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描寫學校的文言文篇壹：描寫學校的文言文畢業季，校園裏充滿離別氣息。畢業生會通過各種方式告別母校和同學。浙師大人文學院漢語言文學專業的殷匡宇，寫了壹篇賦文《臨別感懷書》，引經據典，書感懷之言，盡離別之意。這篇文言文在網上引起壹片點贊，網友直感嘆：“有文化太可怕。”華麗麗的文字，引經據典，文采斐然。這篇《臨別感懷書》的作者叫殷匡宇，1992年生，是人文學院小有名氣的“才子”。殷匡宇從小對古文情有獨鐘。在他看來，簡約的文字，卻能表達博大精深的內涵。從初中起，他就嘗試用文言文寫東西，積累大量素材與經驗。《孟子》、《尚書》、《戰國策》、《昭明文選》……殷匡宇熟讀成誦，可以引經據典，信手捏來。大壹進校時，他的壹篇文言文《軍訓感言》，就讓大家都認識這位有古韻的才子。平常，他也會寫壹些文言文，半文半白的小說。有時來了興致，還會用文言文寫壹些祝福語。浙師大許多老師都收過他文采斐然的短信。臨近畢業，殷匡宇對母校滿懷不舍，趁此機會，將自己臨別感想壹吐為快。500多字的文言文，只花了3個多小時就寫成了。“在人文學院，文化氣氛非常濃厚、開放，什麽樣的‘怪人’都有，這對我是壹種激勵。”殷匡宇特別感謝師大，讓他能夠深耕自己的興趣。除了古文，殷匡宇對中西方各種典籍，哲學、神學都有興趣。目前，他已被嘉興海鹽教育局錄取，將成為壹名語文老師，他對未來充滿信心和期待。篇二：描寫學校的文言文是描寫誰的校園嘞？能不能提供點
2. 用文言文描寫校園,要原創,嗯？是描寫誰的校園嘞？能不能提供點親校園的信息？
嘛，想來也沒有關系，校園不都是差不多的麽，我先寫了，親看著改。
負笈求學，於茲五載。學識雖長，涉獵雖廣，了然實寡。實不敢稱才德以備，肄業可待；況余實難去之。
母校雨雪瀌瀌，見晛曰消；然春時夏日秋裏冬季，皆俱各自之風情：春綠漫卷；夏草豐茂；秋實甸甸；冬裝素裹。其景之美，不可言。昔日同窗，嬉笑怒罵皆成文章，各自文采風流，委為余所欽；昔日嚴師，滿腹經綸，兢兢業業，廢寢忘食。往事如煙雲，其曰：聚散無定。校園美景、美情，縈心三匝，不敢忘。
小小翻譯壹下：我原來呢，背著書箱求學，擱這兒學了五年啦。雖然我學識見長，文采頗具，懂的東西範圍變廣了，但是我真正精通的還少著吶得謙虛點。所以自己什麽德才兼備，畢業啥的資格早就具備，就掰手指等著畢業這種大話我還是不敢說。何況呢，我也很舍不得離開這兒吶。
我這個母校啊，冬天不大舒服，下雨又下雪的，嗯，就是“雨雪盛大滿天飄，見到日出化水消”。但是我這兒啊，春夏秋冬都非常有吸引人的風情吶。春天，啊，看那鮮嫩的綠！夏天，啊，看那豐茂的草！秋天，啊，看那沈甸甸的果實！冬天，啊，看那漫天的銀裝！我這裏的美麗，真是無法形容！我原來的朋友，就跟東坡先生似的，才高八鬥，美文妙辭那是信手拈來呀！我非常欽佩；我原來的老師雖然蠻嚴厲，但是他們都是滿肚子的墨水，教書兢兢業業，廢寢忘食。但是嘞，這些都是浮雲了，所以這些往事就和煙雲壹樣聚散無定。啊！美麗的校園！妳的深情我不會忘得啦！這些都縈繞在我心頭，不敢忘記嘞！
3. 描寫校園景色的文言文有哪些贛江之濱，鄱陽西岸，城郭相望，遙觀東南，乃南昌也。又於大江之下，瀕臨東南之角，縱貫南北，承東啟西，奔向東海，理想之地。吾居於此，當言幸甚。環繞之山水也，綺麗風光可見，余之校府，可慰吾心。古雲，“物華天寶，人傑地靈”，蓋為此也。水鄉之都，城內四湖，城外四湖，城在湖中，湖在城中。
徐步入門，遍觀校舍，錯落有序，花香飄逸，持壹小冊，臥於叢中，欣欣然也。
抑或黃昏，攜友遊園，思緒飄渺，飄飄然乎。吾愛吾校，如若吾家。學於此，戀於此。但逢閑暇，歷覽山水，心曠神怡；若為夢想，孜孜不倦，書香滿腹。校之周，江之濱，多古跡，藏偉人，故思革命，遍地開花。氣候宜人，風光秀麗，為學之人，多有所悟。林蔭戚戚，百花怒放，或於晴天，興致高雅，或於雨中，風情萬種。登樓攬月，靜聞微風，霞雲飄於天際，飛禽掠過晴空，不失亮麗，滿心歡悅。來客驚呼妙美，師兄淡然處之。
嬉於假山乎，鬧之叢林間。臨夜捧書，陶冶情操，長乎學識，超然俗世。朝聞名師，夜觀美景，樂哉樂哉。
4. 我們的校園文言文作文我們的校園
雖然建校久遠，但校園的壹切依然顯得那樣生機盎然，尤其是那四季如畫的美景，讓人留連、贊嘆。
春天，和風送暖、萬物復蘇，枝頭上鉆出尖尖的幼芽，柔嫩得好像少女纖纖的筍指，讓人不忍拂拭。但是這壹絲淺淡的新綠，卻給嚴冬過後的校園憑添出許多生機與希冀。清晨，行進在這明媚的春光與綠色中，讓我們的心中充溢著無限的 *** 與活力。
夏天，驕陽似火、大地流金，可是校園裏高大的梧桐樹，撐起如蓋的綠蔭，帶給人們沁心的涼意。周圍花圃內盛開的各種花朵，異彩紛呈、暗香潛送。課余時間，孩子們在這蔭翳的校園中或緩步徜徉、或嬉戲跑跳、或靜坐觀書，盡享這難得的舒爽與愜意。
秋天，隨著西風勁吹、花木瀟瑟，校園的林蔭道上鋪滿了厚厚的落葉，走在上面如踩在綿軟的氈毯上壹樣，並發出沙沙的微響。
5. 寫校園景色文言文150校園壹角我們的校園是那麽神聖，那麽生機勃勃，那麽熱鬧非凡。
我們在這美如仙鏡的校園快樂的學習，健康的成長.走進書聲朗朗的校園，，進入小操場，首先見到的是壹排挺拔的士兵——玉蘭樹。春天，玉蘭樹的葉子又多又密，像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點細碎的日影。
.同學們在玉蘭樹下自由的奔跑，嘻戲，壹點兒也不覺得熱。夏天玉蘭樹開花了，濃郁的花香充滿了整個校園，每個枝頭壹簇簇挨挨擠擠的玉蘭花。
嫩綠的樹葉襯托著潔白的玉蘭花，在陽光下顯得那麽耀眼。我捧起落在地上的玉蘭花瓣，看了又看，聞了又聞，愛不釋手。
微風吹來，花兒們隨風擺動，正在招手向我們點頭微笑呢！秋天，玉蘭樹嫩綠的樹葉變得枯萎了，像壹只只調皮的蝴蝶紛紛落下來，這下可忙壞了同學們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂乎。.有些同學將壹些漂亮的樹葉收藏起來，做成樹葉標本。
冬天，寒風呼嘯，但玉蘭樹的葉子還是那麽綠。轉身往前走，是小操場上壹道更加靚麗的風景線——文化墻。
文化墻是我們小操場上不可缺少的壹部份，下課後，同學們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的知識。文化墻裏的內容五花八門，珍惜生命，安全第壹如何避免交通事故，數學天地激發我們對數學的興趣，文明教育我們知文明懂禮貌。
初此之外，還有許多精彩的項目。再往前走，是高大教學樓，教學樓前，還掛著壹盞盞鮮艷的紅燈籠。
順著樓梯，進入二樓，就是我們二班可愛的教室了，在豐富多彩的黑板報下。每天陪伴著我們的另壹位朋友，就是書吧。
每當早自習鈴打響時，朗朗書聲響徹校園。這樣的校園圍繞著這樣的小操場，這樣的小操場守護著樣的校園，我愛美麗的校園，更愛校園的小操場。
6. 文言文題記校園生活當微風輕柔地托起壹絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在壹棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們壹路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼裏全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師範大學附屬揚子壹中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴，友好地招壹招手，親熱地拍壹拍背，親切地問候兩句，也許再聊壹聊最近做了些什麽.
走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業，長長地籲壹口氣，開始壹天的學習生活.
課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著！
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘.我們壹起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們壹起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中，每個班級都是壹個家，我們在壹起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭壹般的沖勁，整裝待發的氣勢，戰無不勝的決心.我們還看見了壹個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現.
我們在學習中成長著.
我們在成長中學習著.
現在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那壹刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活壹定會成為我們最美好的回憶..
7. 文言文體的文藝清新句子1： 誰言寸草心，報得三春暉。
（唐孟郊遊子吟）2： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。（唐李商隱無題）3： 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
（孟子滕文公）4： 人非聖賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（左傳）5： 昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
（五代晏殊蝶戀花）6： 少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府長歌行）7： 殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。
（宋歐陽修戲答元珍）8： 仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。（唐李白南陵別兒童入京）9： 古人學問無遺力，少壯功夫老始成。
（宋陸遊）10： 投我以桃，報之以李。（詩經大雅抑）11： 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
（唐劉禹錫浪淘沙）12： 從善如登，從惡如崩。（國語）13： 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
（唐白居易琵琶行）14： 物是人非事事休，欲語淚先流。（宋李清照五陵春）15： 他山之石，可以攻玉。
（詩經小雅鶴鳴）16： 合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千裏之行，始於足下。（老子）17： 歲寒，然後知松柏之後雕也。
（論語子罕）18： 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（唐李商隱錦瑟）19： 非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠。
（三國諸葛亮誡子書）20： 知之為知之，不知為不知，是知也。（論語為政）21： 失之東隅，收之桑榆。
（後漢書馮異傳）22： 居安思危，思則有備，有備無患。（左傳）23： 工欲善其事，必先利其器。
（論語衛靈公）24： 鑒前世之興衰，考當今之得失。（宋司馬光資治通鑒）25： 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
（宋秦觀鵲橋仙）26： 天作孽，猶可違，自作孽，不可活。（尚書）27： 不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。
（宋王安石登飛來峰）28： 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原離騷）29： 桐花萬裏丹山路，雛鳳清於老鳳聲。
（唐李商隱）30： 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（唐李賀南國）31： 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
（宋柳永鳳棲梧）32： 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（宋蘇軾）33： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
（宋蘇軾水調歌頭）34： 言者無罪，聞者足戒。（詩經大序）35： 老驥伏櫪，誌在千裏；烈士暮年，壯心不已。
（三國曹操龜雖壽）36： 清水出芙蓉，天然去雕飾。（唐李白論詩）37： 運籌帷幄之中，決勝千裏之外。
（史記高祖本紀）38： 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（中庸）39： 醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回！（唐王翰涼州詞）40： 蚍蜉撼大樹，可笑不自量。
（唐韓愈調張籍）41： 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（唐李紳憫農）42： 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。
（唐李白夢遊天姥吟留別）43： 爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。（唐杜甫戲為六絕句）44： 會當淩絕頂，壹覽眾山小。
（唐杜甫望嶽）45： 博觀而約取，厚積而薄發。（宋蘇軾）46： 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
（三國劉備）47： 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（唐王昌齡從軍行）48： 天生我材必有用，千金散盡還復來。
（唐李白將進酒）49： 誌士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。（後漢書）50： 敏而好學，不恥下問。
（論語公冶長）51： 國以民為本，民以食為天。（西晉陳壽三國誌）52： 滿招損，謙受益。
（尚書大禹謨）53： 花自飄零水自流，壹種相思，兩處閑愁。（宋李清照如夢令）54： 不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
（東晉陶淵明五柳先生傳）55： 看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。（宋王安石）56： 歷鑒前朝國與家，成由勤儉敗由奢。
（唐李商隱）57： 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（論語子路）58： 莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
（宋李清照醉花陰）59： 禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺。（宋歐陽修伶官傳序）60： 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
（唐劉希夷）61： 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（唐僧雲覽）62： 壹年之計在於春，壹日之計在於晨。
（南朝蕭鐸）63： 三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之。（論語述而）64： 得道多助，失道寡助。
（孟子公孫醜）65： 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（唐李白行路難）66： 人誰無過？過而能改，善莫大焉。
（論語）67： 大凡物不得其平則鳴。（唐韓愈送孟東野序）68： 曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。
（唐元稹離思）69： 但願人長久，千裏***嬋娟。（宋蘇軾水調歌頭）70： 不識廬山真面目，只緣身在此山中。
宋蘇軾題西林壁）71： 精誠所至，金石為開。（後漢書廣陵思王荊傳）72： 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
（宋歐陽修伶官傳序）73： 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（宋陸遊十壹月四日風雨大作）74： 興酣落筆搖五嶽，詩成笑傲淩滄海。
（唐李白江上吟）75： 生當作人傑，死亦為鬼雄。（宋李清照夏日絕句）76： 今夜月明人盡望，不知愁思落誰家。
（唐王建十五夜望月）77： 人而無儀，不死何為。（詩經風相鼠）78： 月上柳梢頭，人約黃昏後。
（宋朱淑真生查子）79： 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿）80： 大鵬壹日同風起，扶搖直上九萬裏。
（唐李白上李邕）81： 人固有壹死。