①認為學校的基本任務是傳授人類的文化遺產，主張學校應該傳授傳統的文化知識，應將以往的名著和經典的知識作為教授的課程，讓學生接受以往知識的間接經驗，反對各式新教育中只以直接經驗為主，忽視傳統知識傳授的做法。
②主張嚴格的智力訓練。新傳統教育認為只有通過傳統的知識傳授，進行理智的訓練，以培養學生的智力，才是教育的目標。
③要求註重基礎學科的學習。強調分科的學習，著重以各種學科知識為內容的學習，從而有步驟地掌握知識和間接經驗，反對新式教育廢除教科書的做法，不利於兒童接受系統的知識，使得知識的延續性減弱。
④強調天才教育和教師的權威作用。與新式教育中以兒童為中心的教育方針不壹致，強調教師在教學中的主動性和權威性，以教師的經驗來指導學生的教學。此外，強調天才教育，是壹種精英教育的模式。
(2)新傳統派教育理論產生的歷史背景
新傳統派教育理論是20世紀二三十年代美國社會時代特征強烈影響教育領域的產物，是20世紀西方資本主義社會嚴重的政治、經濟危機在教育領域的集中反映。要素主義教育；永恒主義教育