二、傳統文化教育領導小組組長： **副組長： **組員：領導小組成員(略)三、傳統文化教育指導原則： 1、整體性原則，不割裂。
中華傳統文化博大精深，不能以“獨尊儒家、罷黜百家”的觀點進行傳統文化教育。
2、實用性原則，不形式化。
為今用之，紮實進行文化傳承，不搞花壇形式化。
3、明確性別原則，不隨意。
以有關專家理論為指導，以有關文件精神為指導，在學校統壹明確的思路下，進行傳統文化教育，不盡如人意。
4、時代性原則，永不復古。
進行傳統文化教育還應考慮時代性，不等於復古，凡事以古為法，不能盲目模仿。
四、傳統文化教育目標1、培養自強不息的民族精神，培養中華民族傳統美德，提高道德修養，熏陶高尚的人格情操。
2、初步認識、理解、吸收、繼承、發揚中國傳統文化，感受傳統文化魅力，積累傳統文化底蘊，激發對傳統文化的熱愛，樹立強烈的民族認同和自豪感。
3、初步掌握壹些基本的傳統文化知識技能，培養古典詩文朗誦、書法、國畫、武術、圍棋、民族樂器、剪紙、刺繡等高雅愛好。
五、傳統文化教育內容： 1、傳統美德與民族精神2、傳統經典詩文誦讀3、傳統藝術(書法、國畫、篆刻、民族器樂、戲曲、剪紙、刺繡等) 4、傳統武術與跳繩、飛羽、圍棋、將棋5、茶文化、石文化6
1、與校園文化相結合
結合學宮、槨星門等，構建特色校園文化，展示傳統文化的深刻內涵和震撼力，凸顯優秀傳統文化精髓。
2、與課題研究相結合
以“新課程弘揚傳統文化”為研究課題，加快優秀傳統文化教育與學科教育整合，精心打造精通傳統文化教育研究的師資隊伍。
在研究過程中要及時總結經驗，形成具有壹定推廣意義的成果，促進優秀傳統文化教育與各學科教育的整合。
3、與特長興趣小組相結合
鼓勵學生利用課余時間參加自己喜歡的具有傳統文化內涵的興趣活動，培養自己的鋼琴、詩歌、書畫等傳統文化特長，提高自身素質的發展。
4、與課程相結合
各學科教師以課堂教學為主要途徑，針對不同年齡段的學生，廣泛深入挖掘與自身學科相關的優秀傳統文化教育資源，運用科學手段滲透課堂教學，積極構建與優秀傳統文化相整合的教學評價體系，促進學生素質發展，提高學生精神境界，發揮優秀
5、與家庭教育相結合
密切聯系家長，***同實施傳統文化教育，培養孩子的中華傳統美德和良好行為習慣。
六、與社會實踐活動相結合
積極組織學生進行調查，了解傳統文化習俗、家鄉歷史名人和古跡等活動，培養學生的社會實踐能力，擴大學校實施傳統文化教育的社會影響，進壹步弘揚中國傳統文化。
六、傳統文化教育實施步驟1、探索準備階段： **年*月至**年*月，全校教代會進行討論，確定全校開展傳統文化教育，大力宣傳開展傳統文化教育的意義，組織全體教師學習傳統文化知識，結合本學科教學
2、研究實施階段： **年*月至**年*月，學校各學科根據學校開展並深入實施傳統文化教育實施方案，在實施過程中加強新課程弘揚傳統文化課題研究，邊實施邊研究，在研究中實施，在實施過程中研究
3、申報檢查階段。 **年*月至**年*月，總結經驗，申報傳統文化教育特色學校，檢驗傳統文化教育成果。
4、全面普及階段： **年後根據課題實驗研究的經驗成果，全面推進中國傳統文化教育。
七、傳統文化教育具體措施1、構建古樸典雅、特色的校園文化(1)校園建築校園建築及裝修要充分體現中國傳統建築元素，在保留原有遺址大成殿的基礎上，保護性修復槨星門。
對學校內幾幢教學樓和新建的兩個小亭、三條長廊，分別命名賦予豐富的內涵，然後以中國書法的形式題字。
多面墻加以利用和命名，制作古詩、國畫墻等。
邊緣采用適合中國傳統建築風格的小型裝飾。
在園林中或引人註目的地方適當增添奇石、古樸、奇特，為校園增添地方文化色彩和靈氣。
學校的玄關做成仿古的玄關，以古色古香為特征。 節日裏用紅燈籠等吊起來裝飾。
制作巨大的宣傳廣告時，充分考慮到中國傳統圖案的運用，在玄關上方，作為學校傳統文化特色教育的宣傳廣告學校面積小，庭院面積不多，可以適當增加钂種植物和盆栽。
學校室外裝飾應以中國傳統木石磚為材料，細部也應體現傳統元素。
制作古代中國賢人誌士的雕刻和浮雕等。
)校園廣播學校的廣播在文化氛圍的營造中起著非常重要的作用，在原有的基礎上進行適當的改進。 壹是增加兒童聲音經典釋文朗誦，二是增加古箏、竹笛等清新典雅的古典民族樂器樂曲，讓校園空氣彌漫傳統民族音樂的韻味。
(3)學校節日與傳統節日傳統節日和學校節日如讀書節、體育節、科技節、藝術節等相結合，可以與中國傳統節日同步進行，相互結合和滲透。
)4)校園刊物和網站學校出版《**報》，成立文學社，定期出版《**文集》，設立學校網站和論壇，可以以此作為傳統文化教育的陣地。
)5)校園日常常規上課前學生朗讀《三字經》、《弟子規》、詩詞等，邊朗讀邊備課。
也可在課余時間以踢毽子、跳繩為主要活動項目，與其他遊戲活動和經典朗誦相結合，組織成有效、可行、深受學生喜愛的遊戲。
學校把學生的武術體操編成廣播體操，作為每天早晨的晨練項目。
教師可以練習太極拳。
(6)挖掘和整理本校傳統歷史文化底蘊7 )辦公日常用品等細節也註重傳統元素的滲透與結合。
比如辦公室裏的布置，就涉及到中國畫書法作品、桌面上的小擺設、校簿書箋等設計、辦公用品的購買等細節問題。
2、以中華民族精神和傳統美德為重點，開展豐富多彩的德育活動
第壹是愛國主義精神，第二是自強不息精神，第三是道德修養。 圍繞這三點，以“作為人、作為中國人、作為現代中國人”為指導，緊密結合《小學生日常行為規範》和《弟子規》，在升旗儀式、班隊會、大型小型集體活動、傳統節日和校園節日及日常行為的管理中，走向
3、結合新課程改革，開設傳統文化課，在各學科教學中滲透傳統文化教育
結合新課程改革，以課堂教學為主渠道，各學科教學可以根據自身本學科特點，適當滲透。
在思想道德課中必須滲透優秀的傳統美德教育，在語文課中升華學生的情感，讓學生感受優秀傳統文化的深邃，從中汲取精華，在數學、科學學科的教學中必須重視傳統文化資源的開發。
要學習中國古代數學家、科學家的刻苦鉆研精神，感受數學、科學傳統文化的魅力，繼承和發展優秀傳統文化所蘊含的數學哲理和科學思想，把情感教育、審美教育滲透到音樂、美術學科，提高學生的審美能力等。
在區域課程和活動課程上下功夫，整合開設古典朗誦課、書法課、校史和地方歷史課、圍棋課、武術課、剪紙課、傳統文化知識課等傳統文化課，明確區域課程和活動課的傳統文化教育內容，利用區域課程和活動課進行傳統文化教育。
4、精心選擇我校傳統文化教育的重點要素，突出我校傳統文化教育特色。
元素壹、朗誦經典詩文。
制定誦讀篇目，實行誦讀考級制度，建設書香校園。
元素二、大型武術體操。
人人都會武術體操。 每天壹定要練習武術體操。
元素三、書法。
開設書法課，讓全體學生都能寫毛筆字。
元素四、跳繩、踢花。
跳繩、踢毽子是我國獨有的民族體育運動，不僅是鍛煉身體，也是壹項優美的藝術表演，具有實用性和觀賞性，應該挖掘整理後繼承發揚。
五.具有中華民族傳統風格的校園建築。
六、中國畫、剪紙、民族器樂、圍棋、象棋等多種傳統文化特長興趣群體及其成果。
元素七、茶文化
茶文化是我國優秀的傳統文化之壹，具有鮮明的中國文化色彩。 茶道是以茶為載體的生活禮儀，表現了茶給人的生活方向和方式。 飲茶可以對人們進行禮法教育、道德修養的儀式，在飲茶的過程中使人們懂得道理。
它能沏茶、賞茶、飲茶、增進友誼、修德、學禮法、飲茶能靜心安神，有利於陶冶情操、消除雜念。
茶文化內涵豐富，應該大力發揚，並可以作為我校的壹大特色。
元素八、石文化。
石頭文化也是中國的傳統文化，將地方特色與傳統文化相結合，形成我校傳統文化教育的石頭文化特色。
八、傳統文化教育研究課題總課題：新課程與弘揚傳統文化的研究分課題：傳統文化的內涵與核心；
現代小學生對本民族文化了解現狀調查分析；
挖掘和弘揚新教材中的本民族傳統文化；
品味、積累祖國語言文字，積累民族文化典籍的策略研究；
家鄉傳統文化的挖掘與研究
新課標下弘揚民族文化策略與課堂教學模式研究。
九、各學科各部門分別制定具體實施方案。
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