民族娃娃大班教案

　作為壹無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我幫大家整理的民族娃娃大班教案，希望能夠幫助到大家。

民族娃娃大班教案1

　 活動目標：

　1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。

　2、感知幾個常見少數民族的特色。

　 活動準備： 泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件

　 活動過程：

　壹、導入活動，引起幼兒興趣。

　老師：出示各種民族娃娃，聽泥娃娃自我介紹："黑眼睛，黑頭發；妳穿對襟襖，我系葡萄扣；妳梳桃子頭，我紮小髻髻。我們是壹群中國娃娃，我們住在無錫惠山的山腳下。

　引導幼兒觀察名族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著漂亮的民族服裝，很美麗。

　二、教師示範，引導幼兒學習分泥和連接的技能。

　1、老師出示泥團，示範分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每壹塊再分為壹大壹小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。

　2、用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體

　3、示範連接：做好以後，將頭、胳膊、腿與身體連接在壹起。提示幼兒可以用輔助物來幫忙。

　4、最後填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現出名族娃娃的發髻特征。用輔助材料進行裝飾，平放在泥工板上。

　三、幼兒操作，老師指導。

　下面請每個小朋友自己來做壹個泥娃娃，分泥時要註意份量多少。提示：想想看，我們可以用什麽辦法將頭和身體連接的牢固壹點呢？

　四、交流講評

　我們今天可以開壹個民族娃娃展，妳們都是小評委，請妳來說說妳喜歡那個民族娃娃，為什麽？

民族娃娃大班教案2

　 活動目標：

　1、在自主探索中，初步了解常見少數民族服飾的特點。

　2、能在遊戲過程中產生對學習文字的興趣。

　3、激發幼兒繼續對少數民族探索的欲望。

　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　 活動準備：

　民族娃娃圖片、少數民族的文字等。

　 活動過程：

　1、自主探索：

　（1）民族娃娃圖片創設於環境中，引導孩子自由觀察不同民族娃娃特點。

　（2）個別交流：妳知道哪個民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？

　2、娃娃找家：

　（1）出示文字圖片。幼兒看看認認。

　（2）幫助民族娃娃找到自己的家。

　幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個民族的，再送回家。

　（3）幼兒互相檢查核對。

　3、經驗提升：

　（1）了解不同民族的服飾特點。

　（2）少數民族的娃娃服裝和我們不壹樣，還有哪些不壹樣呢？

　 活動反思：

　本節課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這壹特點，讓他們幫助小動物，激發了幼兒的學習興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發散思維及想象能力。結束環節即緊扣課題又和諧自然。

民族娃娃大班教案3

　 教學目標

　1.認識數字6.7。

　2.知道我國是個多民族國家，***有56個民族。

　3.初步了解漢族、維吾爾族、藏族、滿族服飾的特點。

　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　5.引發幼兒學習的興趣。

　 教學準備

　1.教學PPT4頁

　2.黑板簡筆畫：花盆、捧花

　3．蠟筆36支

　4.幼兒用書第9頁

　 教學過程

　1.小朋友們覺得咱們班小朋友數量多不多？幼兒園裏小朋友多不多?我們國家***有13億多人口，個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、才到十億，多不多？

　2.我國***有56個民族，每個民族的習俗都不壹樣，有首歌這樣唱：五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是壹家，五十六種語言匯成壹句話，愛我中華愛我中華愛我中華，我們人口這麽多，但是很相親相愛，今天，老師就帶大家認識幾個少數民族的小朋友（出示PPT）

　3.介紹各族服飾的特點

　4.幼兒人每個民族的小朋友

　5.數壹數每個民族來了多少位小朋友

　6.出示數字6? 圈圈在哪裏？（老師故意寫錯，讓幼兒認識正確的寫法）6除了可以表示6個民族娃娃，還可以表示什麽？

　7.出示數字7? 7像什麽？

　8.數壹數黑板上花有幾多，老師裝花盆說話，要幾多花就用直線把花和花盆連起來

　9.完成幼兒用書練習題

　10.老師巡視幼兒完成情況

　11.布置作業：數學練習冊第8頁

　12.講解練習冊解題方法

　13.小小書、放書包、輕輕拿、輕輕放，老師誇我好寶寶

　14.結束教學

　 教學反思

　數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

民族娃娃大班教案4

　 活動目標：

　1．欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區著名的自然風光及風土人情。（重點）

　2．樂於與同伴交流、分享自己了解的少數民族地區的自然風光及民俗文化。（難點）

　3．感受祖國風光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。

　 活動準備

　 物質準備：

　1.有關青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風景的視頻和圖片。

　2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》

　 經驗準備：

　幼兒的旅遊經驗、對少數民族地區自然風光和風土人情有關資料的收集和了解。

　 活動過程:

　1．創設“藏族遊”的情境，初步感受藏族的風土人情。

　（1）幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導幼兒欣賞“窗外”的風景，初步感受青藏高原的自然風光。

　（2）由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達，邀請幼兒壹起跳鍋莊舞，

　初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。

　（3）交流討論青藏高原的了解。

　提問：青藏高原的風景有什麽特點？哪裏給妳留下了最深刻的印象？

　小結：青藏高原的天藍雲白，雪山連綿，布達拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第壹高峰。

　2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。

　提問：通過這個視頻妳了解到了哪些信息？青藏鐵路的修建遇到了什麽困難？妳想對工人叔叔說些什麽？

　小結：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時會因為缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終於將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲！

　3.播放課件，引導幼兒了解蒙古族地區的遼闊景色及風土人情。（1）在歡呼聲的音樂中，引發幼兒猜想，引出那達慕大會。引導幼兒“聽，人們在幹什麽？發生了什麽事情？

　隨即出示圖片“摔跤”引導幼兒觀察，引發幼兒對蒙古族人民的活動的探究。

　（2）播放視頻“那達慕大會”，幼兒分組交流，教師梳理提升。提問：蒙古大草原的有哪些美麗的.景色？蒙古族同胞喜愛哪些運動？

　小結：蒙古大草原壹望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達慕大會是人們的傳統節日，有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。

　（3）出示弓箭、馬桿、五彩項圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達慕”大會，感受蒙古族人民活動的有趣。

　4.出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗壯族地區風景及文化。

　（1）通過ppt出示邀請函，引發幼兒對壯族風情的探究興趣。

　提問：“誰發來的邀請函，邀請我們去對山歌？“妳知道她是哪個民族的嗎？妳從哪裏看出來的？”引導幼兒進行自由表達。

　（2）播放桂林山水的視頻，引導幼兒觀看、講述和分享。

　幼兒自由講述分享，老師進行提升小結：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。

　（3）欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。

　播放劉三姐和二郎哥對山歌的經典片段，引導幼兒了解對山歌是通過壹問壹答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人註意。

　（4）幼兒學唱對山歌，體驗對山歌的有趣。

　請男孩和女孩站在兩個“山頭”，隔著漓江水進行對山歌活動。

　鼓勵幼兒進行歌詞創編，讓幼兒在欣賞和創造的過程中，進壹步加深對壯族風情的理解。

　（5）幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動，離開教室。

　 活動延伸

　在班級創設“民族大舞臺”、“民族風情村寨”等區域，引導幼兒加深對少數民族民族風情的了解，提供幼兒展示平臺。

　大班社會活動《到民族娃娃家做客》

　 課後反思

　1.關於幼兒經驗缺乏的難點解決。

　由於活動前對孩子們的已有經驗做了充分的了解，因此通過活動前幼兒和家長***同收集相關民族的資料、區角材料的提供，使孩子們在活動前獲得了部分相關民族的信息，為活動的展開做了良好的經驗準備，這是活動得以順利展開和孩子們充分參與、表達的前提。但是孩子們收集到的是相對零散的經驗，形式上大多是通過圖片、視頻的認知了解，缺乏參與性，因此在活動中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當地特色的出行工具為“過渡”，引導幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比壹比、演壹演的過程中，潛移默化的感受了解當地的自然風光和民俗文化。這些遊戲情境的設置並加上多媒體視頻和音頻結合的效果，使孩子產生身臨其境的感覺，增加幼兒學習參與的積極性，從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和自豪。

　2.關於教師主導仍然較多的思考。

　為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的遊戲體驗，因此在整個活動中，我以“旅遊”為線，以“導遊”的身份引導和參與孩子的活動，這種模式雖然能夠很好地帶動幼兒參與活動，獲得較好的認知、體驗，但是不可避免的會出現以教師為主導的場面，幼兒在老師的引導下，壹步壹步走流程，相對缺乏自主探索的機會。為此我反思，應該在什麽環節加以放手？怎樣創設更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現自己？如何通過更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機會？在下壹步的構想中，我將將這些理念融合到我的教育活動中，充分的尊重幼兒，發揮幼兒的主體地位，更好地體現“兒童本位”的教育觀。

民族娃娃大班教案5

　 活動目標：

　1、知道中國是個多民族的國家，56個民族是壹家，每個民族都有不同的風俗、服飾。

　2、根據主要民族的服飾特點，嘗試畫出民族娃娃的特點。

　3、發展幼兒尊重、熱愛少數民族同胞的情感。

　4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　5、培養幼兒初步的創造能力。

　 活動準備：

　1、少數民族掛圖（蒙古族、維吾爾族。

　2、油畫棒、畫紙人手壹份。

　 活動過程：

　壹、談話導入

　1、小朋友，我們國家是壹個多民族的國家，妳們知道我們國家有多少個民族嗎？（56）那，妳們都知道哪幾個民族？

　2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不壹樣？他們的衣服是什麽樣子的？（幼兒討論）

　3、教師引導幼兒看掛圖了解壹些民族服飾的特點。

　蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上紮著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

　維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

　藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語裏又叫初巴。女孩身穿長裙，外罩壹條五彩圍裙。男孩壹個袖子套在手臂上，壹個袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系壹條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上壹般都戴由多種顏色的絲線組成的紮秀。

　4、剛才妳們在看民族服飾的時候都看到了些什麽？在什麽地方？逐壹提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。（小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。那袖子兩邊的圖案是不是壹樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什麽地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。衣服上的圖案有什麽顏色？是怎樣排列的，有什麽規律？

　二、教師激發幼兒創作欲望。幼兒作畫。

　1、老師這還這有3個民族小朋友，妳們看，她們穿的衣服和王老師的有什麽不同？（少了許多圖案）。我們想不想把它變的更漂亮壹些。

　2、請幼兒按各民族服飾的特點畫自己喜歡的民族娃娃。

　3、幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒註意畫出各民族服飾的主要特點，註意色彩的搭配。

　三、講評、展示幼兒作品。

　師：小朋友，妳們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這麽漂亮，我們請幾位小朋友上來說壹說他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃壹起唱起來、跳起來吧。

民族娃娃大班教案6

　大班美術：

　民族娃娃

　活動目標：

　1．學習折剪連續圖形的方法，裝飾出具有民族特色的頭飾。

　2．積極利用廢舊鞋盒進行合理創造，自制玩具。

　3．懂得廢物也可變成寶，樂於參與變廢為寶的活動。

　活動準備：

　物質準備：大小不同的鞋盒、大小形狀不同的透明果凍盒、剪刀、雙面膠、膠棒、彩紙、彩帶、皺紋紙條、彩珠、鞋盒制作的自制玩具民族娃娃2個，民族頭飾和步驟圖示課件。

　知識準備：已學會剪多個壹樣的圖形和對稱圖形，知道我國的少數民族。

　活動過程：

　壹、少數民族圖片導入，引出課題

　師：小朋友，妳知道我們是哪個民族的嗎？妳還知道哪些民族？瞧！這是我們的幾個少數民族的人，他們穿著漂亮的衣服，戴著好看的頭飾。這個是?

　今天我給小朋友們帶來了2位小客人，從他們的頭飾上看，猜猜他們兩來自哪個民族？妳從哪裏看出它是滿族的？頭飾上面的有哪些花紋？還有壹個呢？

　小結：原來少數民族的頭飾大多是由連續圖形組成，並用長條和壹些簡單壹樣的圖案組進行裝飾，真有民族特色。

　二、通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用

　師：這麽好玩的民族娃娃是怎麽做出來的呢？他們用了哪些材料？（幼兒講述）

　小結：廢舊的鞋盒做娃娃的臉、吃剩的果凍盒做娃娃的眼睛，他們的用處真大，可以做出這麽漂亮好玩的娃娃！這兩個民族娃娃還可以陪小朋友們做遊戲！變！（彈珠出現在果凍盒內）變出了什麽？彈珠是怎麽進去的？原來果凍盒開了壹個小口讓彈珠通過，（示範彩珠遊戲）這樣我們小朋友就能和好朋友進行滾彈珠遊戲，看看誰的彈珠先進到開口的果凍盒裏。這不僅僅是壹個漂亮的民族娃娃，還是壹個能陪我玩的娃娃呢！

　三、根據步驟圖，幼兒探討、學習創作方法。

　師：這麽好看的民族娃娃是怎麽做出來的呢？

　出示圖1（貼有五官的鞋盒）：第壹步是什麽？

　在鞋盒的適當位置用膠棒貼上眼睛，嘴巴。

　這個是什麽表情？我們還以做壹些其他的表情？誰來說說看？

　出示圖2（貼好果凍盒的五官）：第二步呢？

　我們將開好口的果凍盒粘在眼睛上，記住開口要放在彈珠能滾進的地方，然後我們選擇適當的果凍盒作為嘴巴粘好，如果還有空余的地方可貼上腮紅等障礙物，不過壹定要留條路讓彈珠經過。

　出示圖3（頭發）：接下是娃娃的頭發，頭發我們用什麽粘？雙面膠粘的牢。

　在同眼睛高度的鞋盒側面貼兩排雙面膠，貼上彩帶，皺紋紙條等作為頭發。

　出示圖4（頭飾）：接下來要做頭飾了，頭飾的底紙大小怎麽選擇？能不能比鞋盒窄？選壹張大於鞋盒的彩紙作為底紙。

　四、探索學習折剪連續圖形

　那底紙上要貼壹些什麽圖形才能說明它是少數民族的呢？（連續圖形）