剪紙的紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等，還有人提出加上世界珍奇、現代器物兩類，***計11類。
又中國剪紙的特點，表現為題材的寓意，所以寓意可作為分來的依據，由此可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。
有人認為剪紙的分類應以用途為據，由此可分為：
（1）裝飾類：貼於它物之上以供欣賞或增加它物之美的剪紙，如窗花
（2）俗信類：用於祭祀、祈福、怯災、怯邪、驅毒的剪紙，如門神
（3）稿模類：用於版模、印染的剪紙，如繡稿
（4）設計類：能增加它物之美，或能宣揚它物的剪紙，如電影或電視的片頭
另外也有人認為剪紙應分為三類：
（1）凡是用單色紙剪做的窗花、彩稿（花樣子），稱為剪紙。
（2）凡是用彩色紙剪做、經粘貼而成的作品，應稱為剪貼。
（3）凡是剪後再填色的作品應稱為剪畫。此種說法未免含混籠統、似是而非，不僅類同窗花的繁多作品未列入，而且剪畫壹詞釋義尚多，不宜據於列類，何況剪而染色的作品將如何歸類，實待商榷。
還有以用紙及制作分類的，多用於教學之用丁它將剪紙分為二類七種：
第壹類：單色剪紙。就是用壹種色紙來剪做的。又細分為
（1）折剪類，即將紙折疊後剪，放開後可得壹種圖案或字型。
（2）叠剪類，即將數張紙重疊在壹起，釘牢後再依稿剪之，壹次可得數張作品。
第二類：復色剪紙，又稱為彩色剪紙。是以數張彩紙分剪後剪拼貼成圖；或以白紙依稿剪成，再染填上各種顏色；或先剪成主版，襯以白紙後再染填上各種顏色。細分可為： （1）襯色類，先用單色剪紙的方法剪做成圖，再以彩紙為襯
（2）套色類，以單色剪紙的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色紙貼裱在主版需要的部位上；或將畫稿所需的各 *** 紙，重疊在壹起釘牢，再沿稿線以次剪成，擇取壹張為主版，貼裱在襯底上，再將其余的部分添貼在主版之上。
（3）拼色類，即分別用色紙剪成各部分形象，再依圖樣貼裱在襯紙上；或見各色紙重疊在壹起釘牢，再依稿剪成，吻拼於襯紙上。
（4）染色類，即用易於浸漬的白紙或淺色紙剪成各種形象，再逐次染成所需的顏色；或先將紙染色，再剪成形象。
染色剪紙
（5）填色類，即先用黑色紙或深色紙剪出主版，裱貼在白紙上，再依稿填塗各種顏色；或用白紙剪成主題形象，裱貼後再填染所需顏色；也有先填色而後剪做的。
至於兼用兩類方法制作的剪紙，應擇其主要的方法歸其類別。
問題二：剪紙的種類有哪些比如說藝術剪紙 剪紙的種類包括窗花、屏花、門箋、墻花、箱櫃花、壁花、團花、角花、頂棚花、邊花、燈花、禮品花、喜花、壽花、喪花等多種多類。
其中窗花、門箋、燈花，便是在春節和元宵節時貼掛的。喜花是在結婚布置新房時剪貼在室內、家具和器物上，象征婚姻美滿，子孫延綿的剪紙。壽花是在過生日時貼的，桑花辦喪事時張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時分別貼在墻上和屋頂上的。
剪紙壹般用作布置環境，增強節慶氣氛，常常貼在院子內或器具上。剪紙是壹種民俗藝術，它的功能由原先的祭祀禮儀逐漸轉變為民俗傳統，越來越貼近人們的生活。
問題三：有關 剪紙中的種類有哪些的綜合實踐教案 教學目標：
1、以剪紙作品引入，引導學生走近我國民間藝術初步了解剪紙的有關知識和技能。
2、學生通過總結交流剪紙知識，欣賞剪紙作品，了解剪紙的語言符號，激發探究興趣.
3、學生在小組合作探究中了解制作團花的制作過程，在小組合作完成作品中培養學生的動手實踐能力和創新精神以及精品意識，養成主動探究，團結合作、樂於分享、積極進取等良好的個性品質。
4、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
教學重點：
1、 學會剪簡單的團花。
2、 培養合作創新精神和精品意識。
教學難點:學會簡單的團花剪紙方法。
活動準備：
老師準備：課件、剪紙作品、剪刀、彩紙。
學生準備：剪刀、膠水、彩色紙、
課時安排：1課時
活動過程：
壹、欣賞作品、導入新課。
教師出示剪紙作品，激發學生的學習興趣。簡單介紹剪紙是我國的民間藝術，運用小小的剪刀，我們可以剪刻出許多精美的圖案。早在1500多年以前就有剪紙，民間藝人能在短短的幾分鐘內，創作出壹個個栩栩如生的形象。
（貼課題――剪紙）
設計意圖：通過出示精美的剪紙作品，激發學生探究學習的熱情。
二、交流剪紙知識，欣賞剪紙作品，激發探究興趣。
1、請學生說壹說自己對剪紙的哪些了解。
（學生通過前期的有關“剪紙”的研究性學習，對剪紙的歷史、流派、剪紙的手法等內容有了壹定的理解，所以在這個環節，學生會就他們研究的這些方面進行交流）
2、老師出示課件：簡介剪紙的歷史，不同風格的剪紙作品，中外剪紙的交流等內容。
3、學生交流看了這些資料後的感想。
4、引導學生說出剪紙需要的工具以及正確的使用方法。
小結：壹把小小的剪刀，壹張簡單的紙，就可以剪出令人贊嘆不已的作品。我相信，這節課，同學們也會用自己的巧手剪出精品的。
設計意圖：通過交流和課件展示，學生對剪紙有了更多的了解，進壹步激發了學生探究的願望。
三、師***同探究團花的制作方法：
1、每個小組的桌上都有壹個團花，小組合作探究團花的制作過程。
學生在小組通過探究，可以研究明白團花的制作過程。
2、全班交流，總結團花的制作過程：折、畫、剪、展、帖。
3、帶領學生根據總結出的團花的制作過程逐步演示。
J 折：把壹張正方形彩紙折成三角形。
（在這個過程中要強調從第三折開始，始終圍繞中心點折）
預設：有的學生會沒有圍繞中心點折。
設計意圖：眼高手低是我們的通病，學生看著好像明白了，但實際操作起來有很多關鍵點他們不能正確的掌握。而正確的將正方形紙折成三角形，是能否剪出團花的關鍵，這個過程必須通過演示讓學生明了。
J 畫：先向學生介紹剪紙的語言符號，並引導學生學會畫幾個簡單的語言符號。在此基礎上，在折好的紙上畫上要剪的圖形，需要剪掉的地方塗上陰影。
J 剪：先問問學生如何使用剪刀會比較省力。然後指導學生在三角形的底部剪出圓弧形，再剪陰影部分。
設計意圖：正確使用工具是對學生勞動技能和技巧的培養
J 展：小心翼翼的展開，不滿意的地方可以重合後修剪。
J 貼：在襯紙上塗上膠貼上去。
設計意圖：“展”和“貼”的環節之所以要小心翼翼，是為了給學生在制作時力求制作出精品起了引領作用
設計意圖：學生通......>>
問題四：中國剪紙的作品分類 單色剪紙是剪紙中最基本的形式，由紅色、綠色、褐色、黑色、金色等各種顏色剪成，主要用於窗花裝飾和刺繡的底樣。主要有陰刻、陽刻、陰陽結合三種表現手法。用於刺繡底樣的剪紙，常用剪刺結合的手法。刺是以針尖在花紋的細部刺出小型圓點，在壹些部位留出“暗刀”，可以作為刺繡時套針換線的依據。折疊剪紙、剪影、撕紙等都是單色剪紙的表現形式。壹、折疊剪紙折疊剪紙是民間最常見的壹種制作表現方法。所謂折疊剪紙即經過不同方式折疊剪制而成的剪紙。最早的“對馬”“對猴”等團花就是經折疊剪出的。折疊剪紙折法簡明，制作簡便，省工省時，造型概括而有壹定變形，尤其適於表現結構對稱的形體和對稱的圖式，如人、蛙、蝶、龜、倒影、對魚等，幾何紋、花卉、景物、器具等題材都能適應，而且展開極為對稱，又能變化出多種適合形，兩方連續，四方連續或多方連續，這是它能長久得以流傳的壹個主要原因，折疊剪紙對中國的剪紙普及和工藝圖案造型，發揮著重要作用。二、剪影剪影是剪紙藝術中的壹種古老形式，通過外輪廓表現人物和物象的形狀，所以它最註重外輪廓的美和造型，剪影由於受輪廓造型的局限，壹般以表現人物或其他物體的側面為好。其工具主要是剪刀和刻刀，紙壹般用黑色或重色紙，在表現人物側影時，壹般是邊看對象邊剪。剪影很適合表現透光效果，是壹種很有特色的剪紙類型。三、撕紙撕紙是由傳統的民間剪紙變形出的新類型。其方法是利用不同類型的紙，采用手撕的方法去撕裂造型，以手代剪自然會受到很大的局限，不適合去表現巧工細琢的效果，但正是這種局限，又恰恰顯示出它獨特的藝術個性，有壹種古拙雅樸、豪放雄健的格調。在撕紙過程中經常會出現壹種隨意性，有壹種自然天成的韻味 。 隨著剪紙表現形式的探索和發展，彩色剪紙的形式和技法在逐漸增多，有點染、套色、分色、填色、木印、噴繪、勾繪和彩編等。諸種形式各有自己的特色和獨到之處：點染剪紙滋潤、裝飾性強；套色剪紙脆利、色塊鮮亮；分色剪紙分色截然、色感豐富；填色剪紙則單純、潔凈、鮮明，均給人不同的感受。壹、點染剪紙以顏色在刻紙上進行點色為點染剪紙。這種剪紙也屬於刻紙，在設計上陽線不多，偏重幹小面積的陰刻，以留出大面積的陽面進行點染。類似於木版年畫的效果。點染剪紙所用顏色，壹般系民間染布用的品紅、品綠等，統稱“品色”。染到用白生宣紙刻成的剪紙上。品色壹融到生宣紙，便立即上下左右滲透擴散開來，壹次可染三五張。滲透不足的部位，可翻過來在背面補筆。調制時摻入白酒或酒精，滲透性很強，用在宣紙等吸水性較強的紙質上。由於酒精和白酒中不含膠，酒精揮發後紙面依然平整，不起皺，能產生較好的暈染效果。點染時，壹支毛筆蘸壹種色，互不串穿，配色原理如同水彩、水粉畫調色。黃、藍相混呈綠色，紅藍相融成紫色等。有的廠家采用流水作業，染工壹字排開，壹人染紅黃，壹人染藍綠，輪到最後壹個人時就全部染完了。二、套色剪紙套色剪紙通常以陽刻為主，與點染剪紙相反，進行大面積鏤空，給套色留有余地。從作品的背面貼以色紙塊，多用黑紙或金紙剪刻，按膚色、服飾、器物、花木等分別貼以不同的顏色。在拷貝箱上用鉛筆把所需套色的形狀勾畫下來，再根據鉛筆形狀剪下來，按部位用小毛筆蘸糨糊粘好，可先套小色塊，後套大色塊，所套顏色要以壹個色調為主，壹般以三四色為宜，套色要少而精，註意冷暖對比關系。有時套色有意超出或不到輪廓線，顯得更生動。如套壹個姑娘的臉龐、臉頰的紅暈，剪成橢圓形，很具民間囡娃的藝術情趣。套色剪紙不必處處全套。不論全部套色或局部套色，都應考慮是否套得有必要，謹防事倍功半和費力不討好。全部套色要強化主調，局部套色要註意少而精，起到畫龍點睛的作用。套色......>>
問題五：中國傳統文化剪紙有哪些 按地區分主要有關隴剪紙、中原剪紙、東北剪紙、巴蜀剪紙、南方剪紙等。按照剪紙的類型主要分為：動物剪紙、人物剪紙、生活物品剪紙、各種草木的剪紙等。
問題六：中國民間剪紙的種類有哪幾大類 繡花剪紙\燈花剪紙\禮花剪紙\窗花剪紙\門箋剪紙還有墻花剪紙\頂棚花剪紙等
問題七：介紹壹種剪紙 剪紙種類
窗花
用於在貼窗戶上作裝飾的剪紙。以北方為普遍，北方農家窗戶多是木格窗，有豎格、方格或帶有幾何形花格，上面張糊壹層潔白的“皮紙”，逢年過節便更換窗紙並貼上新窗花，以示除舊迎新。窗花的形式有裝飾窗格四角的角花，也有折枝團花，更有自由的各式適合花樣，如動物、花草、人物，還有連續成套的戲文或傳說故事窗花。總之適應不同形狀的窗格作成不同的布置。有壹種布置較特別，即跨越窗格的窗花，在山東民間稱作“窗越”。
喜花
婚嫁喜慶時裝點各種器物用品和室內陳設用的剪紙。壹般是將剪紙擺襯在茶具、皂盒、面盆等日用品上，有貼在梳妝鏡上。喜花圖案題材多是強調吉祥如意、喜氣洋洋的寓意。色彩為大紅。外形樣式有圓形、方形、菱花形、桃形、石榴形等，配置以各種吉祥的紋樣如龍鳳、鴛鴦、喜鵲、花草、牡丹等。構圖布局有“花中套花”的方法。
禮花
擺附在糕餅、壽面、雞蛋等禮品上的剪紙。在廣東潮州壹帶稱作“糕餅花”、“果花”，浙江平陽壹帶稱作“圈盆花”。禮花題材多取吉祥喜氣的圖案。在山東為慶賀生子的“喜蛋”上貼剪紙，或將蛋染紅露出白色花紋。在福建農村互相饋贈壽禮用烏龜圖案以象征長壽。有龜形糕餅，也有龜形剪紙。
鞋花
用作布鞋鞋面刺繡底樣的剪紙。其形式壹般有三，壹是剪成小團花或小散花，繡於鞋頭，稱“鞋頭花”，二是適合著鞋面的形狀剪成月牙形，稱“鞋頭花”，三是由鞋頭花的兩端延伸而至鞋幫，稱“鞋幫花”。另外還有壹種“鞋底花”，舊時多用於“壽鞋”。或繡於布襪底上。鞋花布局壹般多疏朗，題材有花草、小鳥等。有的鞋花在局部剪開而不鏤空，此稱“暗刀”，是繡花時套針換色的依據所在。
門箋
又稱“掛箋”、“吊錢”、“紅箋”、“喜箋”“門彩”、“齋牒”。壹般用於門楣上或堂屋的二梁上。其樣式多為錦旗形，天頭大、兩邊寬，下作流蘇。多以紅紙刻成，也有其它顏色的或套色的。圖案多作幾何紋或嵌以人物、花卉、龍鳳及吉祥文字的，如“普天同慶”、“國泰民安”、“連年有余”、“風調雨順”、“金玉滿堂”、“喜鵲登梅”、“福、祿、壽、喜、財”、“五業興旺”等。張貼時或壹張壹字、或壹張壹個內容，成套懸掛，壹般以貼五張為多。貼門箋除有印春除舊之意外，也有祈福驅邪之意。
鬥香花
壹種套色剪紙，多用於祭祖祀神等民俗活動時的裝飾用，舊時祭祀總要燒香，壹般香作細條狀，叫“線香”；也有粗條狀並盤繞成各種花紋，其紋如篆字，舊稱“香篆”。這種香篆均需覆鬥形底座並有竹簽支撐。在底座和撐架上便裝點著彩色的剪紙，稱“鬥香花”。鬥香花題材有人物和神仙(如八仙、和合、壽星)等吉祥圖案。多以蠟光紙刻制，每套十張左右。
剪紙團花
剪紙的壹種布局格式。呈圓形花樣、四面均齊。這種裝飾格式在剪紙中尤能顯示其優異性，由於紙張可折疊，如對角折疊二次、三次、四次不等，便可剪出四面均齊的團花。我國最早的剪紙實物，新疆出土的北朝時期剪紙，即為團花格式，如“對鳥團花”、“對猴團花”、“八角形團花”、“忍冬紋團花”、“菊花紋團花”。
問題八：有哪些剪紙圖案，代表什麽意義 剪紙藝術在我國起源是很早的。寶雞民間有周成王剪玉圭的傳說。
據有關資料記載，在兩千年前的西漢墓葬裏，發現了用金箔剪成的虎、
象、怪獸、鳥和雲紋圖案；新疆也出土了《對猴團花》和《對馬團紙》
的剪紙。南朝《荊楚歲時記》：“正月七日為人日，以七種菜為羹，剪
紙為人，或鏤金箔為人，以貼屏風，亦置頭之鬢，又造華勝相遣”。“
立春日，悉剪彩為燕以戴之，貼宜春二字”。寶雞當今仍廣泛使用銀箔
剪紙，裝飾面花、禮饃、蠟燭、亭子、花帳等。《對猴》、《對馬》壹
類團花仍是延用至今的主要題材。剪紙，已經在某種意義上成為中國文
化的壹種象征，它不僅表現了中華民族淳厚雋永的民情和民風，而且融
入了中國人的思想情感和善惡判斷。
寶雞剪紙種類很多。從題材上分，有花卉盆景、飛禽走獸、五谷六
畜、英雄人物、歷史掌故、神話傳說、風景名勝、亭臺樓閣、寺廟古塔
、雲曲屏帳、戲劇器樂等等。可以說現實生活中的萬事萬物，都可以成
為剪紙題材。從手法上分，有平剪（鉸花）――――獨幅剪紙，不描樣
，心想手到，壹次剪壹張，不重樣；折剪――――對折、四折、五折、
六折等，圖案方中見圓或圓中有方；刻剪―――煙熏取樣，刀刻，大量
復制；堆花――――用彩紙照圖樣拼貼、描染、堆砌而成，立體感強；
新剪紙―――刀剪並用。從色彩上分，有單色、套色、染色、水印等；
從用途分為：窗花、門楣花、燈花、炕圍花等。
民間剪紙善於把多種物象組合在壹起，並產生出理想中的美好結果。無論用壹個或多個形象組合，皆是“以象寓意”、“以意構象”來造型，而不是根據客觀的自然形態來造型，同時，又善於用比興的手法創造出來多種吉祥物，把約定成俗的形象組合起來表達自己的心理。追求吉祥的喻意成為意象組合的最終目的之壹。
問題九：陜西剪紙的分類 陜西剪紙形式多樣，壹是單色剪紙，二是色紙拼貼剪紙，三是點彩剪紙，四是滲染剪紙，五是紙塑窗花，六是剪紙熏樣。陜北以單色剪紙為主，造型簡潔質樸、註重誇張變形，傳承著古老的審美情趣和造型觀念。在內容上多以動物花草為主。據說孔聖人教化天下，唯獨遺漏了陜北，於是陜北人的性情不像關中人那麽中庸，所以創造性極強，喜怒哀樂表現的淋漓痛快，所以個性極強。在陜北的靖邊、安邊、定邊，人們稱“三邊剪紙”，剪紙變成了另壹種風格，纖細入微，小巧玲瓏，小中見大，刻畫精到。打出的 “ 樂樂 ” 細如針尖，剪出的線細如發絲，既不同延安綏？剪紙粗獷，又不同江南的工巧、寫實。據考證，三邊原是邊關重鎮，朝廷常派南方將領在此地鎮守，他們帶著家眷在這裏生活，也帶來了水鄉的民間文化，與當地古拙的民間藝術待以結合，產生了獨特的三邊剪紙。