暑假之旅已經開啟，為了充實同學們的暑假生活，也為了響應國家落實“雙減”政策，更為了培養同學們新課程教學歷史核心素養，特擬定以下歷史實踐作業超市，讓大家過壹個增趣、增知的暑假生活。
壹.觀壹觀。
歷史題材的影視作品特別受喜歡學歷史同學們的喜愛，它直觀形象為我們呈現歷史事件和人物時，有利於同學們身歷其境的把握時代命脈，與劇中人物同呼吸***命運，了解歷史事件的來龍去脈、歷史人物的精神品質，同歷史人物壹起見證時代變遷，感悟歷史人物在特殊環境中的歷史作用，增強民族自信心民族自豪感，有利於培養同學們的家國情懷。
推薦作品：電視劇《貞觀之治》、《長安十二時辰》、《大宋宮詞》、《大清風雲》、《末代皇帝》等，電影《興衰兩千年》《從大明滅亡到大清盛世》等。如何告訴別人妳看的影視劇？看完後哪個歷史人物讓妳印象深刻？妳有何感受感想呢？
要求：書寫壹篇《觀後感》字數不少於600字。A4紙打印出來，開學展評，擇優獎勵。
二.動壹動。
為了激發同學們對歷史探究的興趣，提高文物觀察鑒賞能力，增強文物保護意識。請同學們利用身邊常見的小物件、或用橡皮泥等做原材料，按照課堂上學習到知識及網上搜索相關知識，讓歷史課本書中歷史文物展現在大家面前，壹睹古代人民智慧的結晶。
推薦手工作品：古代農具比如唐的曲轅犁、筒車、南宋的秧馬等；古代建築比如唐都城，元大都，明清時北京城等。要求：物件形似或神似還原即可。200字以內的介紹。可從制作的手工作品是哪個朝代，哪壹領域的什麽物品，有什麽作用，在歷史長河中的地位等介紹。
三.探壹探。
1.通過探尋自家物件來記載家人足跡，有目的、有針對性展開調查並整理成資料，自己譜寫自己家族的歷史。
2.探尋自己村名的來歷，走訪村裏的代表性建築、拜訪村裏有威望的長者，來了解自己家鄉的歷史。
建議：大家可以自家物件（照片、老屋、器具、信件等）為依托點，介紹自家人的故事，可以以祖父、曾祖父為起點的父系家族世系、家族繁衍發展情況。大家也可在自己村裏走訪長輩，了解古建築的特點，名稱的來歷，或者某個地點的名稱來歷等。
同學們可通過選擇、觀察、分析、查找、訪問，收集整理資料，適當的取舍之後展示自己書寫的自家歷史。通過親自走訪和實地調查，與家族裏的長者交流、自家祠堂拜訪，然後進行細致的梳理後，讓自己手中的物件成果展現出時代的縮影，讓壹幅完整的家族史圖或家鄉史圖在同學們手中譜寫出來了。
要求：手抄報（圖文並茂，清晰有趣的照片以及漫畫、文字），主題呈現《我來續寫我家的歷史》、《我的家鄉歷史我來寫》等。
四.集壹集。
1.收集貨幣。通過錢幣的歷史，了解社會經濟的發展。講述關於錢幣的故事，展示收集的錢幣。並談自己的收獲與感悟。
2.整理照片。要求同學們可小組合作，分別依托衣食住行用等，搜集相關圖片或者照片、票證等，並加以文字說明突出改革開放前後的變化，調查、采訪父母、家族長輩等了解改革開放前後的社會狀況及親歷感受，了解時代背景、政策，形成圖片、文字加以說明。讓家國情懷的核心素養落地。
3.集民族英雄故事。整理初中七年級下冊歷史課本中出現的民族英雄。講述民族英雄生活的年代，講民族英雄的英雄事跡，參觀民族英雄故裏，搜集有關資料，感悟民族精神，培養愛國情懷。
建議：把自己搜集的史料整理成報告形式給其他學生講壹講，通過對比感受改革開放帶來的社會巨變，同時培養學生的語言組織表達能力，材料搜集篩選整理能力，增強民族自豪感。
以上實踐作業，學生們可選擇其中兩項為必做，有興趣同學可全做，開學後將以不同形式進行展評，做出總結給予獎勵。
歷史素養的養成不是壹朝壹夕，需要持之以恒，需要堅持不懈！
同學們，讓我們利用假期完成壹些在課堂上比較困難的實踐作業，拓寬我們的知識，開闊我們的見識，充實我們的假日生活吧！