試述傳統就業觀念對大學生的影響及應采取的措施如下
壹、社會環境因素
1、社會政治環境
社會政治環境因素主要包括社會政治制度、和政治狀況，以及社會法制的完備程度。現在的社會環境為各種人才成長發展提供了前所未有的機遇。但同時人才競爭日趨激烈，大學生就業環境看起來不容樂觀，我們應在分析好社會現狀的基礎下，有針對性的做好職業生涯規劃。
2、社會經濟發展狀況
社會經濟的發展對大學生就業具有決定性作用，制約著就業的數量和質量。社會經濟環境的改變，會使不同行業，不同企業大起大落，影響到大學生職業方向的發展與選擇。
3、社會文化
① 教育狀況
社會整體的教育狀況通過影響行業的發展，進而影響著大學生的就業狀況和未來職業發展前景。
② 宗教信仰和社會風俗習慣
宗教信仰狀況和社會風俗習慣既影響著社會經濟和政治的發展，也影響著大學生們個人的職業選擇。
4、職業選擇的社會環境評價
職業的社會評價對大學生職業選擇的影響是潛移默化的，成為不自覺的考慮因素，尤其是我們對某種職業缺乏深入了解與切身感受時，社會評價作用會格外突出。
二、家庭因素
大學生職業選擇深深的融入了家長的意誌。家庭作為大學生的後盾力量，對其職業選擇有壹定的影響。尤其當子女在職業選擇道路上猶豫不決並尋求幫助時，有些大學生被引入了父母正從事或希望子女從事的職業，子女被看做父母希望的延續或家庭的代表，他們的使命是實現父母的理想。
三、個人綜合素質
1、性格
① 個性
個性作為壹種潛質，在心理潛能形成過程中起著重要的作用。性格、氣質是個性中的穩定因素，對大學生的職業選擇乃至職業成功發揮著持續作用。
② 興趣和想象力
興趣會為職業選擇提供強有力的驅動力，為職業成功奠定前提。大學生選擇與自己興趣相符的職業，其勞動生產率比不相符的勞動者要高40%。豐富的想象力是創造性思維的指路明燈，是心理潛能形成的介質。
③ 個人信念
個人信念在心理潛能的形成過程中起類似“精神支柱”的作用。
④ 意誌力、自我調控能力和自我意識
個體意誌力為心理潛能的形成和開發提供強大的動力基礎。良好的自我調控能力是心理潛能形成的必要條件。自我意識在某人的壹生不斷發展中起著導向、控制和監督教育的作用。
⑤ 需求和自我激勵的能力
需求和正激勵是心理潛能形成的動機因素，負激勵對其有負面影響，但對於個性很強的主體來說，更能起到動機的作用。
2、個人能力
在職業選擇中，能力因素則起到了定位器作用。
3、個人價值取向
價值取向因素是影響大學生職業定向與選擇的本原因素。壹部分大學生之所以對精神實現型職業有強烈向往，僅僅在於價值觀結構中的精神性因素在職業選擇中占據了優勢地位。