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避喜寶石有收藏價值嗎?

八年級語文第壹學期第壹次月考試題(蘇教版)

提議人:楊勇審稿:丁家華

考試時間:120分鐘。總分:100分。

老師寄語:親愛的同學們,轉眼間開學已經好幾個星期了。失去的是時間,播種的是汗水,收獲的是成功。這份試卷將帶妳走進知識的果園。請享用妳自己的甜果!

第壹、二、三題的總分

得分(1)、(2)、(3)和(4)

壹、基礎知識的積累和應用(22分)

1,根據拼音加壹些單詞或寫漢字(4分)

①、孟()明白②、——()。

(3)、紫(yān)紅(4)、hān()但夢。

2.依次在段落的空白處填入下列選項。正確順序是()(2分)。

時光飛逝;皺紋很深;眼淚幹了;太陽落山了。

每壹滴眼淚都活了過來,夢想的腳印留了下來。

月亮的微笑浮現,裏面躺著的故事滿滿的。

A.②④③b .①②③④c .④③②①d .③④①②

3、下列沒有語言障礙的句子是()(2分)

a,如果不努力學習,可想而知怎麽能取得好成績。

b、在現代化事業中,我們要充分發揮廣大青年的作用。

C.改革開放以來,鹽城不僅工業發展迅速,農業也發展迅速。

D.去鹽城,新四軍紀念館是壹定要去的,因為它展示了新四軍在中國的發展歷史。

4、聽寫(6分)

七大定律中的毛澤東?《長征》這首詩,用誇張的修辭手法,體現了紅軍戰士敢於藐視壹切困難、克服壹切困難的高大形象和偉大氣魄。

②,它離我們如此之近!

(3)陸遊在《十壹月四日風波》中直接表達愛國思想感情的詩句是“,”

(4)在“穿越零點和丁洋”壹詞中,作者用比喻來描述國家和個人的命運。

(5)不學就學不會。

(6)、流水的前浪造就後浪。

5、名著閱讀(2分)

《朝花夕拾》是魯迅的壹部回憶散文集。原標題是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”,揭露封建孝道虛偽殘酷的小品是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”

6、語文綜合實踐活動(6分)

在本單元中,我們學習了“長城”這個話題,了解到長城是春秋戰國時期修建的,在明代也是大規模修建的。妳了解長城嗎?

(1)請寫壹個與長城有關的人物,壹個傳說,壹句諺語,壹首詩。(2分)

人物傳奇

萬裏長城是中國古代最偉大的工程。在我看來,中國歷史上最激動人心的工程不是長城,而是都江堰。結合歷史地理知識,談談妳對長城和都江堰誰偉大的看法,並說明理由。(創新表達適當加分)(4分)

觀點:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

原因:

二、閱讀理解(38分)

(壹)詩歌鑒賞(4分)

王春

杜甫

長安失陷,國破,唯有山河依舊;春天來了,人煙稀少的長安城森林茂密。

傷心之態,不禁淚流滿面,鳥語驚人,離愁恨。

戰爭持續了半年多,家書難得,十萬黃金。

惆悵纏繞,撓頭思索,越撓白發,幾乎插不上壹根發簪。

7.春天鳥語花香,本是醉人的歡快景象,但在詩人眼中卻是“花瓣如淚流過的地方,寂寞的鳥兒唱出了哀怨”,可見詩人的情懷。(2分)

8.讀完全詩,請簡述詩人在妳眼中的形象。(2分)

(2)讀古文,答題。(10分)

子將使楚。楚王聽了,對左右說:“齊國書生晏嬰今天來了,我要羞辱他。為什麽?”左右說:“為了他的到來,我請妳綁壹個人去渡王。王越,是誰?有,齊人也。王越,為什麽坐下?嘿,坐著偷。”

楚王顏子之給晏子酒,裏面裝滿了酒,兩個官員把壹個人綁到楚王面前。國王說:“那些被束縛的人呢?”致日本:“齊人亦賊也。”齊王看著晏子說:“齊人善於偷竊嗎?”晏子避開桌子說:“嬰兒聞聞,但生在淮南的是橘子,生在淮北的是橘子。葉子和徒弟差不多,其實味道不壹樣。那是什麽呢?土壤和水是不同的。現在民生比齊國好,但是去了楚國就偷了。若彼有水土而無楚,則民善盜也。”王笑著說:“聖人對快樂不感興趣,而我對疾病感興趣。”

9.解釋以下添加的單詞:(4分)

(1)啟智的詞學家也()(2)王嶽,何以坐()

(3)兩個官員把壹個人綁到國王身上()(4)晏子避開座位說()

10.用現代漢語寫出下列句子的意思。(2分)

聖賢對快樂不感興趣,而我對疾病不感興趣。

11.楚國的君主和大臣用什麽策略來侮辱晏子?(用自己的話回答)(2分)

12,晏子的回答體現了壹個外交官的風範。請指出晏子外交語言的特點。(2分)

閱讀上壹課的幾段內容,然後回答問題。(10分)

語法課後,我們又有書法課。那天,哈默爾先生給我們寄來了新字帖,上面有漂亮的圓形字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就像教室裏飄揚的許多小國旗。大家都那麽專心,教室那麽安靜!只有筆在紙上沙沙作響。有時候壹些聖甲蟲飛進來,但是沒有人註意,甚至最小的孩子也沒有分心。他們全神貫註於畫“杠子”,好像那是壹個法語單詞。鴿子在屋頂咕咕叫,我心想:“他們不會強迫這些鴿子用德語唱歌吧!”

……

突然,教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來普魯士士兵的號聲——他們已經結束了演習。哈默爾先生站起來,臉色變得蒼白。我認為他從來沒有這麽高過。

“我的朋友們,”他說,“我——我——”

但是他哽咽了,說不下去。

他轉向黑板,拿起壹支粉筆,用盡全身力氣,寫下了兩個大字:

“法國萬歲!”

然後他呆在那裏,把頭靠在墻上,什麽也沒說,只是對我們做了個手勢:“放學了——妳們走吧。”(摘自《最後壹課》)

13,“窗外又傳來普魯士士兵的號聲——他們已經關了鉆”,破折號的用法是。( )

A.表翻b .表解釋c .表遞進d .表音延伸(2分)

14.為什麽小弗朗茨認為哈默爾先生“從來沒有這麽高過”?(3分)

15,“壹些聖甲蟲飛了進來,但是沒有人註意,甚至最小的孩子也沒有分神”。孩子們當時是什麽樣的心理?(2分)

16,“我用盡全身力氣,寫了兩個大字:‘法蘭西萬歲!’"“當他寫完的時候,”他呆在那裏,把頭靠在墻上,什麽也沒說。"如何理解哈默爾先生的行為和表達?(3分)

閱讀下面的文章,回答問題。(14分)

兩片秋葉

陳偉麗

我為秋天難過,我也愛秋天。

秋意漸濃,壹陣風過,光禿禿的樹幹顫顫巍巍地夾著幾片不肯離去的枯葉,怯生生地旋轉著。突然,壹片落葉飄進了我翻開的書頁。顏色黑黃,邊緣已經破損,身體蜷縮。我不知道是什麽蟲子咬的它滿身瘡痍,千瘡百孔。我突然想到了悲傷,不就是我在心裏擱置了壹個秋天嗎?

每當第壹片落葉從茂密的綠色中飄落,每當涼爽的秋雨無聲地滋潤著我的窗簾。那種夾雜著甜蜜的秋意湧上來,導致壹絲擔憂。我的唇邊也會滑出壹個長長的“唉”落在心裏,化作壹縷莫名的悲傷。

壹陣風吹來,葉兒在書頁上顫抖。想飛走,我把它蓋上,想把它嵌入書裏,又覺得這本書裏的文字太熱,容不下這個冰冷的軀體,只好另找壹本。

我從枕頭邊的壹堆書裏拿出壹封未拆封的信。我以為是室友帶回來放在那裏的。當我看到有力的文字時,我像看到那雙閃亮的眼睛壹樣站了起來,壹股熾熱的生命力量像牢籠壹樣從那裏溢出。於是,我那顆已經擱到秋天的心,突然感到壹陣刺痛的溫暖。他是我最好的大學同學,深愛著大山——大學畢業時,他放棄了高薪的工作,毅然選擇了大山。

當我打開封條拿出信的時候,壹片紅色的東西被拿出來掉在了地上。我定睛壹看,感到壹股熱流湧上心頭,那股熱流從我的心頭竄了出去——那是壹片火紅如火的楓葉。

我怔怔地站著,下意識地把兩片秋葉放在壹起。突然,枯葉在紅楓的倒影中顯示出它的可憎和悲慘!我不知所措,為什麽我有幸珍藏這個死去的冷酷的葉兒!

“妳愛這座山上的紅楓嗎?”那雙充滿火熱活力的眼睛,似乎在信裏凝視著我,說:“是的,它也在寒冷的秋風中飄落。不過都是熱的,把自己燒紅了。”用他最後的生命,給這個冰冷的世界裝飾上壹片紅色的二月花顏色..."

我漸漸覺得,把壹個秋天放在心裏,不全是悲傷。因為,即使到了秋天,不也還有這火紅的楓葉嗎?

於是我把枯葉彈出窗外,把山上的紅楓嵌入書頁。

——(來自閱讀與鑒賞)。有變化)

17,(2分)以兩片秋葉為基礎,寫出“我”的情感變化過程。這個過程是什麽?

18,(4分)作者寫的兩個秋葉有什麽特點?

19,(3分)作者寫第二片秋葉的時候,事情和人給我們展現了怎樣的精神世界?

20.(2分)作者把兩片秋葉寫在壹起有什麽好處?

21,(3分)請寫下妳對“於是我把枯葉彈出窗外,把山上的紅楓嵌入書頁”這句話的理解。

三、作文(40分)

22.作為中學生,我們生活在壹個幸福的時代。我們有知識,有青春,有激情。但是,有時候我們會抱怨命運的不公平,感嘆生活太累。事實上,在豐富多彩的生活中,有很多很多值得珍惜的事情...

請以“珍惜妳所擁有的”為題寫壹篇文章。

要求:①先完成題目,題目橫線可以填寫“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。然後寫。(2)不得出現真實姓名、地名、校名。③字數600字左右,文體不限,詩歌除外。

回答:

1,měng chà韓嫣2,A 3,D 4,(1)五嶺蜿蜒穿浪,烏蒙走泥球。

天空中閃爍的星星就像鑲著黑色幕布的寶石。(3)身在孤村,不自憐,仍想著為國保駕輪臺。

(4)山河破碎風飄,人生經歷跌宕起伏。(5)沒有誌向是學不會的。(6)芳林新葉催老葉。

5.再調出24張孝心圖。

6.(1)比如說,孟的姜女在長城哭了。

(2)①觀點:長城更偉大。理由:都江堰是中國古代偉大工程之壹,但長城規模比都江堰大,是中華民族的象征,體現了中國古代勞動的高度智慧和巨大力量;也是人類的驕傲。長城的價值是多方面的:軍事價值,思想價值,歷史研究,建築史研究價值,文化價值,以及今天的使用價值。

②觀點:都江堰更大。理由:都江堰沒有長城大,但它造福了人民幾千年。有了它,旱漁莫測的四川平原變成了天府之國。今天,都江堰仍然發揮著巨大的作用,給人們帶來灌溉效益。而且,它是在秦始皇下令修建長城的幾十年前就已經完成了。

3觀點:視角不同會導致觀點不同。原因:從規模、古代軍事價值、文化價值和今天的形而上價值來看,長城更大。從造福人民的角度來說,都江堰比長城更好。(此問題觀點明確,理由充分可以加分。)

2.(1) 7.表現了詩人在受到傷害時的憂國憂民、痛恨鄉愁的情懷。

8.詩人是壹個白發蒼蒼的人,憂國思鄉,哀思衰老。

(2) 9.(4分)熟練程度;犯罪;到達;離開

10,聖人不能和他開玩笑,但我是自找的。(2分。有合適的意思就行。)

11.齊人偷盜的情況是事先安排好的。當晏子到達時,他故意把它帶給楚王,影射齊人善於偷竊,從而戲弄了晏子。(2分,意思是對的。)

12、晏子用子之矛攻子之盾,用比喻和類比的方法反擊楚王的無禮和無理。(意思是對的)(2分)

(3) 13,b14。哈默爾先生偉大的愛國精神讓我覺得他的形象很高大。

15.描繪了孩子們對祖國語言的熱愛。16.壹方面,哈默爾的行為和表達表明了他對祖國勝利的信念,另壹方面,他對祖國被占領的殘酷現實感到巨大的痛苦。

(4) 17,從悲秋到愛秋【解析】此題考查作者思想感情的變化,第壹句就是答案。

18,第壹片:顏色黑黃,旱邊已破,身體蜷縮,不知什麽蟲咬得滿身瘡;化作壹縷莫名的悲傷。第二部電影:紅如火,充滿火熱的生命力;有壹股熱浪襲來;

【解析】本題考察提取關鍵信息的能力,答案在第二段和第六段。

19,為了改變大山的貧窮落後,我努力工作,勇敢犧牲,像楓葉壹樣奉獻我所有的才華和努力,實現我的人生追求。【解析】本題考查事物的象征意義,要求突出努力和奉獻的精神。

20.相比之下,第二片楓葉的火熱生命力和頑強鬥誌更加凸顯。

【解析】此題考查文章的寫作。對比的作用壹般是突出壹個方面。

21,我擺脫了內心的憂傷和悲哀。我意識到只有努力和奉獻才能實現我的人生價值。

【解析】本題考查對重點句子的理解,可以結合作者的思想感情。

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