1、成功的人生才是完美的人生 成功的人生是努力的人生，是無任何遺憾的人生，是目標明確並為之奮鬥的人生，是會把握機遇的人生。
哈佛大學對於人生成功曾做過科學的系統的調查和驗證，認為人生成功必須具有三大因素：壹是宏觀管理能力，二是實際操作能力，三是處理人際關系能力。其中，前兩者僅占15-20%，後者占80-85%。
這與我國清華大學曾經做過的調查試驗公式驚人的相似：成功=15%的知識技能+85%的人際關系。這裏的人際關系不是指通常的庸俗的人情世態，而是指駕馭人生、調節人生、解決矛盾的能力。
人人都希望成功，但往往把成功看得高不可攀，其實成功的人生是從每壹點每壹滴做起的，成功離我們很近。要想壹步步邁向成功，必須從現在做起，從做到"五會"做起，即會笑、會聽、會說、會做、會想。
只要妳想成功，只要妳努力，只要妳每壹天都成功壹點點，成功的人生就會離妳越來越近！ 2、鐵環的寓言 壹個鐵環，不小心弄丟了自己的壹部分。於是便拼命地尋找失去的那壹部分。
但由於自己不圓，所以滾得很慢。但正因為如此，它觀賞到了平日裏很少註意的花草，並和它們交了朋友。
工夫不負有心人，有壹天，它找到了丟失的那壹部分。有了它，雖然完美了，但是會跑得很快，再也無法和花草說話…… 3、邱吉爾的弱點 邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語調和手勢中透出非凡的勇氣和力量。
二戰中最困難的時期，英國軍民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話。可是有誰知道，邱吉爾青年時期特別害羞，壹講話就臉紅，期期艾艾。
當他確定了自己的遠大目標和抱負後，決心克服這個缺點。幾年後，他便風度翩翩、語驚四座。
4、華盛頓的牙齒 1784年，也就是華盛頓成為美國總統前五年，剛剛52歲的他，壹口牙幾乎掉光。他請牙醫往自己口腔裏植入了九顆牙，而這九顆牙居然都是活生生地從他的黑奴的嘴裏現 *** 的。
這是歷史學家剛剛考古發現的，那個曾經解放黑奴的英雄華盛頓就這樣在我們心裏突然滑落，我們仿佛看到了聖袍上的汙點。但是仔細壹想，設身處地考慮當時的社會背景，也就不足為奇了。
是的，把某人看作聖人是因為我們對他缺乏足夠的了解，只能遠遠地看著他，從而在心裏為他塗抹各種色彩，然後低下自己的頭顱，來增加他的高度。從這個意義上說，我們要感謝華盛頓的不完美。
5、不可救藥 西周的厲王生活奢侈，殘酷地欺壓人民。當時有位忠臣叫凡伯，常常冒死勸諫，希望厲王能改邪歸正，但是他不但得不到厲王的重視，反而被奸臣嘲笑。
凡伯看著漸漸衰弱的國勢，內心格外焦急，於是就寫了壹首詩警告這幫小人。詩的大意是說：不是我老了，才說這些不該說的話，而是妳們把憂患的事情當作兒戲。
憂患還沒有到來的時候，能夠防止；但是，壹旦憂患越來越多，那就像火焰熊熊燃燒壹樣，沒有辦法補救了。 果然，不久老百姓把周厲王趕到了很遠的地方，再也沒讓他回來過。
6、海爾的啟發 在許多國人眼裏，海爾這個成功企業已經很強大、很了不起了。然而，壹位跟蹤報道海爾多年的記者卻說，在他接觸到的諸多企業中，海爾的"憂患意識"是最強的。
海爾集團首席執行官張瑞敏時常掛在嘴邊的壹句話是："戰戰兢兢，如履薄冰。"壹個16年平均年增長速度達81.6%、年銷售收入已突破400億元、不僅在國內而且在國外都有較高知名度的企業能有這樣的意識，很值得我們深思。
按照張瑞敏的說法，他們進軍中國的戰略非常簡單：贏家通吃。他們的目標就是不給妳留任何壹點市場和地盤。
毋庸諱言，我們的許多企業，不要說弱勢企業，就是像海爾這樣的佼佼者，與世界500強相比也還有壹段差距，也不敢有絲毫放松和懈怠。實事求是地正視挑戰的嚴峻性，充分估計到競爭對手的力量和困難的壹面，向最壞處著想，向最好處努力，這樣較為有益，而較少有害。
7、某國壹位女士來到中國壹所小學，找了五位小朋友，要求他們配合做壹件事情。這位女士拿出壹只瓶子，裏面有五個小球，每個小球有壹根線牽著。
女士對五位小朋友說："妳們每人拽住壹只小球，在7秒鐘內必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，頗愫泌只容得下壹只小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險。
"五個小朋友中最大的壹位想了想，然後和其他四個小朋友耳語了幾句，之後示意女誓愫蒙以下令了。女士說："開始！"只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個小球隨後出來，最後拽出來的是那位年齡最大的小朋友。
7秒鐘內5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了，接著便流出感動的淚水。
她說："這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭著往外拽，結果擠在頗愫泌誰也出不來，全淹死在裏面了。中國的小朋友了不起！" 8、希爾頓集團在當今世界旅店業中可稱是揚名五洲，200多幢巍峨壯觀的高樓大廈遍布世界各都市，希爾頓集團能在激烈的競爭中立於不敗之地，其原因中最值得稱道的是希爾頓集團上下團結壹致，唐拉德·希爾頓曾這樣說過："我可能是得克薩斯州最幸運的，是福中之人，這種福來自於友誼，來自於誌同道合的夥伴，我希望我。
2. 高中語文作文寫作要點介紹我壹般應試就是套用格式了，開始壹個排比+2到3個小標題+壹首小詩結尾，主要開始點題，每個小標題下面的材料完了後也要點題，最後也要點題.標題後面的材料，我壹般都舉古人，但是註意，最好要舉壹些對高中生來說比較生疏的人物才好.描寫方面，建議多背壹些宋詞，也不要很多，30-50首就足夠，相信我，背了之後寫作文刻意去結合，保證效果非常好.就這樣了！其實作文很好寫的，會寫的話優勢也很大，我09年高考語文單科100+名，自豪了大半天..我可是經驗之談哈，..另外，再捎上壹句，用古人的材料時，用第2人稱效果更佳。
3. 高中生怎樣才能把語文作文寫好第壹招：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：壹是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西“據為己有”，就如蜜蜂釀蜜壹樣，首先采集到壹定量的花粉。二是取自於生活。做生活的有心人，用壹雙慧眼觀察世界，妳就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。
第二招：加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴對象，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——寫日記，用兵壹時——寫作文功到自然成！
第三招：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如壹大堆幹柴，須有靈感的火花才能點燃；收集積累的材料如壹大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如壹袋米，須經巧婦加工才能成為香噴噴的米飯。因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取舍融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬間沖動。有心者抓住這壹閃而過的瞬間，下筆成文。
第四招：虛心求教，不斷修改。“好文章是修改出來的”。寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為妳指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。
第五招：滿懷信心地寫作文。許多學生反映：看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這壹輩子也寫不好作文了。我認為，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表壹篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。假如自己寫作文花了那麽多心血，再經編輯潤色壹番，也壹定能達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。
第六招：整理收藏自己的日記、周記和作文。日記、周記和作文都是自己心血的結晶。若能把小學、中學和大學的日記、周記和作文分類裝訂成幾本“書”，這幾本“書”就是壹部個人的奮鬥史，就是壹大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人壹籌。
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4. 求高中語文作文800字古風依舊
時間： 2009年12月31日
作者：張依玥
來源：本站原創
淌著歷史的激流，在洶湧中寧靜，在驚恐中安然，又在喜悅中悲傷。追溯！追溯！那壯美山河，那花好月圓，那人事依舊……分裂、收復、戰亂、統壹，宋如壹位亦喜亦怒而多愁善感的舞姬，訴說那淒漓的喜怒。宋詞，在此刻升騰，描繪這焦灼、這奔放、這委婉、這黯然，記錄下大宋年間的喜怒哀樂。
——小引
壹部古樸而厚重的書，封面上黃綠色的“宋詞”二字宛如刀刻般醒目，恍惚中壹雙大手將我拉進那千百年前的時代。在思索中我醒來，翻開了它，書頁叠起，縱然身畔鶯歌燕舞、碧水連天，哪怕耳際鑼鼓喧天、琴語蕭吟，我也無暇停留。終於，在尋覓之中我找到了。壹重接壹重的忍辱負重，壹波接壹波的流離失所，壹段又壹段的人月團圓，壹片又壹片的安居樂業。伸出手，撫摸著那沈重而輕盈的文字，兩宋間壹位又壹位偉大的詞人，支使他們的靈魂，在歷史的卷軸上輕輕拂下壹個驚天動地的字——“國”！
遍望山河，亦可見嶽飛“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的壯誌豪情。大敵當前，嶽家軍驍勇善戰、屢戰屢勝，為南宋保下了半壁江山。可是霎時間，風雲突變，徽、欽二君昏庸無能，奸臣當道，使之山河破碎，生靈塗炭。心中的那團火愈發猛烈，怎能不“怒發沖冠”、“仰天長嘯”！於是後人嘆道：“萬死何知獄吏尊，威名蓋代古難存。”
四年慘淡的戰爭環境，並沒有磨滅文天祥心中的那股為國豪情：“人生自古誰無死。留取丹青照汗青。”寧為玉碎，不為瓦全。國家就是我們的親人，無論如何也不能背叛自己的親人！敵人來勢兇猛，文天祥嘆那山河破碎，身世浮沈！國在人在，國亡人亡！
壹首淒慘悲涼的絕命詞，道出作者萬般無奈悲哀在心頭：“問君能有幾多愁？恰似壹江春水向東流。”歷代帝王最怕就是成為亡國之君，可李煜卻歷盡國破家亡的悲慘，真摯的感情遍布其中。風雨過後，殘留的只剩追憶，追憶帝王生活的沈醉豪奢，江山依舊而人事全非，自然永恒而生命變化無端。春水東去，亡國的愁絲遍布萬水千山……
紛亂悠悠，陸遊報國之心天地可鑒：“千年史冊恥無名，壹片丹心報天子。”史冊留名並非虛榮，而是英雄之心的見證！千年史冊，留下了數不清的英雄豪傑的名字，他們用鮮血匯成奔騰不息的河流，在這國家這艘船駛向遠方，在歷史的道路上留下壹條永不磨滅的航跡！
宋的詞內容甚廣：政治諷喻、田園風光、閨閣怨情以及蕓蕓眾生的疾苦……但給我以強烈震撼的，是那壹位位詞人愛國之心的匯聚！中華歷史已有千年，歷代愛國之人情願用生命換取祖國的繁榮康寧！
宋的詞清新飄逸，膾炙人口，抒發萬丈豪情，描繪青山碧水……而它又是愛國之情最好的表達——嶽飛的精忠報國、文天祥的堅持抗戰、陸遊的思君思國思社稷。有的詞人外表看似柔弱，但內心的愛國豪情卻像鋼鐵壹般堅硬。此時，手中的毛筆變成最有力的武器，橫掃千均如卷席，在歷史的卷宗上留下了輝煌的壹筆！
它所帶給我們的不僅是詩情墨韻的雅致與古樸，它所代表的是古代人民永不熄滅的愛國主義。千百年後的今天，我們是否把祖國遺忘？是否把中華文化所遺忘？是否把為國家犧牲的英雄所遺忘？是否把中 *** 魂所遺忘？！現在，中國十三億人民壹定會齊聲告訴妳：不會！永遠不會！它的歷史會被我們永遠銘記！
兩個時代相距千百年，風起雲湧，人世匆匆，往昔的壹切都不復存在，但中華人民的愛國氣魄永遠屹立不倒！歷史的風雲卷不走祖國與千百萬熱愛著它的人民，我們永遠記得——古風依舊
5. 高中寫作文重點在於什麽寫作文，首先要看立意.立意的優劣，關系到作文的成敗.立意應當弄清材料的內涵的意義，不但要立得正確，還要立得新穎、鮮明、深刻；作文往往有多種角度可以進行立意，角度選擇恰當與否，也決定著作文的水平.我們薄弱學校的高中學生在作文立意上存在著許多問題，首先是狹窄，多數學生作文內容只寫家人、同學、老師、同鄉，作文內容人見亦見，人感同感，缺乏自己的主見，沒有新的認識和教育的價值.其次，就事論事，內容淺俗，沒有新意，僅僅是寫周圍常見的人和事，滲透不了時代的精神和生活氣息的內涵，社會關註的問題、熱點內容幾乎沒有涉及.在作文教學過程中，語文教師如何指導學生立意？本人提些膚淺看法.首先，要指導學生深刻理解作文題材.立意必須通過壹定的題材來表現，題材的選擇和提煉，同樣地服從於立意的需要.因此，學生對題材理解是否深刻，直接影響到立意的優劣.教師應采取多種方法指導學生學習、理解題材，確保學生立意能新穎、鮮明、深刻.其次，引導學生結合自己的生活實際和時代的精神，進行立意.立意總是追求更高的精神、價值、情感，因此，必須把現實生活融入到作文中，與時代精神精密相連，不就事論事，盡量用大的眼光去看，要用世界的、長遠的、人生的目光去審視生活.如“習慣”，多數學生就習慣寫習慣，或生活習慣，或學習習慣等，自甘平庸，流於壹般.如果學生能從理性高度對習慣加以思考，從科學談到政治，從歷史發展的層面對習慣進行反思，從我國改革開放的現實，對習慣發出挑戰，這就不再是生活中壹人壹事的習慣了.這種習慣自然超越了壹般，顯示了非凡的才識.其三，要指導學生選擇恰當的角度立意.同壹材料有多種角度可以立意，但最重要的是選擇最佳角度，即從眾多角度中，追求壹個最適合題意、最富有現實意義，最能寫出新意，而自己又能寫好的角度來立意.，幫助學生選擇立意的角度是教師指導學生寫好作文的關鍵，教師應下功夫去做這項工作.。
6. 高中語文作文找準位置，綻放光彩
虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空……世間萬物各有屬於自己的壹片天地，生命的玄機是找到自己的位置，綻放屬於自己的光彩。
找準位置，需要審視自我，認清自我，用壹顆平靜的心聆聽自我價值的呼喚。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外雲卷雲舒。
如果我是山，就要站成壹種尊嚴，讓山花燦爛，山風拂面，讓每壹處角落都滲透夢的語言，讓我的價值在太陽底下展現；如果我是水，就要流成壹種磅礴，讓小船遠航，魚兒歡暢，讓每壹股細流都壹往無前，讓我的價值迎風吟唱。
找準位置，需要相信自我，肯定自我，用壹顆不屈的心擎起千斤重的理想。
也許我們“飄飄何所似，天地壹沙鷗”，也許我們“小舟從此逝，江海寄余生”，也許我們“仰天大笑出門去”，不同的人有不同的活法，但壹句“天生我材必有用”，其中有幾多豪邁與灑脫。真正的英雄是在自我相信、自我肯定中升起的傷痕累累的星。
找準位置，那是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣，那是蘇武牧羊的忠潔剛烈，那是昭君出塞的（轉載自中國教育文摘 我也想努力忍耐，但壹顆壓抑的心快要爆炸了。現留下這封信，希望妳們能理解我。 爸爸媽媽，妳們給了我優越的、生活條件，讓我不經受任何苦難，在妳們的精心呵護下，我學習成績優秀，壹張張獎狀讓妳們眉開眼笑。
但妳們是否知道我看著那些獎狀，我心裏卻涼嗖嗖的，因為我失去了我童年應有的歡樂。我好比壹只關在籠中的衣食無憂卻郁郁寡歡的金絲雀，沒有自由，沒有歡樂。我常常翹首凝視著廣闊的天空中展翅高飛的鴻鵠。 我們學校推行素質，老師每天布置和作業很少，我常常快速完成作業，想抽點時間看看課外書、動畫片，可妳們見我這樣輕松，硬是買了壹摞資料讓我今天完成這個練習，明天測測那個單元，攪得我心煩意亂。望著壹堆堆的資料，我常常兩眼模糊。這壹本本書就像壹塊塊石頭壓在我的心頭，壓得我喘不過氣來。 爸爸媽媽，學習固然重要，那些正當的課余愛好也會讓我知識廣泛、頭腦靈活、思維開闊呀。電學先驅富蘭克林不是在玩中發現了閃電是自然界的壹種放電現象嗎？萊特兄弟不也是在放風箏時想到要發明飛機的嗎……爸爸媽媽，我不是個貪玩的孩子，我不會放松學習文化知識的，我只是想少做壹點那些做爛了的習題，我多想放飛於大自然，“拜訪”壹下藍貓菲菲，分享《同壹首歌》…… “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”呀，我做了許多夢：夢見自已變成了壹只自由自在的小鳥在蔚藍的天空中遨翔，夢見自已變成壹條魚兒在神奇美麗的海洋世界裏穿梭。我多麽想去探索這個廣闊的世界啊！爸爸媽媽希望妳們能理解我。
祝妳們事事順利！
8. 高中語文作文範文及範文的仿寫其實，每個人的心裏都有壹片戈壁灘，而我們壹生的事業就是讓那裏開滿鮮花。
——題記
快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常常誇大挫折，放大痛苦。不壹樣的選擇，不壹樣的人生之旅，而要讓我們心裏的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
壹枚貝殼要用壹生的時間才能將無數的沙粒轉化成壹粒並不規則的珍珠，雨後的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數的水汽。如果把這些都看成是壹次又壹次挫折，那麽是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮鬥的淚水，灑遍了犧牲的細雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮鬥的英姿與之對抗，那麽這樣的人生是輝煌的。
當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當作是壹次挫折，那麽這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，於是十幾年後，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節。
昭君出走大漠，絲綢之路上又多了壹串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應該是她真實心態的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是壹次挫折，那麽是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。
蘇武和昭君的舉動應該是對直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。
沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為壹花雕零荒蕪不了整個春天，壹次挫折也荒廢不了整個人生。
人們常說，風雨過後，面前會是鷗翔魚遊的天水壹色，荊棘過後，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什麽理由“放大人生的痛苦”。
生命是壹朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有滋潤它養分的花遲早也會枯萎。
痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮鬥，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！
太多了