2、品德與社會課教學強調以源於學生實際生活的教育活動來引發學生內心的情感和體驗並提升他們的道德認知；
3、課程標準提出：“學生是學習的主體，學生的品德形成與社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的”；
4、品德與社會課堂教學評價關註教學內容與學生現實生活所建立的聯系，關註教師教學是否找到了課程內容與現實生活和學生經驗的結合點，是否能以學生的現實生活為教學內容的源泉和基礎，是否選取了學生感興趣的、有發展意義的內容。