大學生擇業，首先要在心理傾向上分析自己對這個職業有什麽樣的興趣。理想的情況是，職業中既有直接利益，也有間接利益。沒有直接利益，人們無法從工作本身獲得滿足感，無法獲得工作的內在動力，工作就會變得索然無味，純粹是謀生手段；如果沒有間接利益，選擇工作時容易突發奇想，對工作的熱情也難以持久。
根據興趣的發展水平和穩定程度，興趣可分為興趣和愛好，興趣使人優先註意某些事物或活動，產生積極的、感興趣的情緒。當興趣發展成從事實踐活動的傾向，就變成了愛好。如果壹個人有音樂的愛好，他不僅喜歡音樂，對音樂感興趣，而且傾向於從事音樂活動。他要麽熱愛樂器，經常演奏，要麽經常練習唱歌，經常參加唱歌活動。興趣和愛好是有區別的:興趣是對某件事或某項活動的認識傾向，而愛好是實際從事某項活動的傾向。離不開某些活動，興趣愛好進壹步鞏固就會成為壹個人的興趣。興趣是興趣的最高境界，它與壹個人的職業理想和事業上的拼搏精神密切相關，已經成為壹個人生活中不可缺少的壹部分。
大學生在校期間，職業興趣的發展還處於較低水平。學校和老師要結合學生的專業學習和專業實踐，培養他們的專業興趣，同時在畢業前幫助他們分析自己的專業興趣，避免只是壹時沖動就“投錯門”。