高中美術鑒賞《移情草木——花鳥畫》教案

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　高中美術鑒賞《移情草木?花鳥畫》教案壹

　教學目標：

　1、了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。

　2、理解花鳥畫畫家?緣物寄情?的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。

　3、了解花鳥畫的藝術表現方法。

　4、感受自然之美，體驗花鳥畫的樂趣。

　內容結構：

　①、本課有：?畫出荷花多樣的美?、?胸有成竹?、?妙在似與不似之間?三部內容，從相同題材和不同題材展示花鳥畫畫家的作品。

　②、以相同的題材，藝術家運用不同的表現方法寄托對花鳥的情感，表現自己對自然的熱愛。

　教學重難點：

　1、本課以?畫出荷花多樣的美?為教學重點。

　2、啟發學生在藝術家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會寓意、藝術表現及畫家的思想情感的表達是本課的重點。

　3、花鳥畫的表現方法是本課的難點。

　教學方法探究學習、問題討論、創作體驗

　教學過程：

　(壹)、導入課題：本課以設問的形式導入課題。

　(二)、講授新課：

　壹、感知作品

　1、感知作品，仔細觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。

　1、引導學生仔細觀察作品。讓學生對作品形成初步的印象。

　播放背景音樂。

　展示作品：《出水芙蓉》《映日》《荷塘》

　二、分析作品

　畫出荷花多樣的美

　1、學生仔細觀察比較作品：尋找理解作品的中心要素(作品表現的內容、表現形式、畫家的思想)。(從學生自己的理解出發，用心去理解作品。)

　2、分析作品：中國畫花鳥作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。

　①、學生對作品中的要素產生問題並分組展開討論。

　②、討論分析作品的異同。

　③、分析作品的不同表現形式。

　④、領會作品的內涵與創作理念。

　3、學生發表自己的見解和觀點：

　可以是自己的見解，也可以是小組***同的觀點。

　《出水芙蓉》：是(南宋)吳炳的冊頁工筆畫。

　《映日》、《荷塘》寫意花鳥，形象簡練概括。筆墨生動有生機，賦予力量之美感。

　1、引導學生仔細比較作品：

　①、比較作品的題材。

　②、比較作品的表現形式。

　③、比較畫家對作品賦予的思想情感。

　2、啟發學生思考分析作品：

　①、引導學生註意花鳥畫作品的不同表現形式。

　②、引導學生領會畫家緣物寄情的思想情感。

　③、了解中國花鳥畫的藝術特點。

　3、鼓勵學生自我表現，發表自己的見解。

　知識要點：

　①、《出水芙蓉》：工筆畫，畫面構圖飽滿，形象單純，但畫家表現豐富。筆法精工，設色艷麗。是南宋院體畫中的精品。

　②、《映日》：寫意花鳥，構圖奇崛，墨色濃重，線條強勁有力，具有力量美。

　③、《荷塘》：寫意花鳥，線條色塊交織，剛柔相濟，雖是深秋卻不顯蕭瑟，似乎是壹首交響樂。

　學生以小組為單位展開討論，闡述自己的觀點。談自己對作品的感受。

　胸有成竹

　展示作品，學生分析、感受作品。

　引導學生分析鑒賞作品：(北宋)文同《墨竹圖》(明朝)徐渭《墨葡萄圖》(清朝)鄭燮《蘭竹圖》

　妙在似與不似之間。

　學生分析、感受作品。學生分析鑒賞齊白石《蝦》。

　三、體驗作品

　播放背景音樂。學生體驗作品。體驗水墨的樂趣。

　四、知識拓展：

　五代、宋、元時期花鳥畫的發展特點。

　五、學生小結並進行自我評價，教師總結並進行總體評價。

　六、課外延伸：

　查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。

　高中美術鑒賞《移情草木?花鳥畫》教案二

　壹、教學目標：

　1、知識目標：了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值;了解花鳥畫的藝術表現方法。

　2、情感目標：理解花鳥畫畫家?緣物寄情?的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感，感受自然之美，體驗花鳥畫的樂趣。

　3、能力目標：讓學生們學習多角度欣賞花鳥畫作品,並能在審美感受的基礎上運用語言、文字等方式表達自己的感受和認識。

　二、教學重點難點：

　重點：

　1、荷花多樣的美的表現手法。

　2、啟發學生在藝術家的作品中獲得審美感受，明確作品的藝術表現及畫家的思想情感的表達。

　難點：花鳥畫包含的寓意。

　三、教學方法：

　多媒體教學法、提問教學法、講述教學法、合作學習法、自主學習法。

　四、課時安排：1課時(45分鐘)

　五、教學過程：

　(壹)導入課題：(3分鐘左右)

　師：(問題導入課題)中國繪畫按題材內容可分為哪幾類?

　生：對這個問題進行思考，回答老師的問題。

　師：請1位同學起來回答問題

　(老師總結：中國繪畫按題材內容可分為人物、山水、花鳥。接下來，這節課我們要學習花鳥畫。)

　(二)講授新課：(35分鐘左右)

　1、畫出荷花多樣的美：用多媒體展示《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品，引導學生仔細觀察比較作品，讓學生對作品形成初步的印象，分析作品。

　(老師總結：花鳥畫以描繪花卉、竹石、鳥獸、蟲魚等為畫面主體。花鳥畫還有工筆和寫意之分，接下來我們對花鳥畫的知識進行壹個詳細的學習。)

　① 提出問題：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》這三幅作品的構圖方式有些什麽特點?讓同學們對這個問題進行分析思考。

　(老師總結：《出水芙蓉》紅花綠葉占據整個畫面，構圖飽滿;《映日》對角線構圖，形成構圖上的平衡，造險而破險;《荷塘》構圖奇特, 上部荷花實中帶虛，下部漣漪虛中有實，中間的蜻蜓連接了這兩部分，運用點、線、面對比的構圖方法。)

　② 提出問題：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》這三幅作品用了什麽表現手法? 讓同學們對這個問題進行分析思考。

　(老師總結：《出水芙蓉》此畫系用沒骨法，俯視特寫的手法，用筆輕細工整，敷色柔美;《映日》用的是寫意的畫法，墨色濃重，線條強勁有力，具有力量美;《荷塘》用的是寫意的畫法，用墨濃中有淡、實中帶虛，層次豐富，線條色塊交織，剛柔相濟。)

　③ 提出問題：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》這三幅作品都是荷花，那麽作者表達荷花有什麽寓意?讓同學們對這個問題進行思考討論，老師讓兩位同學起來回答問題。

　(老師總結：同學們學習過古詩詞?出淤泥而不染，濯清漣而不妖?這就是表達古人們認為荷花雖然出自淤泥，但不受汙染。花葉清香，花香四溢，沁人心脾，荷花寄托者人們心中潔身自愛，不同流合汙的高潔追求。在畫家的筆下，荷花就是表達出這樣的寓意。)

　2、胸有成竹：

　在對幾幅荷花圖進行賞析之後，通過提問引導學生進行新的思考並提出問題。

　①師：同學們知道四君子嗎?

　生：對這個問題進行思考，回答老師的問題。(梅、蘭、竹、菊)

　(老師總結：四君子是中國畫的傳統題材，以梅、蘭、竹、菊謂四君子，其品質分別是：傲、幽、堅、淡。梅，探波傲雪，剪雪裁冰，壹身傲骨，是為高潔誌士;蘭，空谷幽放，孤芳自賞，香雅怡情，是為世上賢達;竹，篩風弄月，瀟灑壹生，清雅淡泊，是為謙謙君子菊，淩霜飄逸，特立獨行，不趨炎勢，是為世外隱士。?四君子?常用來寓意人格象征。)

　②師：了解壹下畫家為了畫好竹而采用什麽做法。提出要求，引導學生進行分析思考。

　生：認真讀課本，了解畫家畫好竹的方法。

　(老師總結：深入觀察，長期觀察與寫生才能畫好竹的神彩和意態。)

　③ 意向：用多媒體展示作品《墨竹圖》、《四梅圖卷之壹》

　師：現在同學們能夠知道畫家在描繪壹個事物的時候並不是沒有理由的，好的作品它都要通過畫面來表達畫家作者的思想，那麽同學們在今後欣賞作品的時候不能只看表面，還要試著理解作者要表達的思想情感。畫家經過長期的觀察、體會而在心中形成了意向來畫好竹的，意在筆，創作有隨機性。)

　④ 書法：用多媒體展示作品《墨葡萄圖》、《蘭竹石圖》學生欣賞作品上的書法。

　(老師總結：梅、蘭、竹、菊?四君子?畫中包含許多書法因素。寫竹幹用篆法，枝用草書法，寫葉用八分法或魯公撇筆法;蘭花，畫家以懸腕書寫草書的方法表現;其印章也有講究。)

　3、妙在似與不似之間：用多媒體展示齊白石的作品《蝦》、《青蛙》、《花卉冊頁選二》、《花卉冊頁選三》

　師：看了這幾幅作品之後，請同學們評價壹下齊白石的作品

　生：認真看圖分析並評價

　(老師總結：齊白石的作品是經過了提煉、誇張，把對象人性化了。他的花鳥草蟲畫不僅止於生動，而且是以畫家熱愛生活的情愫，寄托與草木，?得其情而點出之?，也使欣賞者從中獲得啟迪，激發起愛美、愛生活之心。)

　(三)課堂總結：(5分鐘左右)