為了確保活動有效開展，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案指的是為某壹次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的民間遊戲活動方案（通用5篇），僅供參考，大家壹起來看看吧。
民間遊戲活動方案1壹、活動目標：
1、鍛煉幼兒肢體的靈活性。
2、培養幼兒團結意識。
二、活動準備：
安全的活動場地
三、玩法：
1、與幼兒回顧兩人在壹起做的遊戲有哪些？
2、今天老師教小朋友壹種新的遊戲————————《背張哥》
3、玩法：兩人背貼背站立，相互勾起胳膊，互相背起放下。伴隨兒歌：“天上是啥？星星，地上是啥？燒餅，水裏是啥？水老鴰，得兒呱。
問問題的幼兒要把回答問題的幼兒背起，回答完之後隨即放下。兩人交換玩。
四、規則：
1、兩人背對而站時，其中的壹幼兒問起兒歌時要把另壹名幼兒背起，另壹名幼兒要迅速地回答。
2、教師分組時，註意均衡幼兒的年齡大小、個頭高矮和身體強弱，保證安全。
民間遊戲活動方案2本學期我們營建大班將圍繞民間遊戲線描畫為特色開展壹系列活動。
壹、選擇民間遊戲線描畫為特色活動的理由：
1.孩子們的興趣：對於新接到的孩子，我還不是特別的熟悉，但從這兩個星期的相處下來，我發現孩子們特別喜歡畫畫。第壹周的時候我們還沒有教材，只有壹本空白的畫畫本，當我讓孩子們畫畫時，他們表現地非常的高興。還壹直嚷著要讓我教給他們沒有畫過的東西。畫完以後每個小朋友都來問我，老師我畫得好不好，我畫得怎麽樣？
在平時的生活中，孩子們壹直在玩民間遊戲，但對於畫民間遊戲還沒有接觸過，在平時也很少接觸到線描畫，所以我想教給孩子們新鮮的，以民間遊戲線描畫這樣壹個主題來吸引孩子們。
2.為課題服務：本學期顧芳芳老師的課題《運用民間遊戲主題線描畫，提升幼兒美術素養的培養研究》在市裏立項了，顧老師的課題是在大班的基礎上運作的，而顧老師教的是小班，對於課題的研究很難實現，所以為了更好地為課題服務，所以本學期我班以民間遊戲線描畫為特色來開展活動。
3.園本研訓：我園壹直以民間遊戲為特色活動，為了更好的開展我園的特色項目，所以將民間遊戲這壹特色與線描畫結合，更好地園本研訓服務。
二、選擇民間遊戲線描畫為特色活動的目的：
通過民間遊戲線描畫為班級特色，來提升孩子們繪畫和表現的能力。由此來感受民間遊戲線描畫的美，體現創作的快樂，培養興趣。
三、民間遊戲線描畫的實施過程：
1.玩民間遊戲：讓幼兒在畫之前有個親身的體驗，並把孩子們做過的遊戲以照片的形式記錄下來。
2.看民間遊戲圖片：把孩子們玩民間遊戲時的照片給孩子們看，體驗做民間遊戲時的快樂。在觀看時，請孩子們仔細觀察做遊戲時的動作、姿勢等。
3.了解線描畫：讓幼兒知道什麽叫做線描畫。並知道線描畫 用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的壹種繪畫方式，也是我國傳統繪畫的方式之壹。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時隨地進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的壹種表達方式。
4.進行線的練習：因為我班是中大班混齡班級，對於中班的孩子們說，基礎比較差，所以線條的練習也是非常地重要，能為今後的做畫打好壹定的基礎。如長線、短線、直線、曲線等等都要慢慢練習。
5.臨摹：給孩子們看壹些民間遊戲線描畫，讓孩子們對民間遊戲線描畫有壹定的概念，並進行臨摹，在臨摹的過程中提升孩子們的線描畫的能力。
6.大膽創作：請孩子們觀看自己做過的民間遊戲時的圖片，然後根據照片進行大膽創作。但是這壹步對於我班的孩子來說實施起來有壹定的難度，只能量力而為。
這些可能在壹個學期內無法完成，所以我們大班這壹年的班級特色都以民間遊戲線描畫。
四、實施的難度：
定民間遊戲線描畫為班級特色，對於我來說也是壹個挑戰，因為個人的美術功底不是特色好；對於班裏的孩子也是壹個挑戰，因為這幾次的畫畫下來，孩子們對美術方面很感興趣，但是畫得好的小朋友不多。但是我們敢於接受這個挑戰，雖然不知道孩子在我的帶領下能進步多少，但我相信有付出就壹定會有收獲。希望孩子們在我的帶領下，個個都能成長畫畫小能手。
民間遊戲活動方案3活動時間：
20xx年12月11日下午2：00
活動對象：
大班全體幼兒、家長、老師
活動地點：
幼兒園操場、各班教室
活動主持：
陳亞蘇
音樂播放：
陳慧
活動內容：
民間遊戲親子運動會
活動總目標：
1、親子嘗試玩民間遊戲，對民間遊戲有濃厚的興趣。
2、增進親子、家園間的情感溝通，提高家長和孩子壹起鍛煉的意識。
3、在活動中幼兒能養成與爸爸媽媽克服困難、奪得勝利的精神以及壹定的集體榮譽感和競賽意識。
家長助興的比賽項目——拔河。
請每個班出8名家長（4男4女），比賽分半決賽和決賽，大壹和大二進行第壹輪，大壹和大二進行第二輪，大壹和大二進行第三輪，贏了的壹組再進行對決。
親子遊戲項目：
1、親子遊戲：小腳踩大腳（塑膠操場東南）
目標：在活動中感受愛的情感，融洽親子之情。
準備：4張小椅子
玩法：將每4隊親子分成壹組，幼兒將自己的小腳踩在家長的腳面上，小手牽著家長，家長帶著幼兒向前行進，以最快速度繞過對面的椅子後走回起點，最快完成遊戲的壹隊為勝。
遊戲規則：行進過程中要保證幼兒的小腳壹直踩在家長的腳面上。
2、親子遊戲：搶凳子（塑膠操場東北）
目標：幼兒喜歡和家長壹起合作完成遊戲活動！
準備：9張小椅子
玩法：
（1）10個人玩，教師敲鼓，那10個人圍著9個板凳轉圈；
（2）鼓聲壹停，10個人每人搶壹個板凳，沒搶到的淘汰。
（3）最後兩個人圍著壹個板凳轉，說停後，誰搶到了，誰就是勝利者！
3、親子遊戲：“投沙包”（草坪）
目標：在壹定距離裏投擲，手眼協調力及投擲力都能得到提高。
準備：沙包若幹，筐4個。
玩法：在壹定距離內孩子投沙包，家長接，接得多的為勝利者。
4、親子遊戲“聽話的小球”（多功能活動室）
目標：願意與家長壹起遊戲，並能遵守簡單的遊戲規則。
民間遊戲活動方案4活動目標 ：
1、通過玩民間遊戲，感受遊戲中規則的重要性。
2、以出示圖標、同伴討論、玩遊戲等方式，探索民間遊戲的玩法和規則。
3、喜歡玩民間遊戲，體驗民間遊戲給大家帶來的快樂。
活動準備 ：
1、經驗準備：在班級中玩過壹些民間遊戲，向父母調查《有趣的民間遊戲》。
2、物質準備：六根皮筋、圖標三個（人、問號、五角星）。
活動過程 ：
壹、遊戲導入，了解遊戲中的玩法和規則。
1、導語：孩子們，妳們會玩“石頭剪刀布”的遊戲嗎？
2、集體遊戲石頭剪刀布：妳們想玩嗎？請妳和身邊的'好朋友玩壹玩。
3、請幼兒介紹自己是如何玩遊戲的。
4、教師出示圖標，小結遊戲的玩法和規則。
（1）出示“人”的圖標：有幾個人玩遊戲？
（2）出示“？”的圖標：遊戲是怎麽玩的？玩法是什麽？
在玩石頭剪刀布遊戲的時候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應的動作，兩個人壹起說完口令後要同時出動作，決出勝負：石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。
（3）出示“★”的圖標：遊戲中要註意什麽？
說完口令同時出動作。
二、交流自己知道的民間遊戲內容，感知民間遊戲的豐富性。
1、師：這個遊戲還有個名字叫《包剪錘》，它是壹個民間遊戲。
2、請幼兒談談什麽是民間遊戲呢？
教師總結：老百姓自己創編，從古到今流傳下來的、喜歡玩的遊戲活動。
3、幼兒介紹自己通過調查知道的民間遊戲內容。
師：妳知道哪些有趣的民間遊戲？它是怎麽玩的？
4、邀請部分幼兒介紹並表演自己會玩的遊戲。
三、結合遊戲經驗交流討論，再次體驗規則的重要性。
1、在幼兒所介紹的民間遊戲中選出壹個民間遊戲交流討論。
2、幼兒說說遊戲的玩法和規則。
師：這個遊戲需要多少人？怎麽玩？要註意什麽？
3、明確規則，幼兒遊戲2――3次。
4、小結：要玩的開心，遊戲的規則很重要。
四、幼兒探討和實踐，學習新民間遊戲《跳皮筋》。
1、教師分發皮筋給幼兒讓他們自由玩。
2、教師參與幼兒的遊戲，給與指導和提示。
3、幼兒討論遊戲的玩法和規則。
師：跳皮筋遊戲真有趣。請妳向大家介紹壹下妳們是幾個人在壹起玩的？是怎樣玩的？玩的時候要註意什麽？
4、討論後定出規則：
1）至少三個幼兒組成壹隊才能玩
2）猜拳決定誰當“柱子”
3）組成壹隊後要有統壹的跳法
4）人多的對必須排隊等候不能推擠5）組隊後是壹個團隊，不能排擠任何壹位夥伴，要輪流跳。
5、幼兒再次玩皮筋，教師再次參與。
6、教師小結：在玩遊戲時，我們學會制定遊戲規則，還能遵守遊戲規則，和同伴合作玩，就能玩得很開心。
五、延伸活動，引發幼兒學習更多民間遊戲的興趣。
我們生活中有許多有趣的民間遊戲。它可以壹個人玩，也可以很多人玩。可以在室內玩，也可以在室外玩。配上朗朗上口的兒歌更有趣。我們的小朋友喜歡玩，妳們的老師，爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候也喜歡玩。回家後，我們都學會壹個有趣的民間遊戲，來和大家分享快樂，好嗎？
民間遊戲活動方案5活動目標：
1、學習用蘇州方言念童謠，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
2、願意和老師、同伴壹起遊戲，享受遊戲帶來的樂趣。
活動準備：
1、童謠《蚊子叮》
2、蚊子圖片
活動過程：
壹、圖片導入
1、師：圖片上的是誰呀？它在幹嗎？
2、師：如果有蚊子叮妳，妳會發出什麽聲音？（讓幼兒學說阿亦劃）
3、師：妳討厭蚊子嗎？為什麽？
4、師：喔！原來小朋友們都不喜歡蚊子，以為它會叮我們還會吸我們的血，可是今天蚊子寶寶給我們帶來了壹首好聽的童謠，想聽嗎？
（評析：直接出示蚊子的圖片，讓幼兒直觀的了解到今天的活動與蚊子有關，他們都知道蚊子是大壞蛋，對於蚊子帶來的童謠產生了好奇心。）
二、欣賞童謠、學念童謠
1、教師用方言念童謠
師：老師念的這個童謠，妳們覺得和平時念的兒歌有什麽不同？（方言，蘇州話）
（評析：讓幼兒感受到了這首童謠很平時兒歌的不同，讓他們感受到了童謠的詼諧生趣，同時激發了孩子們的學習興趣。）
師：這首童謠的名字叫什麽？
師：這首童謠好聽嗎？妳們想學嗎？
2、教師再念壹遍童謠，加深幼兒印象
3、師幼齊念童謠
三、遊戲“蚊子叮”
1、師：我們怎麽用我們的小手來做蚊子叮的動作？
（評析：此環節可以讓幼兒們發揮想象，大膽地來展示。）
2、師：誰願意來和老師玩蚊子叮的遊戲？（教師請壹位幼兒壹起來示範玩遊戲，遊戲者邊念兒歌，邊做捏東西狀的手疊放至另壹人的手背上，依次疊高，直到無法夠著為止。）
（評析：通過師幼***同示範遊戲，調動了幼兒的學習積極性，將活動推向了高潮。）
3、師：現在請妳們和旁邊的小朋友壹起來玩這個遊戲吧！（兩個幼兒壹起玩）
4、師：我們可以在多些人壹起玩這個遊戲嗎？（教師讓壹桌上的幼兒壹起玩）
（評析：這個環節讓幼兒們感受到了集體遊戲的快樂。）
附童謠：《蚊子叮》
阿亦劃，啥物事？
蚊子叮，爬上來。
沒有梯，借撥妳。
謝謝妳，勿眼間。