第壹，日常的執行是上課的基礎。
壹個班級的班風、學風，關系到每個學生的行為習慣，從某種意義上說，也可能影響他們的壹生，每壹條日常規則都很好地體現了對學生良好習慣的引導和建立。因此，本學期該班將繼續實施這項工作。強調每個學生都應該按照相關的規章制度好好學習。只要大家遵守規則，做到壹定程度，班級的面貌自然就端正了。當然，因為瑣碎復雜的日常生活是成長中孩子的真實體驗，所以犯錯是不可避免的。通過壹個學期的強調，我們取得了壹定的成果。雖然談不上工作作風的全新變化，但作為班主任，我們明顯感覺到他們的習慣正在慢慢養成。雖然我們拿不到“流動紅旗”，但我們也能從他們的話語中感到欣慰，因為他們犯錯後總是壹臉愧疚，總是自我檢討:“今天某個套路我沒做好，對不起！”這時，我們進壹步明確了自己的觀點:日常的執行對班級工作起著決定性的作用，我們的班級工作今後將進壹步執行日常。
第二，“爭星奪樹”是發展之源。
毫無疑問，學校開展的“本周之星”評選活動是壹種有遠見且有效的激勵方式。這個學期，這個班仍然堅決地開展這項工作。“爭星奪樹”包含了方方面面，這也為我們的班級工作提供了便利。在評星活動中，我們班更關註那些正在進步的同學，盡可能讓每壹個立誌“爭星”的同學通過自己的努力贏得榮譽。就這樣，壹個學期下來，各個層次的學生都有了機會，包括壹些像鄭欣宜、魏婷婷這樣的優秀學生，獲得了“壹周之星”，也包括壹些像林奕陽、吳曉青這樣以前表現壹般甚至有點差的學生。實踐證明，這些學生在受到激勵的時候更自信。它讓我們明白了“爭星奪樹”活動是學生發展的源泉。因此，在今後的工作中，我們將繼續進壹步實踐這壹活動，使班級工作更加有效。
第三，班會、晨會是教育的主陣地。
作為班級工作的壹個重要方面，本班根據學校的安排和學生的實際，在班會和早會上認真踏實地進行教育。
1，5分鐘晨會教育不折不扣完成。我們不僅自己做，還要爭取老師的配合。在南平3中。23事件後，我們班更加註重學生的安全教育。這學期，早到校、交通安全、防溺水、防雷雨都是教育的重點。不僅是老師，學生也要認真做好筆記，更重要的是學生可以根據要求提高安全意識。通過全班同學的努力，這個班在這壹學期確保了安全，從而保證了學生其他工作的開展。
2.班會認真執行。同樣，班會對學生行為習慣和道德品質的建立也有重要作用。本學期，班級舉辦了“寸草心——感恩父母”、“低碳生活從我做起”等豐富多彩的主題班會，在活動中進壹步陶冶了學生的情操，使班級工作更具針對性、教育性和塑造性。