3．空洞的學校教育，導致禮儀的缺失。
在學校教育中，由於長期追求“高、大、全”的教育目標，教育脫離實際、脫離生活，只重形式，不求實效，沒能遵循學生道德形成和發展的基本規律，缺乏切實可行的系統的教育內容和行之有效的教育方法，使學校在小學生禮儀教育方面顯得蒼白無力或時有時無。
三、應對策略
“禮儀”指的是人類社會交往中應有的禮節儀式。中華民族的禮儀中，保留了豐富的優秀文化元素，它實際上是中國傳統文化的壹個體現。實行禮儀教育，不僅是教會兒童懂禮貌、做文明人，也是對中華優秀傳統文化的繼續與發揚。同時也是對提高教育的實效性，構建和諧社會起著積極的作用。青少年是國家和民族的未來，他們的思想道德和文明素養關系到社會主義和諧社會的構建，針對當前小學生中禮儀缺失的現狀，不妨采取如下對策：
策略壹：學校要高度重視禮儀教育。
德育工作是學校壹切工作的首位，而小學生禮儀教育則是德育工作的重要內容之壹，學校必須高度重視對小學生的禮儀教育。壹是以少先隊大隊活動和中隊活動為載體，開展主題教育活動。如《我是禮儀小使者》《做壹個有教養的人》等。還可以根據禮儀教育的內容入手，制定出課前禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、進校、離校禮儀、坐立走禮儀、儀表、升旗禮儀等。不僅要讓學生知道，而且要指導學生做到，使之成為壹種自覺行為。二是所有教師要成為學生良好禮儀行為養成的引領者。三是營造良好的充滿禮儀文化背景的校園環境，使學生壹走進校園就受到環境的熏陶、影響和制約，自覺產生遵守禮儀規範的意識，融入校園的禮儀氛圍。