多數家長都望子成龍心切，從幼兒時期開始，就讓幼兒去學繪畫、樂器、舞蹈、健美操、書法等等，安排得滿滿的。有時幼兒玩“過家家”也認為無聊而要受到限制，甚至認為玩遊戲是浪費時間等等。實際上這是違反幼兒身心特點的，不利於幼兒身心健康發展。
幼兒最喜歡遊戲活動，幾乎每天除去睡眠、進餐、盥洗、散步等必要的活動外，大部分時間都在玩遊戲。幼兒的特點之壹就是好動，而所有的遊戲都伴有壹定的活動，所以遊戲，可以滿足他們好動的習慣。另外，幼兒模仿性強，他們在生活中積累了壹定有關成人的為人處事、言談舉止等多活動的形象，無不感到新奇，有積極參與成人活動的願望。但由於幼兒實際支持經驗貧乏和體力所限，尚無法直接參與成人的活動。因此，幼兒就在遊戲中模仿著爸爸上下班，媽媽照顧孩子、帶孩子去公園，司機開車，售票員售票 ，醫生看病，售貨員買東西等等，從而得到極大滿足。所以說遊戲是幼兒的基本活動，也是主導性活動方式。
通過遊戲可以促進幼兒的全面發展。
(1)遊戲不僅僅能滿足幼兒自身活動的需要，還可以促進幼兒身心健康發展。幼兒在遊戲中不斷活動，並感受到愉快、興奮，而且能發展各種動作能力，促進血液循環和呼吸系統的發展，從而對保護和發展神經系統起到良好作用。
(2)幼兒在遊戲中擺弄各種玩具，光天化日可以鍛煉動手、動腦的能力，而且還可以發展幼兒的想像力和創造能力。為了加強遊戲主題的深度，扮演角色的逼真，玩得更好，幼兒就要不斷構思，提高遊戲的目的性從而培養意誌力。幼兒在遊戲中離不開各種玩具和替代物，從中加深對壹些物質性能的認識。在遊戲機中，幼兒要用語言表達自己想法，要用語言進行交流，因而語言得到發展。由此看來，遊戲可以發展幼兒的思維、智慧、能力、情感、意誌等。
(3)幼兒在遊戲中要遵守壹定規則，與水上夥伴友好相處，互相謙讓。通過“醫生耐心給病人看病”、“售票員態度和藹地對待乘客”等遊戲，使幼兒學習講禮貌、謙讓、關心他人等良好品質，提高幼兒社會交往能力。
(4)幼兒在遊戲中有很多色彩鮮艷的玩具，並在遊戲中學習布置環境，對美產生興趣。在遊戲中幼兒扮演角色，獲得藝術的體驗。遊戲對幼兒美育有良好的促進作用。
由此看來，遊戲是幼兒階段不可缺少的基本活動，成人絕不可忽視，並要為幼兒提供必要的玩具和遊戲材料，保證遊戲時間，創造良好的遊戲環境，使幼兒通過遊戲受到全面發展的教育。