壹次幫助。
（“五個壹”是人與人在交往中最核心的內容，很能體現壹個人的文明素養。） 5、對學生在日常學習生活中的禮儀行為表現，納入操行評分考核，並作為評比優秀學員的依據之壹。
（三）、寓行規訓練於各項活動之中 1、生動活潑的活動是學生喜聞樂見的形式，通過各種活動可以對學生進行多項的行為規範的培養訓練。可以通過《把壞習慣丟在垃圾箱裏》、《找壹找身邊的好榜樣》、《爭當環保小衛士》、《如何做壹個文明示範生》等主題會的召開，開拓學生的視野，發現問題樹立榜樣，找到可以追趕的方向和目標。
通過比壹比、看壹看、議壹議、想壹想、做壹做，使文明行為在不知學覺中趨於規範化。 2、模擬情景現場，讓學生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節目，使文明禮儀自覺內化到學生的行為中，並成為壹種自覺的習慣。
3、開展不講臟話及“語言幹凈每壹天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助妳”等活動。 4、舉行“我身邊的禮儀故事”“向陋習告別，做文明學生”演講活動。
5、組織“校園禮儀”“家庭禮儀”“交往禮儀”知識競賽 （四）、評比表彰 1、評比“校園禮儀之星”“文明寢室”，樹立學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示範和輻射作用、激勵作用，參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀的積極性。
7. 小學傳統文化開展的重點難點
小學傳統文化教學計劃壹：小學四年級傳統文化教學計劃壹、學情分析：我任教四年級兩個班的傳統文化，學生們比較喜歡這門學科，但學生學習能力參差不齊，大多數孩子有壹定的傳統文化知識基礎，對祖國的文化表現出較濃郁的興趣。
但有的孩子不喜歡誦讀.二、教材分析：（壹）、教學目的要求：本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人誌士、遊歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。
（二）、教材結構：本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀（壹）、古城建築、、文學巨匠（壹）、文學巨匠（二）、詩詞誦讀（二）、文學巨匠（三）、傳統工藝、陶瓷藝術***十個單元，34個課時。（三）教材編排原則：本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。
具體體現在以下三方面：1. 堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。2. 以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3. 註重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。三、教學中應註意的問題：1.要關註學生的主體性。
本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。
教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3.要體現教學過程中的層次性，關註結果沒更關註過程。
4.要關註學生的情感體驗。5.註重評價的過程性和激勵性。
四、教學重點：1.感悟繼承傳統文化。2.養成良好品德。
3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水，歷代文人墨客留下的足跡4.領略幾千年的民族藝術五、教學難點：1.感悟繼承傳統文化。2.養成良好品德。
3.培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的良好情操。六、教學措施1.要關註學生的主體性。
本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。
教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3.要體現教學過程中的層次性，關註結果更要關註過程。
4.創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6.開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。七、教學中應註意的幾個問題：1.要關註學生的主體性。
2.要註重學習方式的主動性。3.要體現教學過程的層次性，關註結果，更關註過程。
4.要關註學生的情感體驗。八、教學進度表：周次、內容：1 總體了解本學期內容。
2 《千字文》（壹）3 《千字文》（二）4 《千字文》（三）5 《古詩兩首》6 《古詩兩首》7 《古詩兩首》8 古城9 塔10 橋11 樓閣12 我當小導遊13 屈原14 李白15 杜甫16 蘇軾17 關漢卿18 曹雪芹19 古詩兩首小學傳統文化教學計劃二：二年級傳統文化教學計劃（915字）壹、指導思想：中華民族歷史悠久，傳統文化博大精深。其中，以“壹山壹水壹聖人”為代表的齊魯文化最為突出。
本套課程設計，以誦讀原創經典、感懷名人誌士、遊歷名人勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華民族傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升誌趣，提高綜合文化素質，激發愛國情感，培養民族氣節。二、教材分析：本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統文化精髓。
本套教材包含“經典驛站”、“藝術樂園”兩個單元。“經典驛站”：學習、了解中華民族傳統原創經典，受益於中千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。
包括：《聲律啟蒙》、《增廣賢文》、《弟子規》、《幼學雜詩》、《中華改良雜字》、《千家詩》、《神童詩》《隨園詩話》、《世說新語》節選部分內容，***17課。“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深和絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。
摘抄部分格言警句供同學們欣賞。 教材的基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創經典中的精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習的依據，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）；“成長袋”（為學生提供壹個總結評價、積累沈澱的空間）。
三、教學措施1、要精心備課，做到備教材、備教法、備學生。全面搜集教學材料，做到講解全面，便於讓學生更全面的了解經典。
2、充分考慮到學生的年齡特點和興趣愛好，結合少年兒童的個性生活體驗，為他們學習中華民族文化拓展了廣闊的空間，營造了濃厚的探索實踐氛圍。3、拓展學生的認識領域、情感領域和實踐領域，逐步培養學生良好的人文素養，塑造其誠信向上的民族。
8. 求文檔： 五年級民族常識教案
第2、三名選手參與浙江衛視“七壹”節目
戴若曦和“手勢哥”
亮嗓《我愛記大年夜城SEO》
錢報網“紅歌勁飆MV”海選
第2、三名選手參與浙江衛視“七壹”節目
戴若曦和“手勢哥”
亮嗓《我愛記大年夜城SEO》
上周，由錢江晚報、浙江衛視《我愛記大年夜城SEO》和中國移動浙江分公司結合主辦的“紅歌勁飆MV”海選勾當美滿收官。因為終究排在榜首的視頻作品是紅色記載片，是以排名第二的4周歲兒歌金獎得主戴若曦和排名第三的“手勢哥”嚴建江獲得了參與錄制《我愛記大年夜城SEO》七壹出格節目標機緣。
昨全國午2點，戴若曦和嚴建江早早地就來到了節目標錄制現場，即將和他們壹同登臺錄節目標有各路大年夜牌明星。除主持人朱丹、華少、好好和各位領唱以外，還有《我的中國心》的原唱張明敏、聞名華人歌頌家蔡大年夜生、旅法歌頌家葉蓓蕾等。
4:00PM-6:00PM排練
若曦和領唱打成壹片，“手勢哥”變身“淡定哥”
小若曦是和媽媽還有姑媽壹路來到錄制現場的，別看有兩大年夜人帶著，可誰也別想管住這個奸刁的小女孩。程程是小若曦最喜好的壹名領唱，她壹呈現，若曦就緊緊抓著她的裙角，壹刻不斷地跟在她身後，實足壹個“小尾巴”。
下午的排練主如果針對壹些歌舞節目，而“手勢哥”的任務是要和來自世界各地的華僑選手PK記大年夜城SEO。是以，下午的排練並沒有他的份。“手勢哥”事實是有個性的主，這壹下午的時候他不消來練歌，不消來背大年夜城SEO，也不消來熟諳場地。他在幹嗎？記者找了他好久，最後終究在歇息區的沙發上找到了他，那時他正舒暢地酣睡中。
傍晚6點多，節目編導要找他上妝籌辦時，他早已不在沙發上。編導壹個德律風追疇昔，“手勢哥”淡定地說：“我在車裏睡覺，沙發上睡不著。”
7:00PM-8:30PM上場
小若曦領銜出場，“手勢哥”自報家門驚翻華少
晚上6點半開端，節目標所有演職職員開端了錄制前的最後壹次走臺。節目開場先是壹段紅歌串燒，小若曦代替了朱丹和華少，成了開場的第壹嗓子，在串燒中第壹個出場，唱的還是第壹首歌的第壹段。不過，走臺時還是出了點小不測。開場前，因為壹沖動跑得太快，若曦在上臺階時摔了壹跤。不過，她頓時搖搖擺晃地站起來，跟旁邊的工作職員說：“沒事，我能唱。”壹回身，又跟啥都沒產生過壹樣，用又亮又甜的嗓音唱出了第壹句：“媽媽教我壹支歌”。
此時的“手勢哥”端坐在不雅眾席裏，還是視頻中的那身服裝，壹邊當真地聽著臺上的歌，壹邊在臺下比劃著本身的手勢。他被分在第壹組5位選手中的最後壹名出場。毛遂自薦時，他人都是簡短的自報家門，“手勢哥”又個性地來了壹段小朗讀，驚得華少直呼他為“演講家”。
別的，請12位獲獎選手今全國午兩點後帶上本人身份證和獲獎片段到浙江日報新大年夜樓1001室領獎。