歷史學主要學中國通史、世界通史、史學導論、中國史學史、西方史學史、考古學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國斷代史（從先秦到當代）、專題史（經濟史、社會史、政治制度史、思想文化史等）、世界各主要國家和地區史（美、英、法、日、德、俄等國，拉美、非洲、中亞、南亞、東南亞等地區）、中外關系史等課程。
歷史學，以人類歷史為研究對象的學科，也叫史學。歷史學，是人類對自己的歷史材料進行篩選和組合的知識形式。歷史學，是個靜態時間中的動態空間概念。歷史學是由歷史、科學、哲學、人性學及其時間空間五部分有機組合而成。
歷史學與理學、工學、農學、醫學、哲學、經濟學、法學、教育學、文學、軍事學、管理學、藝術學並列，組成了中國的高等教育學科體系。大學本科歷史學專業畢業並滿足學士學位授予條件後通常予授歷史學學士學位。
廣義的“歷史學”是對“史”進行同時合訓而產生的“史有二義”的統壹體。包括：完全獨立於人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程；歷史學家對這種客觀存在和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。狹義上的史學專指後者，是壹種精神生產實踐及其創造的屬於觀念形態的東西的統壹體。
因歷史學家們考察的角度和出發點的不同，而有“活動”說、“學問”或“學術”說、“知識體系”說、“科學”說、“藝術”說和“壹半是科學，壹半是藝術”說、“整合”說等等不同的界定。歷史學類專業主要包括中國史、世界史、考古學壹級學科，以及博物館學、民族學、文物學等二級學科。
歷史學是壹個長線、冷門學科，選擇這個專業重在思維的訓練，如果希望有所造詣，必須深造。畢業生主要從事科研教學、理論研究、編輯文案等工作，不過本科畢業生就業可變通性強，不必受到專業的限制。
歷史學就業方向壹：學術/科研
隨著知識在經濟發展中的作用日益顯著，收入分配關系的調整顯現出壹些新的特征，知識勞動和知識要素正在成為按勞分配的主要依據；知識所依附的主要對象，即高技術、高技能、高素質、責任重、貢獻大的人，收入明顯提高，高技術、高技能、高素質人才與壹般勞動者的薪酬水平的差距，在市場供需調節過程中日漸擴大，科研事業單位中集聚著大批的高科技人才，近些年來，隨著我國科技體制改革的日益深入以及人才競爭的日趨激烈，科研事業單位的薪酬制度也處於快速變革之中。
大學教師和科研人員針對他們所擅長的領域開課或授與學生專業訓練，同時深耕於自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得職業的認可，在授課、訓練、書寫論文這幾個方向裏取得平衡。
歷史學就業方向二：中學教師
中學教師是中學階段擔任教書育人工作的，掌握本學科知識和教育學、心理學理論，並具有教授能力的專業人員。他們在關心學生健康成長的同時，還有壹個重要的任務就是傳授知識。
歷史學就業方向三：編輯/文案/作家
據估算，我國擁有網絡編輯人員近300萬，而傳統媒體有編輯記者75萬人，網絡媒體從業人員從數量上遠遠超過傳統媒體。從2004年開始，網絡媒體從業人員與傳統媒體從業人員進行大輪換，網站人力資源結構也趨向多元化方向發展，既有新聞、計算機的專業人才，也有了涉及中文、法律、財經、歷史、外語等專業的人員。
此外，圖書編輯也是編輯職業的壹種，圖書編輯即是根據市場需求策劃選題，或者根據公司策劃的選題，然後根據選題要求尋找合適的編委，負責約稿、審稿、校對並組稿出版等工作的人員。
歷史學就業方向四：事業單位/公務員
歷史學專業壹般去中學教書的比較多，還有壹個出路就是參加公務員考試，比如海關、博物館、檔案館之類的。行政/公務員部門就是協助好上級行政領導施政行政。
歷史學就業方向五：市場/公關/品牌策劃
企業通過媒介的介紹、傳播，和觀眾的交流、溝通和互動，在公眾面前樹立並強化公司的品牌形象，在市場競爭中贏得先機。而在這壹系列活動安排中，專業公關是企業的好幫手。在企業文化方面，歷史學專業的知識和品牌的策劃有異曲同工的微妙相同點，對於傳統文化的理解和掌握，本專業畢業生具備豐厚的文化積澱。
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