幼兒園教案1活動目標:
1，激發孩子熱愛少數民族。
2.發展孩子動作的協調性。
3.學習擡腕、壓腕的基本動作，感受蒙古族舞蹈奔放舒展的風格。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.啟發孩子創作新的歌詞，按照原歌詞的結構唱出來。
活動的重點和難點:
要點:學習擡腕、壓腕的基本動作，配合步法動作。
難點:掌握手腕擡壓的基本要領。
活動準備:
材料準備:蒙古服壹套
資料準備:錄音機，音樂磁帶。
課件圖片:蒙古服飾、皮靴、蒙古舞蹈、蒙古蒙古包、蒙古草原、馬頭琴、摔跤等。
活動流程:
(1)依次展示課件，讓幼兒感知蒙古族，對蒙古族的生活有簡單的了解。
1，展示多媒體課件，讓孩子認識蒙古人。
“今天孫老師給孩子們帶來了很多好看的圖片。讓我們看壹看。
(老師播放課件)
2、教師總結:
蒙古族人民熱情奔放，喜歡唱歌跳舞，喜歡戴頭巾，穿衣服，穿皮靴，住在草原上的蒙古包裏，在草原上放牧。我喜歡喝奶茶和拉馬頭琴，我還擅長摔跤和騎馬。
(小孩子對彩色圖片特別感興趣。結合幼兒的特點，我選擇觀察圖片導入活動，吸引幼兒的註意力，刺激幼兒的視覺器官，激發幼兒的觀察欲望，從而提高幼兒的學習興趣。)
(2)教師隨音樂整體演示節奏:
1，啟發引導孩子學習騎行動作:
“孩子見過騎馬的人，也有孩子騎過馬。我讓孩子們學騎馬這個動作。”(請2-3個小朋友去前面學騎行。)
2.老師又隨著音樂演示了這些動作。
孫老師還把騎行動作配上音樂，做成小節奏。妳想看看嗎？(跟著音樂，整體示範動作)
3.引導幼兒說、做孫老師做過的事，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗蒙古族舞蹈奔放舒展的風格。
(孩子天性好動，容易模仿。針對這壹特點，我巧妙地將老師的示範和孩子的體驗聯系起來，讓孩子從老師的動作和優美的音樂中體驗騎行帶來的樂趣，讓孩子產生學習和模仿的興趣，為下壹步的學習做了有力的鋪墊。)
(3)、老師詳細講解示範節奏的動作要領:
1，騎馬:
騎馬時身體微微前傾，雙手放在身前，雙手半握拳做壹條繩子，拉韁繩壓住手腕。同時雙腳並攏，腳尖觸地，擡起腳跟，然後同時下壓，擡壓手腕壹次。鼓勵孩子說:“馬，馬，快跑，開車……”
2.擡起手腕:
雙手放在身體兩側，手掌伸直壓住手腕，頭部自然擺動。
3、擠奶:
兩手腕在身體前方擡壓手腕兩次，然後交替擡壓手腕兩次。
4、鞭子，鞭子:
左手在身體前半部握拳，手臂呈半圓形，右手食指在頭頂上方盤旋兩圈後向下擺動做鞭式擺動。
(這壹節重點是學習行動，這也是活動的關鍵部分。因為中班的孩子年齡小，對動作的掌握只停留在表面，不會模仿和表現形象。抓住這壹特點，教師運用靈活機智的演示方法，將有節奏的動作與幼兒的生活經驗相結合，使肢體動作更容易理解和學習，使幼兒在學習的過程中掌握技巧和方法。)
(4)、教師和孩子壹起配合音樂做節奏:
1，小朋友學的好快，我們跟著音樂做節奏吧！
2.請單個孩子帶領節奏，鼓勵他們在小組面前大膽表達自己。
(整個活動始終以大綱精神為指導，讓孩子在此基礎上感受美、發現美、展示美。這個環節從孩子的感受出發，給孩子展示自己的機會，讓孩子增加自信，享受做這件事的快樂。)
活動擴展:
欣賞老師準備的蒙古舞，讓孩子在歡快的氣氛中完成活動。孫老師給大家帶來了壹段蒙古舞(小朋友閉目片刻，老師換衣服)，在歡快的氣氛中結束了教學。
課後反思:
活動開始時，我們觀察了蒙古語圖片，吸引了孩子們的註意力，從而了解了蒙古族的生活習慣和風俗。教師在活動中的引導和總結語言可以豐富孩子的知識和經驗，激發孩子對蒙古族的熱愛。在老師的示範和音樂感受的交替配合中，孩子們對舞蹈動作的求知欲逐漸加深，同時感受到舞蹈奔放舒展的風格，激發起學習動作的興趣。在這個環節中，在老師分解動作的引導、鼓勵和示範下，孩子們很快學會了動作，突破了這個活動的難點。兒童動作的協調性也逐漸加強。孩子從被動到主動學習動作，老師和孩子的情緒都在尖叫，達到預設的目標。
幼兒園教案2遊戲名稱:妳說我做。
遊戲目標:復習鞏固100以內的數字，正確撥珠。
遊戲準備:1-100珠卡和算盤。
遊戲玩法:家長和孩子壹起玩，家長說出100以內的任意數字，讓孩子找出對應的珠子和數字，用算盤上正確的指法撥出來。
附:指法
1)撥或撥11-14、21-24、31-34、41-44時指法相同。撥號時，雙手用拇指；走的時候用食指。
2)撥和撥15，25，35，45時指法是壹樣的。撥號時，左手用拇指，右手用食指；走的時候用左手食指和右手食指。
3)撥和撥16-19，26-29，36-39，46-49時指法是壹樣的。撥號時，左手用拇指，右手用拇指和食指；去的時候用左手食指和右手拇指食指。
4)撥和撥51-54時指法是壹樣的。撥號時，用左手食指和右手拇指；走的時候用左手食指和右手食指。
5)撥到55的時候指法是壹樣的。兩只手都用食指。
6)從56撥到59撥的時候指法是壹樣的。撥號時，用左手食指和右手拇指食指；去的時候用左手食指和右手拇指食指。
7)撥和撥61-64時指法是壹樣的。撥號時，使用左手拇指和食指以及右手拇指。；走的時候，左手用拇指和食指，右手用食指。
8)撥除65、75、85、95時指法相同。撥號時，左手用拇指食指，右手用食指；走的時候，左手用拇指和食指，右手用食指。
9)撥和撥66-69，76-79，86-89，96-99的指法是壹樣的。撥號時，左右手的拇指和食指同時並攏；走的時候左右手同時用拇指和食指分開。
幼兒園教案第三篇1活動內容:會唱歌。
二、設計思路:
幼兒園的孩子年齡小，對五顏六色、吵鬧、移動的物體感興趣，喜歡反復擺弄。另外，孩子的手眼協調能力較弱，選擇這項活動可以發展孩子的手部肌肉和手眼協調能力。也通過活動激發孩子參與活動的興趣。所以，我選擇了“唱奶瓶寶寶”這個活動。
活動目標:
1.學會用小勺子舀起各種豆子，順利放進飲料瓶。
2.發展孩子的手眼協調能力。
3.體驗參與活動的樂趣。
活動準備:小飲料瓶(瓶口較大)壹人壹個，各種豆類若幹小碗，勺子，與孩子人數相等的磁帶和錄音機。
活動流程:1。展示嬰兒奶瓶，引起孩子的興趣。讓孩子們選擇壹個奶瓶作為他們的朋友。2.引導孩子比較(老師手裏的奶瓶娃娃會用豆子“唱歌”)。讓孩子思考如何讓手中的奶瓶寶寶唱歌。3.激發孩子的操作興趣:讓我們用豆子“餵”奶瓶寶寶，讓奶瓶寶寶吃飽了會唱歌。4.老師示範:擰開瓶蓋——用勺子舀豆子——輕輕地放進瓶子裏——擰緊瓶蓋。蠶豆壹顆壹顆餵，綠豆壹顆壹顆餵。5.讓孩子自由選擇豆子，練習給寶寶餵豆子，最後擰上瓶蓋。6、伴著音樂，孩子搖晃。
活動擴展:
1.宋表演《瓶操》。
2.將奶瓶放入活動區，讓孩子練習用勺子舀豆子。
生活遊戲:我會搬椅子。
活動的起源:
寶寶們情緒穩定，願意參加班級活動。但是小椅子不是壹把壹把的放好，經常放錯地方。搬椅子的方法也不對，拖椅子，推椅子，甚至有的孩子把椅子頂在頭上。針對這種情況，設計了這個活動。讓孩子在遊戲中學習搬椅子的技巧。
活動名稱:
生活遊戲:我會搬椅子。
目標:
1，學習如何移動和放置小椅子，它們會挨著放置。
2.知道如何做力所能及的事情。
準備:
1，兔子頭飾壹個，狼頭飾壹個。兔子跳的音樂，狼的音樂。
2.場景布置:活動室裏散落的小椅子。
3.教孩子說兒歌《搬椅子》
流程:
首先，老師扮演媽媽，孩子扮演兔子，跳進活動室。
老師:“小兔子在外面玩累了，跟媽媽回家吧！”“老師和學生* * *小兔子跳進活動室，發現地上和桌子上散落著小椅子。兔媽媽:“哎呀，我們家怎麽這麽亂？為什麽小椅子到處跑？“我們該怎麽辦？”引導孩子說，擺好椅子。
二、幼兒朗讀兒歌《搬椅子》，老師根據兒歌內容引導幼兒模仿搬椅子的方法。
第三，引導孩子把椅子排成同樣的形狀，孩子在中間玩兔子和狼的遊戲。
讓我們用椅子建立壹個家，好嗎？來和兔媽媽壹起建造我們的新家吧。
兔寶寶這麽利索，壹定很累了。讓我們來玩兔子和狼的遊戲吧！請林先生做狼。等會兒狼出來了，兔子們要趕緊回家了。(坐回椅子上)玩兩遍遊戲。
請把椅子放回桌子下面。
天黑了。小椅子要去找它的表媽媽了。小兔子會很快把它送回家。
好的。還記得怎麽移動椅子嗎？
動詞 （verb的縮寫）總結:
小兔子們學會了移動和擺放小椅子，它們的媽媽真的很開心。以後記得把小椅子和我們學的新技能壹起寄回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我能搬，雙手抓住放在胸前。
把它們放在壹起。它們既整潔又漂亮。
活動後的反思:
因為遊戲是孩子最喜歡的活動，遊戲可以增強孩子參與活動的興趣。孩子們可以在輕松愉快的遊戲中輕松掌握所學的技能。所以我設計了這個活動，孩子們沈浸在遊戲場景中，興致很高，在遊戲中學習如何移動和擺椅子。經過這次活動，大部分孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說，不是學習技能，而是玩遊戲。以後在設計教學活動的內容時，要多思考，多尋找適合孩子年齡特點的活動，讓他們願意通過遊戲來參與和學習。
家長開放日教學活動的安排
7: 50-8: 10:兒童早操
8: 10—8: 45:孩子吃飯，飯後自由活動。
8: 45-9: 00:洗手，喝水，課前準備。
9: 00-9: 30:小組活動:小鞋找朋友。
活動目標:1。知道鞋子有正反，學會區分鞋子的正反。
2.通過活動培養孩子主動參與的興趣。
9: 30-9: 45:洗手，喝水，做手指運動。
9: 45-10: 15:戶外運動活動(親子遊戲)
(1)小姬在找家
活動目標:1。模仿小姬抓蟲子的動作，把抓到的蟲子放到指定位置，按照遊戲規則找到圓圈。
2.培養孩子的敏感度和大膽參與活動的能力。
(2)、袋鼠跳
活動目標:1。學習雙腳向前跳躍的基本動作。
2，願意和大人壹起參加遊戲。
10: 15—10: 20:洗手、喝水、做手指運動。
10: 20—10: 40:室內集體操作:打扮娃娃。
活動目標:1。認識五官，知道它們的位置。
2.通過活動培養孩子的動手操作能力。
幼兒園親子活動計劃:建樓
活動名稱:建造建築物
適應年齡:1歲零9個月-10個月。
設計意圖:本設計意在讓孩子能夠和父母壹起玩遊戲，讓孩子感受到父母對他們的關心和愛護，增進親子之間的感情。壹般65，438+0歲9個月到65，438+00個月的孩子，心理特點是喜歡搭配熟悉的形狀，喜歡把東西拿到床上，喜歡蓋好或打開容器，喜歡模仿成人的動作，知道幾種不同的形狀。在日常生活中，孩子也可以回答壹些簡單的問題。身體發育方面，我會開口表達個人需求。會說出常見事物的用途。根據他們的生理發育和心理特點，特別設計了這款親子遊戲。
活動目標:1。體驗愉悅的心情，增進親子之間的感情。
2、可以用各種積木搭建房子，鍛煉孩子的思維能力。
3.發展孩子四肢的協調性。
活動流程:(1)準備部分
(1)孩子們和父母壹起做熱身運動，站成壹圈。
(2)壹起做圈運動。
(2)執行部分
(1)孩子和父母壹起探索坐轎子的方法。帶著愉悅的情緒體驗* * *吧。
(2)引導孩子和家長互相介紹，看哪種方法最好。
(3)引導孩子和家長玩積木遊戲，裁判會介紹方法和規則。
方法:遊戲開始時，家長手腕雙手緊握，孩子坐在“轎子”裏，懷裏抱著壹個三角形積木、兩個長方形積木和兩個用來蓋樓的圓柱形積木。
老師發出口令後，爸爸媽媽就開始擡“轎子”，從起點出發，經過河溝和草地，擡到終點後再放下“轎子”，讓孩子們自己去前面的工地獨立搭建“建築”。最後，他們三個還是坐上了“轎子”，跑回了起點。建樓的沒倒先回到起點的贏了。
規則:1。妳必須等老師給出口令才能離開。
2.必須讓孩子在工地上獨立建造“建築”。
(4)引導孩子和父母壹起玩。在遊戲中，孩子們必須獨立到工地去建造“建築物”，並指導他們建造各種建築物。他們如何防止建築物倒塌？
家庭擴展:孩子可以在家裏或在父母的集體生活中用各種積木搭建，繼續發展思維能力和創造力。
活動資源:1，知識經驗準備:安全教育。
2.材料準備:活動場地若幹，三角形積木，長方形積木，圓柱形積木。
3.做“圈操”的帶子，只要四四拍。
串珠嬰兒移動
遊戲(角落活動)
串珠嬰兒移動
目標
讓孩子練習使用勺子，培養手眼協調能力。
環境和準備
壹盤兩小碗:壹碗放半碗左右的珠子；另壹個飯碗是空的，孩子用勺子吃飯。
兩個飯碗並排放在托盤裏，勺子放在托盤上，供孩子取放。
過程
(1)進口
1，老師:小朋友，我們的串珠寶寶今天要搬家了。我們要不要幫他們壹起搬家？
孩子可以自由回答。
2.教師示範
右手拿壹把勺子，慢慢舀起珠子，放到另壹個碗裏。先少舀。
3.鼓勵孩子用勺子從壹個飯碗裏舀到另壹個飯碗裏。
5.做完後，把托盤裏的珠子放進碗裏，把托盤放回去。
熊貓吹泡泡。
活動目標
孩子會在圖片的空白處用圓圈填充，並且用同壹個方向填充顏色。孩子可以耐心細致地添加圖片。
要準備的活動
畫壹個小熊貓的畫紙，蠟筆，壹些吹泡泡的玩具，畫壹個演示。
活動過程
1，導入活動，激發小蠶參與活動的興趣。
老師展示吹泡泡的工具，問:“小朋友們，妳們覺得這是什麽？”“妳想玩嗎？”“我們壹起玩壹會兒吧！”孩子們每人玩壹會兒吹泡泡的玩具。
2.孩子認識吹出來的泡泡，學會用線畫泡泡。
老師提問，讓孩子知道泡泡的形狀特征。
老師問:“小朋友，吹出來的泡泡好看嗎？”“泡沫是什麽樣子的？”總結:“泡泡圓圓的，亮亮的，五彩繽紛的。”
老師拿出演示圖，講解演示泡泡的繪制方法。
3、兒童繪畫，教師巡回指導。
4.展覽作品，實現成功。
老師總結:“小熊貓今天真的很開心。孩子們為它畫了許多又大又圓的彩色泡泡。”
擴展活動
玩吹泡泡的遊戲
活動內容:彩色飛標。
活動內容:彩色飛標。
活動目標:
1.皺巴巴的紙可以在老師的幫助下撕成條，做成飛標。
2.學會把飛標拋向空中。
3.體驗做飛標和玩飛靶的快樂。
活動準備:皺巴巴的紙和木夾子。
活動流程:
1.秀色飛標:妳看過這個嗎？它叫做彩色飛標。很好玩。
2.老師演奏飛標來激發孩子們的學習興趣。
3.老師們演示如何制作飛標:先把皺巴巴的紙撕成條，然後疊整齊，最後用夾子夾住，壹個彩色的飛標就做好了。
4.孩子們分組操作，老師幫助孩子們剪輯飛標。
5.在戶外玩飛標，引導孩子們將飛標拋向空中。
提示和建議:
可作為戶外玩具，老師扔飛標，小朋友撿飛標。
幼兒園教學計劃第四條活動目標:
1.通過寫生培養孩子的觀察力和繪畫能力。
2.通過交談發展孩子的語言表達能力。
活動準備:
l畫筆、畫板、畫紙
活動指南:
1，素描
老師:妳最喜歡幼兒園裏的哪棵樹？我們給它拍張照好嗎？
提出請求:
1)仔細觀察自己喜歡的樹的樣子，然後選擇壹個石凳坐下來，邊看樹邊畫畫。
2)要求:畫完樹，告訴大家妳最喜歡的樹是什麽樣子的。是落葉還是常綠？
2.專註於對話:
老師:妳畫的那棵樹叫什麽名字？它看起來像什麽？
楊:我塗了象牙色的紅色。它只有花，沒有葉子。
楊:我畫了壹個假檳榔，葉子像扇子。
少年:我畫了壹件南洋衫，葉子壹層壹層的，像壹棟樓。
少年:我畫了壹棵枇杷樹。他比我年輕。
楊:我畫了壹棵小榕樹。它看起來像壹把傘。
……
老師:妳知道哪些是落葉樹，哪些是常青樹嗎？
楊:南洋衫是常青樹。
年輕的:象牙紅和玉蘭樹是落葉樹。
……
3.展示作品，孩子們會互相參觀，自由交談。
幼兒園教學計劃第五條活動目標:
1，培養孩子鍛煉大肌肉和四肢協調活動的能力。
2、通過遊戲，讓孩子積極探索每輛車的不同玩法，體驗玩車的樂趣。
3.初步培養孩子同伴之間友好相處、相互謙讓的品質。
活動遊戲:
1，扭車:
a、妳可以用不同的方式把車往前開，比如:坐在車裏，雙手握住車把，扭動；在車上雙膝跪地，雙手握住車把扭動；單膝跪地，用壹只踏板讓車等著。
b、鼓勵孩子扭著車在橋上滑行，能掌握好速度，不要讓車滑到橋上。
c、設置障礙物，讓孩子在溜車的時候鉆壹個有壹定高度的橡皮筋。
2.三輪車:
a、設置快慢車道，滿足不同能力的孩子，讓他們知道“交通規則”。
b、設置障礙物，讓孩子在障礙物中呈S形向前行駛。
c、鼓勵孩子和同齡人壹起玩，壹個騎自行車，壹個站在車後，按規定路線行駛。
3.獨輪車:
a，願意推獨輪車，掌握平衡。
B.在某條路線行駛時，可以在車上放東西，增加遊戲的趣味性，比如運西瓜、送禮物等。
幼兒園教案第六章(1)復習與檢查。
1.用卡片讀A。妳怎麽記得這封信？(圓臉小女孩，辮子綁在右邊，她是誰？是aa。)
2.用卡片展示四聲符號，並告訴我它們是哪種音調。
3.用卡片讀元音A。
(2)教單元音O及其四聲。
1.放映幻燈片:圖片上有什麽？它在做什麽？公雞在早上啼叫。)範老師寫。
2、發音要領:發音時嘴比A小，上下嘴唇聚攏成壹圈，氣自然流出嘴，聲音大。
普通話:圓口o o o。
3.教師示範閱讀，引導閱讀，看口型。
4.練習O的四聲，在語言環境中學習。
不是公雞打鳴。我明白了。現在我明白了。太奇怪了！
5.引導對O及其書空間的描述:O是壹筆壹劃寫出來的，然後從右上方開始寫壹個半圓，再繼續向上寫，與起點相連。
(3)教單元音E及其四聲。
1.放映幻燈片:圖片上有什麽？妳在做什麽?壹只大白鵝正在水裏遊泳。)謝凡e
2、半撐半放，通過學習o來學習E及其四聲。
(1)發音要領:發音時，嘴角向兩邊寬，嘴唇平。普通話:扁嘴e e e
(2)和老師壹起看書要註意什麽？(仔細看口型)模型閱讀和引導閱讀。
(3)練習e .單元音咪咪的四聲。大白鵝。太惡心了。我餓了。
(4)引導e的書寫，壹筆壹劃地寫，從裏面的“壹”開始，然後寫左半圓。
(4)復習鞏固。
1，讀a o e用卡順序不對。
2.用聲調打亂單元音卡片，火車讀。例如，如果妳想用它-
3、猜字母，如:圓臉女生，辮子綁在右邊。像壹個圓圈。押韻是什麽？白鵝倒影的韻腳是什麽？
(5)課堂作業。認真描述o e。
(6)布置作業。把壹個o e的四個音讀亂了。