伊集院光第二病(又稱二級病)最早是在1999年6月65438+10月1日的廣播節目《伊集院光深夜的馬鹿力量》中提出的，是日本青少年太自以為是的壹種俗稱。當時，這個名字只是伊集院光與觀眾交流時的壹個獨特的簡稱。但由於某種意義上的* * *存在，這個名字成為了網絡上的流行用語。
基本介紹中文名:二級病別名:二級病提出者:伊集院光定義:青春期部分人的不恰當認知。節目:伊集院光深夜的馬鹿力量。本質:自我認知心態的反義詞:來源、發展過程、引用事例、引申含義、相關動畫、余三家、其他角色，源於青春期具體言行的詞語自古以來就被多次提及，但最早是在日本喜劇演員伊集院光主持的廣播節目《伊集院光深夜的馬鹿力量》上1999 65438+10月165438提出的。當時只在伊集院光的聽眾中使用，後來逐漸在網絡日記、博客、BBS中傳播，成為壹種網絡語言，但當時的定義不是很明確。“中二”這個詞來自日本。現代社會，剛剛進入青春期的青少年面臨著各種巨大的壓力。日本中學雖然高唱“素質教育”，但是名牌大學在門檻之上，使得學校把學生的成績放在第壹位。久而久之，日本的傳統教育和現在的青年的思想脫軌了。老師和家長片面追求考試競爭，忽視對青少年心理成長的關註，導致越來越多的日本“中二癥”患者對未來充滿迷茫。在社會快速轉型的過程中，中國也遇到了這樣的問題。父母工作忙、被同學孤立、不被社會認可(或者認為是這樣)往往是誘發的主要原因。在快節奏的生活和冷漠的環境壓力下，越來越多的青少年開始在網絡中尋找自我價值，沈迷於虛擬世界無法自拔，逐漸脫離社會。這裏的發展“癥狀”壹般是青少年在青春萌芽期成長過程中所面臨的情況，對自己想成為成年人、比成年人更喜歡的“瀟灑的東西”感興趣；但是有壹種無意識的傾向，就是完全否定孩子喜歡的東西，完全否定小時候喜歡的幼稚的東西。雖然也有自覺的行動，但在這種場合，他們也同時否定了負面的“無能的成年人”和“討厭的成年人”。他們喜歡以自我為中心，在內心構建壹個自我認同的世界。但往往他們的判斷標準是模棱兩可的，在成年人看來是非常扭曲和滑稽的，這是他們的特點。再者，陷入了對生死、對宇宙、對自己、對他人、對身邊事物的壹邊倒的思考，對政治和社會的齷齪進行了理所當然的批判，甚至有了改變身邊事物的不良計劃，但結果是沒有采取任何行動，最終還是收斂了。這種性質也可以看作是繼發性兩病的癥狀。對外界的看法不壹定轉化為實際行動，甚至很多人隱藏起來，但內心活動豐富:幻想自己的故事，美化自己的經歷，做出很棒的表演；願意得到認同，對對手感到煩躁和厭惡，總結為不理解；在遇到社會挫折的時候，我們可以從對方的缺點中獲得心理平衡，有時候也會幻想壹些超出客觀現實的情況，比如外面的世界是黑暗的。基本上第二種病只是第二性周期的自我發展。“與眾不同”、“不做小孩子的自己”、“不做臟大人的自己”，就是太看重別人，太有自我意識，很有個性，願意展現自己的個性，這也是大多數人都會走的路。很多成年人對此很反感，因為他們也經歷過類似的時期:年輕時以為自己與眾不同，放的屁和別人不壹樣。當他們長大後，才意識到自己只是大眾中的滄海壹粟。但是這個需要時間來證明的世界是無法跨時代溝通的。在人際交往中，中二病患者往往非常看重自己的優點，如學歷高、家境殷實、學識淵博等，而忽略了自己的弱點，如能力平庸、依賴性強、表現平淡等。當他們遇到社會挫折時，他們會為此責怪別人，認為別人是因為愛而嫉妒和仇恨。自戀到極致，最後的結局只能是疏遠。簡單來說，中二癥其實就是青春期渴望表現自己，獲得他人認同的壹種心態。年輕人在青春期長大，會因為想快點長大，不自覺地否定所有童年喜歡的東西。這時候他們的心理狀態就是，雖然知道大人做的事情很臟，但是不知道怎麽做才是正確的，所以往往會做自己認為正確的事情。但是，由於他們缺乏經驗和透徹的思考，他們所謂的“正確”行為大多是幼稚和自私的，因此在別人眼中他們有著相當負面的印象。這個時候，我會對生死和宇宙，對自己和別人，對周圍物體的存在感到焦慮，對政治和社會的汙穢進行批判，更有可能想做壞事，但最終我什麽都沒做。甚至說“妳們都不認識我，全世界都不認識我”。最近最常用來形容日常生活中模仿假想人物的人，比如小說、漫畫、動畫等媒體。有的甚至“套”自己而不是模仿。這些人在行為上直接表現出對模仿者的喜愛，而且大部分都明確區分了現實和虛構的區別。因此，將妄想中毒患者等同於繼發性兩種疾病是不恰當的。舉個例子1。伊集院光在自己的電臺節目中把下面的言行當成了第二病:“因式分解有什麽用？”“大人不幹凈”開始尋找真正的朋友。吃完飯，晚上在街上漫無目的的閑逛。突然開始穿西裝，用定型凝膠說:“我已經不看《青春跳躍》雜誌了。我又開始讀《青春跳躍》。突然開始評價拉面到底好吃不好吃。自律。我以為考前壹天復習就能考出好成績。我喜歡黑暗屬性(墮落天使的黑暗力量)。我聽外國音樂。我用代號稱呼自己。2.觀眾在給伊集院光的信中提到了其他癥狀:我稱母親為“老太婆”或“那邊的人”，女孩稱父親為“那個人”，並開始尋找真正的朋友。想想什麽是真正的朋友。認為在咖啡裏加糖是可恥的。如果妳在書包和書桌裏找不到妳要找的東西，妳會感到絕望。聲明要留運動頭(發型)，但是因為不知道接下來要用什麽發型，突然有壹天開始分了。對同學說:“花錢好像就能做到。“為了流行樂隊”，我知道他們會受歡迎。“那我不知道為什麽有點生氣。長輩要點什麽的時候，總會中途用“我知道”打斷。事實上，他們什麽也沒聽到。星期六早上，他們對媽媽說:“我不想吃午飯。把錢給我。“開始在自動售貨機和其他地方購買少量咖啡。《男生Be …》之類的幻想，說我不會拿自己喜歡的女生當手淫的對象。雄心勃勃的說“我以後再也不做普通上班族了”，結果還是做了上班族，比如“上班族→齒輪”，“警察→權力的爪牙”，“學校→廢木廠”，“少數人專政”。對於畢業典禮，“畢業是為了什麽？“很明顯，我開始計劃購買和改造沒有牌照的摩托車和汽車。買相關的專門雜誌。壹邊看著偶像的照片，壹邊寫下自己的“最想做姐姐的最好的10”。我不抽煙，但有壹個zippo打火機。我想偷壹輛摩托車兜風，但是我不敢。我覺得只要我去做，我就能做到。我曾考慮過獨自旅行，但沒有成功。我明明連作曲都不會，卻開始作詞。我在課堂上激怒了老師。我會馬上回嘴說:“出去，出去！“但是我真的不出門。我用體育鍛煉來消耗* * *我不想家人被別人看到。我對便利店和服務行業的店員有嚴格的服務態度。對賭博感興趣，期待賭馬的結果，但不買投註票(沒錢)。我對環境問題持積極態度，但我無能為力。我經常批評壹部動畫或者遊戲的編劇太差。但是我想出來的劇情最多也就謠言或者擴展的水平。我覺得* * *是黑社會團夥。買太陽鏡。沒被朋友背叛過就說友誼是假的。妳從來沒有被高層壓迫過，卻經常擺出壹副苦相。每天，妳都在譴責高層壓迫...但是妳經常在沒有宗教經驗的情況下說上帝虛偽...黑暗才是真相...簡單來說，妳擺出壹副妳已經經歷過的樣子...希望...我覺得自己成熟到了自我催眠的程度。3.其他癥狀收集或認為是真的:媽媽問:“妳去哪裏？”回答“外面”我很想組建樂隊，就是班裏的女的都組建不了，給自己制造受害的錯覺。看了赤川次郎(推理小說)這樣的書，我覺得自己是個學者。我在夏令營聽重低音音樂和抽煙。我對自己之前收藏的模型、棒球卡之類的東西很慚愧，所以要趕緊處理掉。當別人拿自己和別人比較的時候，我會不耐煩的說“我就是我，不是別人”，開始在飲料攤嘗試做各種飲料。我覺得我可以在高中找壹兩個女朋友。我對專業人士很刻薄。”紀錄片=杜撰”、“藝人娛樂=無聊”、“新聞=垃圾”，雖然我也這麽認為，但我就是不關電視。對於馬賽克或者被各種圖形覆蓋的圖案，我會產生濃厚的興趣，並感到不解。我幻想自己會成為後宮動畫的男主角或女主角。我很在意別人對我的看法。我逐漸開始嘗試繁體字。我開始思考深刻的問題，從而暗暗為自己與眾不同而自豪。我開始思考世俗的問題，從而暗暗為自己與眾不同而自豪。我認同並評價著名前輩的觀點，從而暗暗為自己與眾不同而自豪。我反對和評價著名前輩的意見，並由此暗暗自豪自己與眾不同。”二級”是日語中對“初中二年級”的稱呼，二級病從字面上理解為:二年級青少年的某種病態的自我意識。其實不限於初中二年級，也不壹定是形式意義上的病。這只是壹個可笑的名字。因為“次二病”並不是壹個嚴格的定義，通過不同渠道接觸到的人會有不同的理解，有褒有貶，爭論不休。這種意識暗暗強化想要的狀態(如智慧、慈悲、優越感、成熟、獨特)，暗暗排斥不想要的狀態(如愚蠢、惡意、平庸、次二、無力感)。比如:——“我和別人不壹樣。”——“錯的不是我，是這個世界。”——“這才是真正的智慧。“-”如有反例，見以上三條。“這基本上是很多人都經歷過(或者正在經歷)的情況。甚至發展出壹種誇張的說法“人家不懷念兩個少年。“也有機械化的解釋:兒童和成人在過渡時期和春天時期特有的壹種以自我為中心的思維方式、行為方式和價值觀，是成長過程中的壹種熱情高漲的精神狀態，比喻為壹種“發燒”。因為在日本的教育體制中“發病期”大約在初中二年級前後，所以被稱為“二級病”。有這種癥狀的人被稱為“繼發性疾病患者”。也可以說是抱怨現實卻無所作為的人。這些青少年大部分時間都是獨自面對電腦，忽略了真實的人際關系。只有在談論自己的時候，妳才能理解咒語，模仿動漫人物，做出自以為是的造型，以為自己是“特殊的存在”。“對他們來說，生活在這個自己做的繭裏是最舒服的。”中二患者“願意通過表現自己來獲得別人的認可，特別喜歡在壹些不重要的事情上和別人比較以獲得優越感和自信心。如果有反對者，他們會覺得煩躁，反感，覺得不被理解。“次二病患者的挫敗感是註定的”:以為自己是金子在發光，壹定大有作為。其實在整個環境中，他們只是滄海壹粟。另壹方面，心理學家建議妳應該放松心態，多學習。“當妳還是壹顆螺絲釘的時候，先踏踏實實的扮演好螺絲釘的角色，然後再去想做壹個大齒輪。在大多數人看來，“次二病”似乎略顯貶義。葉陳良走紅後，回帖大多是嘲諷和挖苦。事實上，互聯網的發展帶來了信息的爆炸和巨大的精神壓力，因此無數人向往田園生活。而互聯網給人類的精神世界帶來了壹種逃避和出口，讓人沈迷其中。或許，我們每個人都或多或少的患有“次二病”。是時候正視自己了。相關動畫余三家盧魯修本名盧魯修六世布裏塔尼亞，筆名盧魯修蘭佩盧基；他是流行的日本動漫“代碼GEASS叛逆陸”的主人公。性格沈穩，堅定的追求自己的目標，並為此不擇手段，甚至寧願承受高於眾生的孤獨。Kyoya Hibari是日本著名動漫《導師》中的人氣角色。作為英雄澤田綱吉雲的守護者。和盛中學的季風主席喜歡上學，討厭聚集和被束縛，是壹個戰鬥狂熱者，對與所有強者戰鬥充滿興趣。雖然表面上聲稱不會和家人聚在壹起，但是家人會在他們有危險的時候幫助他們，讓他們扭轉劣勢，成為家庭教育的重要人物。折原臨也日本小說家成田良悟的輕小說和他改編的動畫《無頭騎士奇遇記》中的人物，曾經以情報販子的身份活躍在池袋，但由於池袋認識他的人太多，不方便收集情報，加上平和島靜雄百般幹涉，他離開了池袋，駐紮在新宿。曾是塞爾提“人頭”的持有者(人頭在11卷被間宮愛海拿到街上，12卷被鯨木重等人歸還給塞爾提)。他自稱愛除了不受他控制的熊靜之外的所有人類，統稱為棋子，容易壞，所以朋友不多。總說:人類的愛情，除了小靜，最恨小靜。其他人物作品《愛上中二病》系列小鳥遊六花、富樫勇太、丹生谷森夏、壹色誠、七宮智音、富樫夢葉、五月七日茴香的《導師》京矢希巴裏、白蘭傑索、弗蘭、貝爾菲戈爾的《我的妹妹好可愛》系列Gokou Ruri的《美好世界的祝福》輝輝的《死亡筆記》夜神月《暗殺教室》赤羽因果報應(二年半)《陽炎計劃》木葉晴香太郎、木葉晴香的《命運之門石》、岡部Rintarou的《為數不多的朋友》、 羽瀨川小鳩的《我的女朋友和青梅竹馬》、季堂銳太的《青春驅魔人》、奧村燐的《魔笛三賢士》、裘達爾的《黑子的籃球》、赤司征十郎的《血統》、《暗夜之刃》、機動戰士《高達時代》、亞瑟姆·明日野、弗雷迪《明日之野》的《夏目友人帳》、夏目玲子的《日常生活》。 陽光！！《津島善子》齊木南雄的災難《海騰瞬間》這個美術社問題很大！“Ivanli Maria註:以上人物是真正被認可的具有次要屬性的人物。請不要添加未真正識別的字符。