壹、工作目標
1.研發出基於學生核心素養提高的系列校本課程。
2.研發基於教師特長的班本、社團課程。
3.帶領學生壹起穿越校本、班本、社團課程，註重活動過程材料的收集，在課程的實踐過程中不斷豐富更新課程。
二、工作思路
1.成立校本課程研發領導小組，確立校本課程研發內容，制定校本課程管理辦法。
2.組建核心校本課程研發項目團隊，開展校本課程研發調研學習，確立研發步驟，開展卓越課程研發。
3.體育、音樂、美術、英語教師依據學科特色，在帶領社團小組開展興趣活動的過程中研發社團課程。鼓勵有條件的語文、數學教師可以依托自身優勢，研發班本課程。
4.逐步形成校本-班本-社團的校本課程體系，並不斷完善補充。
三、主要措施
1.組織全體教師學習，動員全體教師參與校本課程開發。
2.前期學生情況調查，為實施校本課程開發準備第壹手資料。
3.以年級和學科為研發單位確定校本課程開發的方向和內容。
四、校本課程建設的組織與實施機構
成立學校卓越課程研發領導小組
組長：谷敏
負責校本課程的總體策劃，經費保障。
副組長：緱元政
負責校本課程開發方案的制定，組織協調各種開發小組的建立，發現糾正開發過程中的問題
成員： 何誌芬? 杜秀蘋? 常瑞麗? 張廷娜? 張艷齊? 劉文暉? 王靜斐? 劉要帥? 宋淑娜 劉紅好
負責本年級校本課程的開發、實施、評價。
辦公室：李偉? 申萬花
負責校本課程的開發、實施與評價。不斷總結和完善課程發展的經驗，展示優秀校本課程成果，及時解決課程開發和實踐過程中出現的問題，逐步完善校本課程的運行機制。
五、實施過程
1. 組織教師學習校本課程開發的意義，動員全體教師參與校本課程（班本、社團）的開發。開展師生調查研究，確立校本課程研發內容，制定校本課程開發和管理制度，確立核心卓越課程研發項目。（9月22日-26日）晨誦課程? 午讀課程? 兒童電影課程 整本書閱讀 入學課程? 畢業課程? 四季課程? 種植課程? 兒童詩課程? 小學英語表演課程? 趣味數學課程
學校校本課程研究小組在開發之前，首先對我校的各年級學生的學習基礎、興趣愛好、學習能力等進行調查，摸清不同年級班級和學生的學習需求，對學校現有的課程條件進行分析，為校本課程開發創造條件，掃清障礙。在此基礎上，確立學校核心校本課程研發項目。
體育、音樂、美術、英語教師以社團為基礎，在帶領學生開展活動的過程中研發社團課程。社團課程應包含社團活動開展的意義、每次活動的內容安排、活動過程性材料、學生的作品和榮譽等。
語文、數學老師可以研發班本課程。如開學課程、節日課程、學科整合課程、學科拓展課程、文學課程、書法課程、益智課程、傳統文化課程、遊戲課程、活動課程、審美課程、環境課程等；班本課程壹般應包含開展的意義、每次活動的內容安排、活動過程性材料、學生的作品等。
社團課程和班本課程的研發要在卓越課程開發領導小組辦公室備案。
2.組建卓越課程研發核心項目小組（每年級至少1個核心項目），開發校本課程教材，鼓勵教師開發班本、社團課程。（9月27日-10月7日）
3.核心校本課程評估、修訂、印刷。（10月8日-14日）核心校本課程研發項目負責人向學校卓越課程研發領導小組展示研發成果，接受領導小組的考核和建議，並及時修訂。
4.校本課程項目解讀（10月17日-18日）核心校本課程研發項目負責人向全體教師解讀校本課程的研發目的、實施建議等。
5.校本課程實施（10月19日-12月9日）各年級自願實施核心校本課程或班本課程或社團課程。
6.校本課程評價（12月12日-16日）。學校課程研發小組對社團的開展情況組織評價，對校本課程實施效果好的老師予以獎勵，對社團課程和班本課程研發效果好的教師予以獎勵。
五、校本課程的運行機制：
1.核心校本課程研發項目組成果經課程研發領導小組確認後在全校推廣，教師可以有選擇的選用。
2.社團課程和班本課程的開發和使用由學科組長和年級主任審定。通過的可以開展。
3.校本課程、班本課程、社團課程的實施接受學校的領導、檢查和評價。
4.課程是在實施的過程中逐漸豐富和不斷發展的，.校本課程的教學形式要盡可能給學生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機會。在教學上采用隊組式（按照學生興趣、愛好自願選擇，依據人數組成興趣小組）和集體活動式（以班級或者是年級內的走班選課為單位進行教育教學）。
六、教學評價
1.教師評價：
（1）核心校本課程開發評價；
（2）班本（社團）課程開發、實施評價；
（3）校本課程實施評價。
學校對評選出的優秀校本、班本、社團課程擇優推薦上報。
2.學生評價：
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作評價和考核記錄。
(2)教師根據每個學生參加學習的態度進行評價，可分為“優秀”、“良好”、“壹般”、“差”記錄。