社會領域活動小班教案 篇1
活動背景:
為了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行為習慣,我設計《花兒好看我不摘》這壹教學活動,創設了壹個使幼兒既能感受到“美”又避免了單壹呆板的言語說教的教學環境,為每個幼兒提供了參加集體活動的機會,並讓幼兒明白愛護花草樹木的道理,從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。活動目標:
1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。 2、了解花兒好看我不摘的道理,培養幼兒良好的行為習慣。活動準備:
1、開滿鮮花的大樹壹棵。 2、美麗城市的課件。活動過程:
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹,引導幼兒體會:春天到了,開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來,落在大樹上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,心情非常愉快。有壹天,大樹前來了壹個小男孩,看見這麽美麗的花就摘了壹朵;第二天,壹個小女孩來到大樹下,見到了樹上漂亮的花,也摘了壹朵;第三天,大樹前來了壹群小朋友,壹見樹上開滿了鮮花都去摘,他們妳壹朵、我壹朵,不壹會兒,樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊壹朵壹朵地把樹上的花摘下來。“花沒了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣),鳥兒們也飛走了。 2、提問:啟發幼兒回答:大樹為什麽哭了?(因為花沒了);就像沒了漂亮的衣服壹樣。妳們說摘花的行為對嗎?妳們家的周圍有什麽花?(幼兒自由回答);如果花園裏沒有鮮花我們的環境還美麗嗎?(觀看課件,請小朋友說壹說圖上的人做得對嗎?) 3、小朋友,妳們都說得真棒,現在大樹這麽傷心,我們怎麽辦呢?壹起來把美麗還給大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹上) 4、完成後,教師用歡快的口吻說:花朵回來了,大樹變美麗了,各種烏兒都飛回來了,人們在大樹下乘涼,小朋友在樹下玩耍,大樹笑得多開心啊。 5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,在看到別的小朋友摘花時,也要能大膽的制止他。 6、觀看課件,壹起來欣賞我們美麗的城市!活動反思:
活動的設計貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動中很感興趣,在教學活動中,我能夠用親切自然的教態和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學當中,給幼兒充分思考,發表自己想法的空間,通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發了幼兒對愛護花草樹木的情感,讓幼兒感受學習帶來的樂趣。活動氣氛良好,基本達到了預期的效果。社會領域活動小班教案 篇2
設計意圖
在壹次“找春天”的活動中,孩子們看到小區裏五顏六色的花兒興奮不已,“好美啊!”“好香啊!”就在這時,壹只小手拉住了我。“老師,我好看嗎”我低頭壹瞧,只見貝貝摘了壹朵紅色的花插在小辮子上,正得意地看著我呢。看著貝貝那可愛的模樣,責備還是包容我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看,大家都要愛護的道理呢,經過思考,我設計了這節社會活動。活動目標
1.知道春天來了,花兒都開了,我們的生活環境變得更美了。 2.懂得花兒好看,大家都要愛護它。 3.體驗花兒被折的悲傷心情,學會幫助別人。活動準備
1.經驗準備:幼兒有過觀察春天自然現象的經驗。 2.材料準備:布置花園場景,關於春天美景和折斷花的PPT,撕花材料。活動過程
看壹看,感知花兒綻放的美麗 1.摸壹摸、聞壹聞美麗的花兒 師:小朋友們,春天到了,花園裏的花兒都開了,我們壹起去看看吧!花兒可真多呀!有些什麽顏色的花呢妳覺得它像什麽 2.欣賞更多的花兒 師:老師這兒還有許多漂亮的花,我們來看壹看。春天的花可真多,這是哪兒妳還在什麽地方看到過花看到這些漂亮的花心裏感覺怎麽樣呢 小結:春天來了,幼兒園、公園、田野裏的花兒都開了,花兒不僅能讓環境變得更加漂亮,還能讓我們看花的人心裏感覺很舒服呢! 想壹想,體驗花兒被折的心情 1.猜猜花兒為什麽傷心 指導語:聽,誰在哭呀花兒怎麽了,它為什麽哭呀 2.體驗花兒被折的悲傷心情 指導語:花兒被折斷了,它好傷心呀!還有誰也會很傷心呢妳們心裏覺得怎麽樣呢 3.比較花兒被摘前後的畫面 指導語:看到這兩幅圖,妳們會有什麽想法這麽好看的花兒能摘下來嗎 小結:花兒能讓我們的環境變得更美麗,我們每個人都要愛護它。 做壹做,享受幫助別人的快樂 1.討論如何幫助小兔子 指導語: (1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢 (2)小兔子為什麽要折花呀請小朋友猜壹猜。 (3)我們聽聽小兔是怎麽說的。 (4)原來小兔折花是想做壹個花環讓自己變得更漂亮,我們有什麽好辦法幫助它呢(幼兒自由討論) 2.幫助小兔做花環 指導語:剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮,老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙,我們做壹個漂亮的花環送給小兔,好不好 幼兒操作,教師指導。 結束語:花環真漂亮,我們壹起去送給小兔子吧! 現場點評: 這節社會活動,教師借助小兔摘花做花環這樣壹個載體,巧妙地設置情境,將美好的情感進行遷移,潛移默化地引導幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理,體驗幫助別人是壹件快樂的事情,充分體現了“幼兒主體,教師主導”的教育理念。 “看”――讓幼兒充分感知 活動開始,教師首先創設花園的情境,幼兒通過看壹看、摸壹摸、聞壹聞,真切感知春天花兒的美,符合小班幼兒的年齡特點與學習特點。接著通過觀看PPT,引導幼兒說出還在什麽地方看到花,讓幼兒充分感知春天來了,幼兒園、公園、田野的花兒都開了,花兒不僅讓我們的生活更美,還讓我們的心情更舒暢。 “想”――讓幼兒接納道理 隨後的情感遷移,教師借助哭泣的花兒引發幼兒思考“花兒為什麽哭”“還有誰會傷心”“看到折斷的花兒,妳們有什麽樣的感覺”,並對幼兒的回答進行總結提升:是的,它的家人、朋友都很傷心,所有看見這朵美麗的花兒的人都會難過。在此環節中,教師繼續引導幼兒觀察、比較花兒被摘前後的畫面,鼓勵幼兒充分表達自己的感受,讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。 “做”――讓幼兒體驗快樂 這個環節,教師繼續追問:“是誰摘的花呢”“小兔為什麽要摘花”“我們有什麽好辦法幫助它”三個問題層層遞進,環環相扣。幼兒在此過程中不僅學會了遇到事情正確處理的方法,同時還體驗到了幫助別人的快樂。社會領域活動小班教案 篇3
活動目標:
1.知道每個人都有長處,要互相學習,取長補短。 2.進壹步了解自己的長處,增強自信心。活動準備:
1.根據故事《小河馬,妳真棒》自制小動物圖片。 2.請有特長的幼兒準備1個節目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。 3.幼兒用書:《我真棒》。活動過程:
1.教師引入話題。 教師:每壹個人都有自己的最棒之處,妳們有嗎?是什麽?(請2~3位幼兒說說)教師小結:剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處,也就是我們的優點和特長。 2.欣賞故事《小河馬,妳真棒》。 出示故事中小動物的圖片,並猜猜它們有什麽最棒之處。 教師講述故事1~4段,同時根據故事的情節,依次出示故事中小動物的圖片。 幼兒討論:這些小動物都有哪些最棒之處?小河馬為什麽哭?它有最棒之處嗎?是什麽? 教師講完故事,引導幼兒思考、討論:小河馬為什麽笑了?它知道了什麽? 3.引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》,發現、了解自己的最棒之處。 幼兒相互交流自己的長處,教師有意識地請有特長的幼兒表演節目。 操作幼兒用書《我真棒》,尋找表現自己長處的圖片,和同伴說壹說,並對自己說句"我真棒"。 幼兒討論:怎樣使自己不斷進步,有更多的長處? 教師小結:每個人都有自己的長處,只要不斷學習別人的長處,就能擁有更多的長處,變得更能幹、更棒。 4.展示活動"我真棒"。 鼓勵幼兒在活動室中的表演區(歌舞、講故事)、手工區(折紙、剪紙)、建構區等向同伴展示自己的"真棒"之處。 幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來,展示在"我真棒"主題墻上,讓幼兒相互學習。社會領域活動小班教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒對熟悉物品的分類,並嘗試對同壹類的物品進行分類。 2、在遊戲活動中培養幼兒記憶力和協商的能力。 3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。 4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。活動準備:
1、骰子壹個,上面標有紅、綠兩種顏色 2、生活中常見物品的圖片若幹 3、紀錄板和筆每人壹份活動過程:
壹、根據幼兒已有的經驗,為“超市”補充具體的物品 玩法:教師投骰子,紅點表示超市的經理,綠點表示由教師做經理。遊戲中“經理”必須先說出自己超市裏有四樣商品,然後讓其他幼兒補充送貨。 規則:幼兒補充送來的“貨”必須超市裏的商品,而且所送的商品不能重復。 二、學習對熟悉物品進行分類 玩法:教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號),讓幼兒做經理,每人拿好記錄板和筆,根據自己所開的超市,各自挑選商品,並記下商品的編號,最後集體驗貨,看商品進的貨是否正確。 規則:妳選擇自己開什麽超市就選什麽的商品。 三、初步嘗試對同壹類物品加以分類 玩法:兩個幼兒為壹組合開壹個小超市,先要協商開什麽超市,然後根據需要進貨,選擇“商品”(圖片),最後將“商品”貼在“貨架”上,形成壹條商品購物街。 規則:兩個經理還必須商量好,對所進的商品要根據他們的特征進行分類,分別放入兩個貨架上。社會領域活動小班教案 篇5
活動目標
1、讓幼兒學會與人見面時的相關禮儀,感受友好同伴、禮貌待人的傳統美德。 2、培養幼兒的語言表達能力。 3、通過本次活動,促使幼兒能正確的使用禮貌用語。 4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。活動重點
要求幼兒了解什麽是禮貌用語?他的奇妙之處?活動難點
難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應用。活動準備
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