2019書香校園活動總結(1)從“懸梁刺股”“偷梁換柱”的挑戰與艱辛，到“讀萬卷書，走萬裏路”的博大與執著；從“何以問渠如此清，以致有源頭活水”的探索發現，到“為中華之崛起而讀書”的境界與追求，讀書的意義被壹代又壹代先賢闡釋、豐富、發展、建構。唯有楚有才，在思想中茁壯成長，以書為伴，以經為友，讀書而思，思而行，以書為媒。作為我院第四屆“書香校園讀書月”的壓軸之作，《經典精讀報告》為本次讀書月畫上了圓滿的句號。
通識教育強調科學教育與人文教育的融合，其目標是促進人的全面發展，尤其是個性的發展。通識教育的核心應該從讀經典開始。為迎接湖南省第四屆“三湘讀書月”和我院第四屆“書香校園讀書月”，我院於20xx年至x月舉辦了讀書沙龍、“我的圖書館”征文比賽、圖書捐贈、圖書漂流活動、通識課經典精讀報告會等活動，作為第四屆“書香校園讀書月”組委會成員，我謹代表組委會對本次活動做壹個簡要總結:
壹、讀書沙龍，新起點
讀書沙龍活動的主要特點是活動方式是以平等交流討論的形式，拉近了參與者與老師的距離，可以形成輕松的交流環境和氛圍，可以激活學生的思維，營造和諧的討論氛圍。其次，這次活動的舉辦增強了同學們對經典的認同感，讓大家全方位了解了經典。也擴大了圖書館和讀書會的號召力和影響力，讓大家對圖書館有了全面的了解。讀書沙龍活動雖然告壹段落，但這不是終點，而是新的起點。在這段時間裏，參與人數增加，持有時間越來越長；可想而知，越來越多的人想讀書，愛讀書。相信讀書會也會提供更廣闊的交流平臺。也相信讀書會越辦越好，走向更大的舞臺。
二是征文比賽成績顯著
第四屆“書香校園閱讀月”系列活動“閱讀點亮中國夢”征文活動於X日正式截止，* * *獲得138篇文章。其中，圖書館推薦49篇，經濟管理系推薦48篇，語法系推薦265，438+0篇，科技農業系推薦20篇。值得壹提的是，由於圖書館和經管系精心組織的宣傳工作，今年的稿件征集數量遠高於往年，成績顯著。正因如此，第四屆“書香校園閱讀月”系列活動征文活動“閱讀點亮中國夢”的“組織獎”落戶圖書館和經管系。
三，經典精讀，成功與完美
X月日晚，第四屆“書香校園閱讀月”系列活動決賽暨第四屆“書香校園閱讀月”系列活動頒獎儀式在圖書館田文廳舉行，為為期壹個月的第四屆“書香校園閱讀月”系列活動畫上了圓滿的句號。本次“經典精讀報告”旨在通過演講，談談個人的閱讀感受，激發大學生的閱讀興趣，提升閱讀品味，營造清新高雅的校園文化。從不同層面選拔出來的五位選手，很好地展現了當代大學生的文化素養和風采。而且這個活動是面向全院的，範圍大，影響廣。充分調動了同學們的積極性，認真聽取別人的意見，提出自己的疑惑。增強了同學們對經典的更深層次的理解，也讓他們看到了別人的長處，結合自己努力學習。
第四，活動新穎吸引人。
本次活動是在我院十月“名家講壇”學術月活動的基礎上醞釀的壹次通識教育活動。借助圖書館第三屆“書香校園閱讀月”活動，以“細讀經典提升品位”為主題。特別是讀書報告會模擬名家講壇的方式，形式新穎，學生興趣濃厚。在這次活動中，全院師生積極響應。這些活動分階段進行。第壹階段，各班組織學生積極參與。第二階段，班級選出的選手參加所在部門的篩選活動；第三階段，由專家、教授、系主任組成的評委團，對本系和報告會參會人員評選出的論文進行最終評選和評審。
動詞 （verb的縮寫）缺點不斷改進。
1.由於活動涉及面廣，組委會未能在各階段開展活動；個別機構宣傳發動不到位，稿件數量達不到預期。
2.在制定方案時，對征文稿的完成、交付時間、交付方式預測不夠，導致電子稿格式不壹致，稿件難以編排，很多同學沒有填寫完整的聯系方式。
3.遙控器不靈敏的問題影響了選手和嘉賓的發言。事先沒有進行調試。
4.為了平衡三個部門的參賽人數，報告會對部分部門的優秀選手進行限制。
5.大四學生忙著考研，寫論文，參與者很少。
2019書香校園活動總結(二)國民教育巡撫柳斌說:“不重視讀書的學生，是沒有發展的學生；不註重讀書的家庭是平庸的家庭；不註重讀書的學校是應試的無聊學校；壹個不重視讀書的民族，是壹個沒有希望的民族。”重視經典文化的閱讀，營造綠色書香校園，成為我們雲陽小學這學期的工作重點。本學期，在學校領導的帶領和幫助下，在全體師生的共同努力下，雲陽小學緊緊圍繞“書香滿校園，閱讀夥伴成長”的主題，努力讓師生通過閱讀增加文化底蘊，讓孩子通過經典閱讀學會做人，讓書籍陪伴師生成長，讓特色引領學校發展。
現在對這學期開展的活動做壹個總結。
壹是營造書香校園，營造濃郁的教育氛圍
為了讓學校散發出陣陣書香，我校成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書館等職能部門分工明確，由點到面，認真務實地開展“創建書香校園”活動。
1.營造書香環境，建設精神家園。
校園面積雖然不大，但是整潔漂亮，處處體現著育人的氛圍。我校的閱讀角和班級文化不斷更新，隨時展示學校的閱讀成果和學生的閱讀活動。各班認真發布每壹期黑板報和學習園地。簡而言之，就是營造書香環境和精神家園，讓學生在靜態的校園文化中讀經典，讀思想，讀精神。讓學生真正與文化結緣，時刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2.做到“兩個壹”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。
為了讓讀書成為孩子的習慣，學校制定了“兩個壹”:每天讀書壹小時:中午12: 20到12: 50，課後讀書半小時。晚上上課大聲朗讀半小時。每周壹節課外閱讀課:老師指導閱讀，學生交流閱讀，期末展示成果。
為了讓學生有書讀，圖書管理員負責學校圖書館，做到書櫃專用，幹凈整潔，書籍擺放整齊。各班班主任從學校圖書館挑選推薦適合本年級學生的書籍，讓學生人手壹本，分發給學生閱讀。每個班級有兩個班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周二閱讀課的前五分鐘是學生交換圖書的時間；確保每個學生手邊都有書。同時，班裏還設立了班級圖書角，孩子們把自己喜歡的書帶到學校進行圖書交換，讓其他同學也能分享圖書之美，感受閱讀的樂趣。
第二，開展閱讀活動，培養學生的閱讀興趣。
20xx年以來，我校堅持每學期開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式，激勵學生讀更多更好的書。將“閱讀”與“活動”緊密結合，活動越有趣，閱讀就會越有吸引力，讓學生在實踐活動中學習知識，得到鍛煉。
1.升旗儀式
開學時宣傳本學期的讀書活動，定期在國旗下舉行演講表彰宣傳活動，讓“書”成為學校每壹個學生的夥伴。大三學生“好書推薦”，大四學生“讀後鑒賞”。學校領導，班主任，語文老師都提倡讀書，大家都提倡讀書。
2.豐富多彩的活動
讀書會活動在我校廣泛開展以來，在我校校長葉瑞蓮老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各顯神通。有股好書香。
(1)說普通話，寫規範字
班級活動課上，各班舉行了“說普通話，寫規範字”活動。
壹年級的“小故事會”很生動。
高三學生，老師讓學生站在講臺上，讓他們當“小老師”，體驗日常生活中說普通話的重要性。
(2)開展“祖國在我心中”競賽用書。
我校六年級學生開展了“我心中的祖國”手抄報比賽。壹張張生動活潑的圖片，壹張張同學的照片，壹張張張清秀和壹張張整潔的手抄報，壹次次歷史的重演...讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現愛國情懷，為祖國送去祝福。
第三，星星照亮未來
為了讓孩子們更好地體現自己的本色，讓他們對寫作充滿興奮，讓孩子們充分感受到被欣賞和被肯定的感覺，我校在全體語文教師的共同努力下，推出了自己的校刊《星星之光》。
所有征集的作品都是我校小朋友的優秀作品。經過老師的潤色，我們看到了壹系列精彩的作品。那黑白的色調描繪了青春的繽紛世界；那薄薄的壹張紙，記錄著多姿多彩的校園生活。從此，“點亮星星”成為學生們最忠實的朋友，也是學生們最渴望的精神食糧。
她傾聽著同學們的歡歌笑語，同學們的擔憂和煩惱，她以寬廣的胸懷容納著迷茫的嘆息，激情的告白，無端的宣泄...
2019書香校園活動總結(三)為了提高學生的語文素養，建設書香校園，引導學生讀更多更好的書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷提升學生的文化底蘊。讓每壹位老師、每壹個孩子養成良好的閱讀習慣，積極推進校園文化建設，真正實施素質教育。今年，我校在“書香校園”讀書活動中做了以下工作:
1.加強領導，營造氛圍，認真落實讀書計劃。
(1)學校成立讀書活動領導小組，指導協調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導，將“讀書活動”納入學校的課程計劃，開設讀書課，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。
(2)在教學樓走廊墻壁上張貼宣傳閱讀的標語。每個教室的黑板報宣傳閱讀的重要性，介紹閱讀的方法。每個教室開辟有特色的閱讀經驗交流專欄，學校宣傳欄也定期更換閱讀方法指導。
(3)在開學典禮上，我們向全體師生發出了讀書倡議，利用國旗下的教師例會和講話，向全體師生宣講讀書的意義，並提出了讀書要求:壹是要多讀書，即要博覽群書，不可放過；第二，要讀好書、名人、名著；第三，要善於讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書。”
2.拓寬思路和渠道，讓學生有書讀。
(1)加強“書香校園閱讀計劃”的宣傳，讓學校、家庭和社會清楚地認識到實施閱讀計劃的重要性，獲得社會上家長的關心和支持；
(2)鼓勵學生購買自己喜歡的書籍，自學閱讀後與同學交流閱讀，培養學生的閱讀習慣，營造校內閱讀氛圍。建立教室圖書角，引導學生把家裏的優秀圖書帶到教室，設立教室圖書角，專門配備1學生作為教室圖書管理員，負責教室圖書的借閱、登記、歸還等工作。
(3)不斷加強學校圖書館的建設，不斷充實學校圖書館。館員主動做好日常的圖書借閱工作，保證閱讀活動的正常開展。
(4)利用學校廣播站做好“我推薦好書”工作。
3.保證時間，加強引導，保證學生讀好書。
(1)學校每天都有閱讀課，午休是學生的閱讀時間。教師要嚴格控制作業量，為學生創造寬松的閱讀環境，保證學生每天有壹小時的閱讀時間。輪到教室在閱覽室看書，語文老師要在場指導。學校經常督導，作為語文老師考核的依據。
(2)教師應加強閱讀指導，培養學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。養成記好讀書筆記、寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積累。
4.開展活動，監督和激勵學生多讀書。
(1)舉辦閱讀博覽會
每天早上，上課前三分鐘，每個教室都舉辦“讀書會”，將讀到的新書、好書以“名言”、“書海拾貝”、“推薦好詩”等小板塊介紹給學生，交流他們在閱讀活動中的經驗，從而在課堂上形成壹種優良的閱讀氛圍，使學生在日積月累中潛移默化地積累知識。
(2)舉辦閱讀小報評比。
配合語文教學專題活動，學生收集有關報刊的小資料、格言警句、閱讀心得，每學期至少出版壹份閱讀手抄報。在各班評選的基礎上進行校評，有效增強了學生的閱讀興趣，提高了語文能力。
(3)響應市局號召，舉辦xx中學首屆讀書節，將X月定為“讀書月”，圍繞讀書開展各種主題活動。
2019書香校園活動總結(四)為進壹步開展創建“書香校園”活動，使讀書成為每壹位師生的習慣，努力培養師生的人文素養，使讀書成為學校、家庭、社會的良好風氣，現將我校這壹時期開展書香校園活動總結如下:
壹，教師的閱讀活動
每位老師都制定了本期閱讀活動計劃，明確了閱讀清單的內容、目標、措施和效果。樹立“時時學，處處學”的認識，充分利用假期、周末和業余時間，給自己充電，走近經典，品味經典，提高個人綜合素質。
建立了教師每月讀書制度，每個教師每月至少讀壹本好書。倡導“無筆墨，不讀書”，鼓勵教師養成良好的讀書習慣。每天記錄至少200字的學習筆記或讀書隨筆。學校定期督促檢查。
加強教師閱讀成果的展示交流，主動開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、閱讀知識競賽、經典詩詞朗誦、閱讀榜樣事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園閱讀氛圍。
與學生開展“同慶節”(讀書節)、“讀壹本書”、“朗誦壹首詩”等活動。充分利用晨會課和閱讀課組織學生閱讀美國經典散文。教師在閱讀、學習、思考的基礎上，不斷練習寫作，不斷提高自己的文化素養和教學技能。每個老師至少有壹篇稿子發到網上交流。
二，學生的閱讀活動
1.營造書香環境。
(1)拓展圖書來源，在教室建立圖書角。學校繼續開放圖書館，各教室安排學生隨時到圖書館借書。每個教室都教育學生充分利用平時的零花錢，讓家長有目的地幫助學生買書。同時，為了讓有限的圖書發揮最大的效益，每個教室都定期在教室內交換圖書。
(2)學校櫥窗裏經常陳列學生的優秀日記；推薦優秀的課外讀物，展示“書香門生”的閱讀故事和圖片。黑板報向學生介紹優秀的閱讀方法，用各種方法激發學生的閱讀熱情。
(3)保證閱讀時間。開展“三讀”(早讀、午讀、晚讀)，開設“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“上午背誦”和“下午閱讀”的時間是從學生到校到備課前的時間，“黃昏省”的時間是下午的課外活動時間。“閱讀課”的主題是由語文老師確立和引導的。各班小助手在教室組織上午、中午、下午活動課的閱讀活動。
2.加強閱讀交流。
(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫作經驗為主。老師定期檢查指導，在教室和學校交流好的讀書筆記。每節課都在課前安排壹次演講，讓學生介紹自己讀過的書。壹方面檢驗學生的閱讀效果，另壹方面鍛煉口才。
(2)學校對學生的閱讀做出具體安排。讀書活動以自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為導向，課內外互動，讀、評、說、寫相結合，使校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的閱讀習慣，學校規定每個班每天舉行壹次閱讀交流會，每天記住壹句名言，每周背誦兩首古詩，每周精讀兩篇文章。
(3)學校在本學期開展了以下閱讀活動:舉辦了古詩詞積累分級比賽；自編自導自演課本劇競賽；老師和學生壹起閱讀。每個教室開展了六項活動，即壹天壹句名言；壹天壹張閱讀卡；每天回顧壹次研究；壹天壹個字；每天展現壹次妳的風采；壹天壹節閱讀課。並定期開展讀書會、故事會、閱讀知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等閱讀成果展示活動。
3.繼續以“壹日壹詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”讀書活動。六年級時，我朗讀並背誦了80首簡單易懂的詩歌；七年級、八年級，朗讀、背誦80首經典詩詞；九年級時，閱讀並背誦了80首有壹定難度的經典古詩詞。
第三，加強安全
在這壹時期的初期，學校投入壹定的資金購買了壹定數量的適合師生閱讀的圖書，有效地加強了圖書的管理，充分發揮了其作用，積極為師生閱讀提供了壹個極好的平臺。
這壹時期，學校切實加強了對“書香校園”活動的領導，認真組織各種讀書活動；為閱讀活動提供閱讀指導、評價等服務；在課堂上促進閱讀小組之間的交流和友誼；廣泛開展主題閱讀活動。