在幼兒園的教學中，對於兒童進行繪本教學，對於兒童的身心健康的發展具有重要的意義。繪本能夠將深刻的道理或者內涵，通過淺顯的故事來表達，使幼兒在理解和接受上比較容易。同時繪本具有比較高的文學價值，再加上其中豐富的繪圖，能夠為幼兒帶來良好的視覺感受。
壹、繪本教學的意義
繪本壹般稱之為圖畫書或者圖畫故事書，繪本教學指的是在教學中教師將繪本作為閱讀文本，充分的挖掘和利用其中的資源，進行有目的的開展幼兒園教學活動。繪本對於幼兒的發展具有重要的價值，它能夠有效的培養幼兒的想象力、觀察力以及理解能力和審美能力。
繪本在表達方式上能夠和幼兒的心理特點緊密的簡化起來，為幼兒的閱讀提高基礎。繪本中豐富的人物和動物形象，能夠提升幼兒對客觀世界的認知技能。繪本還能夠豐富幼兒的日常生活和精神世界，對於幼兒的語言和閱讀能力的發展具有獨特的作用。繪本中含有大量的圖畫和簡單的問題，可以幫助幼兒提高自己的閱讀能力和理解能力，進而掌握壹定的閱讀技巧。
通過在幼兒園中實施繪本教學，可以培養幼兒的閱讀習慣，引發幼兒閱讀和書寫的興趣。通過開展繪本教學，還能夠引導幼兒初步的感受到藝術的魅力和美，豐富幼兒的感情和審美，激發幼兒表現美、創造美。在實際的繪本教學中要采用多種教學方式，才能深刻的挖掘其豐富的內在教育價值，也只有這樣才能使幼兒更好的領會到繪本的主題，感受到繪本的韻味。
繪本教學需要多種活動的參與，繪本教學是壹個系統的持續性的過程，可以根據繪本的內容進行整體性的閱讀、主幹式的閱讀以及朗讀式的閱讀等多種形式來完成繪本教學，通過各種形式的閱讀，使幼兒能夠理解和熟悉繪本的內容，體會到繪本中所隱藏的價值。
最終達到使幼兒讀懂繪本、讀透繪本，使幼兒能夠理解畫面的內容，正確的把握繪本的主題的效果。在繪本教學中首先要對繪本的內容進行細致和深入的研讀，教師要抓住故事的主線，引導和幫助幼兒進行故事梳理，將繪本中的壹幅幅畫面有效的串聯在壹起，形成壹個故事的整體。教師要正確的把握好繪本的主題，繪本的主題都蘊涵在繪本的圖畫和文字中。
二、在幼兒園中進行繪本教學的方法分析
在繪本教學中，教師要正確的認識到繪本的作品風格對於幼兒成長和發展的影響。因此在教學的過程中首先要選擇對於價值多元化、風格多樣性和適合兒童身心特點的繪本作品。對於繪本教學來說，其中的關鍵是要讓幼兒能夠理解繪本的內容，會講述出繪本的內容和故事情節，這就需要發揮教師在教學中的引導作用。
1、在繪本教學中教師可利用提問的方式來引導幼兒觀察，講述繪本內容，進壹步提高幼兒對繪本的印象和理解。通過教師有效的提問和回答，給幼兒提供壹個能說、想說和喜歡說的機會。而且通過提問還可以引發幼兒思考，使幼兒發現繪本中隱藏的價值和以前沒有註意到的細節。
在問題的設計時，要照顧幼兒的興趣，提高幼兒回答問題的主動性。在部分教師的教學過程中，往往采用比較單壹的方式，使幼兒在繪本閱讀活動中感覺枯燥無味，不能積極的投入到活動氛圍中。在提問時，教師可以改變自己的聲調，或者作出誇張的表情和動作來提高幼兒的註意力。
2.豐富繪本教學的手段。在繪本教學中，教師要改變傳統單壹的教學模式，積極的利用多媒體技術等多種技術的教學工具豐富教學手段，提高教學的效率，加深幼兒對繪本內容的理解。多媒體技術具有豐富的人物形象、聲音等特點，對於吸引幼兒的註意力具有重要的幫助。
在使用多媒體的過程中可以利用其豐富的功能，來完成對畫面的重組、增加動畫，進行鏡頭特寫和配置聲音等，還可以根據教學的需要來增加和刪減其中的內容。采用多媒體技術來進行繪本教學，可以不受時間和空間的限制，使教學方式更加的靈活。
3.做好繪本的朗讀。對於幼兒來說，如果沒有教師的正確引導，幼兒難以明白繪本的內容，教師對文字有感情的朗讀會把幼兒帶入到主題境中，使幼兒更好地理解繪本內容。朗讀教學方式主要是針對文字量比較大，故事比較完整的繪本。在繪本中文字是圖畫的依據，是繪本的基礎。
在很多繪本中，對於文字語言的選擇依據句式等都有特定的應用，例如繪本會比較重視字符音節的旋律和節奏，同時利用文字中的音效來表達情感和塑造人物。教師在教學的過程中可以逐頁地讀出文字，幼兒則邊看圖畫邊聽文字，在頭腦中跟隨老師的聲音完成字音和圖文的對照和匹配。在朗讀繪本的過程中可以將討論穿插在其中，幫助幼兒進壹步的理解繪本的內容，隨著幼兒的翻頁，逐漸的完成整個閱讀流程。
還有的繪本中具有比較多的人物，這些人物中有比較個性鮮明或者突出的性格，對於這種繪本，可以采用分角色朗讀的方式，提高幼兒的參與度，達到提高幼兒記憶力的目的，使幼兒能夠更好的理解繪本的內容和價值。對於《猜猜我有多愛妳》、《愛心樹》這樣的繪本，可以考慮采用分角色朗讀的方式。
對於繪本中文字數量少，而且具有節奏感和遊戲性的繪本，而且容易背誦的繪本，可以采用誦讀的方式。這些繪本能夠激發幼兒參與課堂教學的熱情，而且也符合幼兒活潑可愛的本性，在教學中應當適當的加入壹些這樣的文本，對於提高幼兒學習繪本的興趣具有重要的意義。
此外，還可以采取多種方式來擴展繪本教學的效果，達到提高幼兒的理解力，熟悉故事內容的目的。最終使幼兒能夠獨立的講述出故事的情節，了解繪本所表達的意思，理解繪本的價值。例如可以發動幼兒參與到最喜愛的繪本角色評選的活動中，對於繪本中的角色不管是人還是動物，不管是好人還是壞人，都可以加入到其中，提高幼兒閱讀和學習繪本的熱情和興趣，使幼兒能夠全面的理解和掌握繪本的內容。
三、結束語
繪本教育作為幼兒園教學的壹種有效的方式，在越來越多的幼兒園中得到了廣泛的應用。但是由於繪本教育在我國的發展時間比較短，再加上幼兒園教師在繪本教學中沒有足夠的經驗可以借鑒，因此在繪本的教育中存在不少的問題。通過教師積極的引導，特別是創設適合幼兒心理特點的課堂氛圍，使幼兒能夠盡快的熟悉繪本的內容，加深對繪本的理解，對於通過繪本教學的質量和效率具有重要的意義。