壹只木桶，由若幹塊長短不壹的木板組成，木桶存水量的多少，不取決於最長的那塊木板,而取決於最短的那壹塊。壹個班級,總是由幾十名學生組成的,正如壹只木桶是由若幹塊木板組成的壹樣,組成班級的學生有"長"有"短",同時,每個學生都是壹個由"長""短"不壹的木板組成的"小木桶"。因此,要建立優秀的班集體,達到整體優化的目的,作為班主任,必須分清學生群體中的"長板"和"短板",然後采取科學的方法,把"短板"變成"長板",從而使班級這個"木桶"的“容量”更大。