給妳兩個套路，，很管用！！
高中大部分作文都是給妳材料來寫，所以壹定要找到中心論點！！
套路壹：第壹段：結合材料引出中心論點。第二三四段：舉三個例子，這三個段落的開頭和結尾要扣題！（例子需要自己積累！！推薦感動中國人物）最後壹段：總結，要和例子中的人學習，再引出觀點。
套路二：
第壹段：引材料，提出觀點。（100字以內）
第二段：列舉社會上的反例（略多）
第三段：再次提出觀點（幾句話就行）
第四段：舉例子（三個左右，要簡短的寫）
第五段：引出觀點，應該怎樣做到（略多）
第六段：結尾，語言美壹點！！
套路壹好寫，而且分數能保證在43分左右。套路二不太好寫，但寫好了分數會很高。。多積累美的句子，多練習，會寫好的！
2. 高中生不會寫作文怎麽辦第壹招：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。
收集積累材料的方法有兩種：壹是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西“據為己有”，就如蜜蜂釀蜜壹樣，首先采集到壹定量的花粉。
二是取自於生活。做生活的有心人，用壹雙慧眼觀察世界，妳就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。
為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。 第二招：加強練筆。
練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴對象，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。
養兵千日——寫日記，用兵壹時——寫作文功到自然成！ 第三招：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如壹大堆幹柴，須有靈感的火花才能點燃；收集積累的材料如壹大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如壹袋米，須經巧婦加工才能成為香噴噴的米飯。
因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取舍融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬間沖動。有心者抓住這壹閃而過的瞬間，下筆成文。
第四招：虛心求教，不斷修改。“好文章是修改出來的”。
寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為妳指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。
經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。
第五招：滿懷信心地寫作文。許多學生反映：看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這壹輩子也寫不好作文了。
我認為，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表壹篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。
假如自己寫作文花了那麽多心血，再經編輯潤色壹番，也壹定能達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。
我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。 第六招：整理收藏自己的日記、周記和作文。
日記、周記和作文都是自己心血的結晶。若能把小學、中學和大學的日記、周記和作文分類裝訂成幾本“書”，這幾本“書”就是壹部個人的奮鬥史，就是壹大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓。
3. 高中壹般要寫什麽作文寫什麽樣的作文不重要，關鍵是要提高寫作能力。應當做到壹下兩點！
壹、細致觀察，追求真實
什麽是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠“觀”近察，事事留心，時時註意，並養成壹種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，壹天，他把自己坐在屋裏編的準備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後說：“我勸妳不要忙於寫這些虛擬的東西，妳每天騎馬到外面轉壹圈，把路上看到的壹切準確地、細致地記錄下來”。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這壹基本功。從此，他花了壹年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了小說《點心》，並成為世界著名的小說家。所以學會觀察是提高寫作水平的第壹要素。我在多年的教學中，常聽壹些學生說：“我就怕作文，壹拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫”。有的幹脆說：“我不知道該寫什麽，從何寫起。”有的作文雖然也交上來，但是仔細壹看，生搬硬套的多，甚至瞎編壹些內容，空洞無物，脫離實際。為什麽造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《壹面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的“瘦”。其中三次是從遠到近更清楚，更細致地寫出外貌特征。為什麽作者對魯迅的外貌特征寫得那麽傳神，那麽典型呢？主要是作者善於細致的觀察，內心有獨特的感受。所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視 *** 實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用壹定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園裏觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。
二、積累素材，學而致用
在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有壹本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想壹句寫壹句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所雲，因此對作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書讀百篇，其義自見。”書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，“唐宋八大家之壹的韓愈曾說：”“學以為耕，文以為獲”。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的“耕耘”就沒有寫的“收獲”。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的“活水源頭”，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。 我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細致觀察寫下來的真實素材。如《壹面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要註意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。
4. 妳們知道高中生怎麽樣才能寫好作文嗎很多的考生在感嘆，寫作文好難！其實，寫作文並不難，但是要想寫好並獲得高分，就有壹些難度了。
我們都知道，作文在考試中所占的分值是很高的，因此，寫好作文是語文科目獲得高分的壹個重要的因素。
為了幫助考生們在考試中不再為寫作文而苦惱，中國中學生聯盟網特意為大家策劃這組專題“作文，就這麽簡單”！
在這裏，考生們可以看到各種題材的優秀作文範本，各種寫作的技巧以及心得，聆聽其他考生對寫作的看法與心得體會。
如果妳還在各種模擬考試中對寫作文抱著壹種敷衍的、無所謂的態度，那麽，趁這個機會趕緊扭轉過來吧。
從現在開始，在平時的學習中不斷的提高寫作水平，積累寫作經驗和資料，相信在2012年高、中考來臨的時候，妳會寫出壹篇優秀的文章。
現在，考生們還在猶豫什麽呢？從這裏開始，不斷奮發努力學習吧，朝著自己的夢想不斷的前進吧，中國中學生聯盟網會永遠與妳壹起同行，關註妳的喜愛、妳的夢想、妳的需求。希望妳壹如既往的關註和支持中國中學生聯盟網！
5. 為什麽要寫作文人生活在世上，做任何事總有壹定的目的驅動。
寫作文也同樣如此，否則，我們不可能去寫。我們為什麽要寫作文，大概的原因起碼有以下幾點：第壹，主要是生存、生活的需要。
人生在世，人與人之間需要交流、溝通，交流需要語言，單憑口語交流，有壹定的局限性。因為口語交流要有壹個存在的前提，那就是交流的雙方必須是面對面的進行。
倘若妳需要交流的對象不在身邊，這樣語言交流就難以實現了。譬如妳在離家很遠的地方念書，妳很想念妳的父母，妳要把這樣信息傳遞給父母，咋辦？這時候就可以借助文字，所以老師教妳怎樣寫信，用文字來表達口語交流所不能辦到的事情。
再如妳晚上要參加壹個補習班，不能按時回家吃完飯，妳要給家人說清楚原因，家人恰巧不在妳面前，妳只能用文字寫幾句話告訴他們，所以老師又教妳如何寫便條、寫留言條。又如妳身體不適，不能堅持上課，需要向老師請假，請假要寫請假條；假如妳大學畢業了要找工作，妳需要給妳想去的公司寫求職信、自薦書；工作以後還需要寫各種各樣的策劃書、計劃、總結、業務報告等等。
如果妳寫不好或者不會寫，就會影響妳的前途和發展。看來，人活在這個世界上，寫不好作文，想提高自己的生活、生存質量，幾乎是壹句空話。
第二，寫作文是科學文化知識傳承和思想傳播的需要。我們為什麽讀書學習？答案恐怕只有壹個，那就是長大為社會主義祖國做貢獻。
妳大學畢業，當了壹所學校的校長，妳的管理很出色，經驗很豐富，別人需要學習、借鑒，怎樣讓大家學習？怎樣向大家介紹妳的經驗？主要是靠寫文章。再如妳在科學的某個領域有所創新或發明，妳如何把自己的科研成果記錄下來傳承後世呢？單憑大腦記憶，人死了咋辦？看來只有用文字把它記錄下來，才能壹代接壹代地傳承下去。
又如，抗日戰爭時期， *** 住在延安窯洞裏，連續多日，靜靜地思考，最後寫了壹本小冊子，這就是改變戰爭命運的《論持久戰》。在這本小冊子裏， *** 提出了打持久戰的主張，正是在這壹主張的指導下，中國人民取得了抗日戰爭的偉大勝利。
同學們想想看， *** 是怎樣把自己打持久戰的思想傳播出去的？答案同樣是靠寫文章。所以不管妳從事什麽工作，要想把自己的研究所得傳播開來，傳承後世，妳就得依靠文字，必須會寫文章，即便妳很有才華，卻不會寫文章，妳就不會有大發展，妳的能力和影響力就變得十分有限。
第三，寫作文還有壹個非常實際的目的，即成名成家和謀生的需要。我們的學生中間，壹定有很多追星族。
為什麽追星？追星的動機不僅僅表現為對“明星”“名人”的崇拜，而且是期盼自己將來也能成為像他們壹樣的“明星”或“名人”。中國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元。”
木匠行當裏都可以出壹個歷史名人魯班，文章寫得好，妳也壹樣可以成名成家，名滿天下。有很多同學小時候讀過童話大王鄭淵潔的童話，並且很崇拜他，也希望自己將來像他壹樣成為壹名童話作家。
那麽，妳就可以從現在開始，好好練習寫作文，其實現作家夢離妳並不遙遠。話說得再俗氣壹點，寫作文也是壹種謀生的手段。
文章寫得好就能賺錢，就能養家糊口，記者是靠寫文章養活自己的；專業作家的壹日三餐也是靠寫文章掙來的錢供給的；文學大家巴金壹生都是靠稿費生活。壹篇文章能值多少錢？歷史上曾有壹字千金的價格。
生活在漢武帝時代的司馬相如，是非常有名的才子，文章寫得非常好。相傳陳皇後因為失寵很苦悶，她找到司馬相如，請他代寫壹篇文章，如果皇帝看了這篇文章能夠回心轉意，就送他壹千兩黃金。
司馬相如接受了這項任務，寫了壹篇文章，漢武帝看了這篇文章之後，被陳皇後的真情所感動，以後就對陳皇後恩愛有加，這就是歷史上有名的《長門賦》。第四，寫作文與青少年目前的最直接關系就是升學的需要。
我們為什麽要在學校讀書學習？目的就是想考取心目中理想的重點高中，想考取北大、清華之類的名牌大學，將來當壹名科學家、設計師、高級軍事指揮官等等，實現自己的人生夢想。如果作文寫不好，那可不行，作文寫不好，得不到高分，就會影響妳升學，妳很有可能名落孫山。
要知道，作文在中招、高考中分別是50分、70分，幾乎占據語文總分的半壁江山。中招考試中的政治小論文，高考及碩博士研究生考試中的英語作文都要憑借我們平時作文的功力，平時作文的基礎打不牢，也直接影響妳這些學科的成績，那樣重點高中、名牌大學就與妳無緣了。
再說，文章寫得好，可以直接保送上大學。近年來，我國就出現過很多高考滿分作文的考生直接被大學破格錄取的事例。
另外，寫作文也青少年心理健康發展的需要。作文是妳最忠實的朋友，妳可以在作文裏自由抒寫心中的“不滿”，傾訴成長的“困惑”，釋放生活中的“快樂和哀傷”。
學習中的煩惱給作文說說，和同學們之間相處的不快與作文談談……妳喜怒哀樂的情感得到宣泄和釋放，情緒得到調整，心態趨於平靜，心理就健康、正常發展。否則，生活中的壓抑、困惑、苦悶、煩躁等情緒得不到排遣，會使人透不過氣來，久之則扭曲人的心靈。