作為壹位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麽寫呢？以下是我收集整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1活動目標：
1.喜歡安靜的傾聽文學作品。
2.在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動準備：
1.故事掛圖。
2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學掛圖。
活動過程：
壹、掛圖導入
師：小朋友，圖片上有什麽？
幼：兩顆蘋果樹。
師：這兩棵蘋果樹有什麽不同？
幼：壹棵大，壹棵小。
幼：大蘋果樹的葉子是黃的，小蘋果樹的葉子是綠的。
幼：大蘋果樹的身上有蟲子…
師：猜壹猜發生了什麽事？
幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。
幼：大蘋果樹病了…
師：誰來為老蘋果樹治病呢？
幼：農民伯伯。
幼：醫生。
幼：啄木鳥…
（利用掛圖引出課題，激發幼兒的學習興趣）
二、欣賞故事
教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫生》，幼兒欣賞。
（幼兒安靜地欣賞故事，初步了解故事內容）
三、理解故事
教師提出問題：
1.第壹天，小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病？
幼：貓頭鷹。
幼：喜鵲。
它們會給老婆婆看病嗎？
幼：不會。
2.誰給老婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？
幼：啄木鳥。
幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子
學壹學啄木鳥捉蟲的動作。
3.別人遇到困難時，我們應該怎樣做？
幼：幫助他。
（幫助幼兒回憶並理解故事內容，知道別人遇到困難時，要盡力幫助）
四、了解鳥的特殊本領
1.觀察掛圖，提問：
師：小朋友，圖上有什麽鳥？
幼：貓頭鷹。
幼：喜鵲…
師：這些鳥有什麽本領？
幼：貓頭鷹會捉田鼠。
幼：喜鵲會捉樹葉上的蟲子…
2.幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標本，並向老師和同伴說壹說自己知道的鳥的本領。
（引導幼兒說出各種鳥的特殊本領，如：啄木鳥會捉樹幹裏的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠等）
五、結束活動
幼兒思考並相互交流保護鳥的辦法。
（讓幼兒知道鳥是人類的好朋友，教育幼兒保護鳥類）
活動延伸：
1.請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片，張貼在發現區。
2.閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫生》，和同伴講壹講故事。
活動反思：
幼兒都生過病，都體驗過生病的痛苦心情，所以當知道蘋果樹婆婆病了時，都很著急，都積極動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時，都高興的手舞足蹈起來，都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助，培養了幼兒關心他人、幫助他人的情感。活動中，幼兒安靜的傾聽故事，理解了故事內容，並了解了鳥兒的特殊本領，都表示要向鳥兒學習，為他人解決困難，做個好孩子。
中班教案 篇2活動設計意圖： 三月八日是“婦女節”，班上許多小朋友都送了壹件禮物給媽媽，有壹位小朋友用稚拙天真的畫筆畫了壹幅xxx畫像，將愛好化妝的媽媽描繪得惟妙惟肖，別有壹番趣味。這給了我很大的啟發，決定根據幼兒的繪畫心理特點及新《綱要》的藝術教育目標，設計“美容美發”這壹活動。在活動之前，我與幼兒***同欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉，體會變形的趣味，豐富幼兒的已知經驗和內心感受，為活動的開展作準備。整個活動，旨在引導幼兒將環境、生活中的美，用自己喜歡的方式大膽地表現。愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的壹切，推動人類的進步，是知識的源泉。”在活動中我們給幼兒留有充分想象的空間，讓幼兒在藝術創造活動中感受自我表達的樂趣，並渴望以壹顆真誠、喜悅的心，發現、欣賞到幼兒稚嫩又奇特的創造性。
活動目標：
壹、充分挖掘生活中的美，感受自由表達、大膽創造的快樂。
二、在教師的引導下將圖形盡量畫大，並大膽著色。
活動準備：
壹、油畫棒，水彩筆，畫紙等。
二、教師事先變換壹種發型，簡單化妝。
三、活動前，欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉。
活動過程：
壹、導入活動，請幼兒觀察教師的發型和臉部化妝，進行談話，引起幼兒興趣。
（1）師：小朋友看，今天我有什麽變化？哪裏變了？妳們知道是怎麽變的嗎？今天我去美容美發了，漂亮嗎？
（反思：教師平時是不化妝的，今天的變化給幼兒對“美容美發”壹種真實又貼近的感覺，這種逼真的視覺效果，能引起幼兒的興趣，使幼兒興奮起來，並將註意力完全集中在教師身上。教師的妝容還可以再濃些，再誇張些，即便教師的妝化得不算出色，卻絲毫未影響孩子們的興趣。）
（2）師：哦，原來美容師可以把我打扮得這麽漂亮，使我的眼睛象什麽？鼻子象什麽？臉象什麽？把我的頭發變成了什麽？
（3）教師自己變幾次發型，請幼兒大膽想像，說說象什麽。
師：美容師的本領比我大多了，他們就象誰壹樣會變？（魔術師）
（反思：現實是想象的源泉，世界有多大，幼兒想像的空間就有多大。此處的幾個“象什麽？”、“變成了什麽”激發了幼兒的發散性思維，特別是“象魔術師壹樣會變”更能讓幼兒感受到想像的趣味性，將其帶入壹種魔法境界。但是此環節，如能增加讓幼兒上來為老師的頭發變壹變發型，或許能將活動的氣氛推向另壹個高潮。）
二、幼兒發揮想象，來當壹回有魔法的“美容師”。
（1）師：如果妳是具有魔法的美容師，妳會把頭發變成什麽？妳會把眉毛變成什麽？把鼻子變成什麽？把嘴巴變成什麽？把臉變成什麽？
（2）玩“變臉”的遊戲。
師：就讓我們先來把小臉變變吧，看誰把小臉變得最有趣。
幼兒在教師的帶領下，用雙手擋在臉前作門。老師說“壹、二、三”，就把門打開，露出“變化的臉”，孩子們變出各種怪臉並互相展示，相互欣賞。
（反思：教師的啟發式提問給了幼兒充分想像與表達的空間，將主動權交給了幼兒，並通過遊戲“變臉”讓幼兒體會到想變什麽就變什麽的樂趣。）
三、欣賞壹幅作品，啟發幼兒大膽想象進行繪畫。
師：妳們變的真不錯，有壹位小朋友他為媽媽變了壹次發型，做了壹次美容，看，“壹二三，變”，（變出壹幅畫）
提問：這個小朋友將xxx發型變成了什麽？她的眉（眼、鼻、嘴）象什麽？有趣有趣真有趣，壹位有著奇特發型的漂亮媽媽。妳們想變嗎？現在就讓妳們來當具有魔法的美容師，給自己喜歡的人變變發型、化化妝，看誰在畫紙上變得最奇特，最有趣，最可愛，最漂亮，還要看誰用的色彩最美。（反思：在欣賞與對話的過程中,豐富了幼兒的內心感受，並且使幼兒的語言表達能力得到了發展。）
四、幼兒自由繪畫，教師巡回指導，引導幼兒大膽作畫與著色。
（反思：幼兒對媽媽總是非常喜歡和熱愛的，對美麗的媽媽更是滿懷崇拜，他們也許在心裏為親愛的媽媽和自己不知“畫”了多少次妝了。今天，他們小腦袋裏儲存的許許多多的圖形符號，總算有了壹個盡情釋放的機會了。這裏，幼兒給自己的思維插上想像的翅膀，在繪畫中對發型及面部進行了變形和誇張，對色彩的應用也較為大膽，充分發揮了想象力和創造力。在這壹環節中，體現了設計和裝飾的啟蒙教育。同時，教師對孩子創作的尊重和表揚，進壹步激發了幼兒繪畫的興趣。幼兒對他自己創造的“偉大的、創造性的”作品，也感到無比的興奮和愉快。他們陶醉在這種創造性活動的幸福之中。）
五、在展示區展覽幼兒作品，對幼兒的作品表示肯定，並請他們相互欣賞，感受創作的愉悅。
六、活動延伸：幼兒邀請自己最喜歡的人來欣賞作品。（反思：這兩個環節都能夠鼓勵幼兒作畫，重視了幼兒的情感體驗。幼兒不僅在欣賞自己的繪畫作品，也評價同伴的繪畫作品，這樣，可以促進幼兒評價標準的形成和發展，另外，通過評價小朋友的作品，也會對自己繪畫的改進和提高有積極的促進作用，促進自我意識的發展。）
活動反思： 美容美發”是現實生活中女性的壹種時尚，是女性更好地展現自身美的方式，是壹種最直接的美的表現形式。幼兒對“美容美發”並不陌生，或許內心“向往已久”。這壹活動設計的亮點就在於設計者勇敢地將“美容美發”帶入了幼兒園，帶進了孩子們的中間，並對這種眼見為常、不足為奇的生活中的美進行了學習和挖掘，滿足了幼兒內心的願望，起到了拋磚引玉的作用，能夠提高幼兒對環境、生活和藝術中的美的感受力，豐富他們的感性經驗和審美情趣。 整個活動以欣賞貫穿於活動的始終，通過活動前對名家經典作品的欣賞到現實人物的欣賞（化妝的老師）再到幼兒作品的相互欣賞，為幼兒提供了想象和創造的空間。欣賞活動中的對話又促進了幼兒的語言表達能力的發展。使幼兒逐步感受到大膽表現的快樂，喜悅之情油然而生。
中班教案 篇3活動目標
1、學習理解故事，引導幼兒感受故事意境，萌發對故事的興趣。
2、能大膽創編動作，並積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。
活動準備
故事音樂、錄音機、圖片、動物頭飾等。
活動過程
壹、導入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。
二、欣賞故事：提問幼兒故事裏的情節，加深對故事的理解。
師：小朋友，故事裏妳們聽到了什麽？有誰呢？在幹什麽呢？
幼：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。
三、以問答方式遊戲引出圖片。
師：“剛剛故事裏面，小猴子首先到了什麽地方？”讓幼兒根據自己的印象，學會結合內容找到圖片的順序並復述故事內容。
（玉米地裏——桃子樹——西瓜地裏——兔子）
四、結合故事內容，鼓勵幼兒大膽創編動作及表情，鞏固理解故事內容。
五、通過遊戲，讓幼兒進壹步加深對故事的理解。
六、活動結束
總結：這個故事告訴了我們“做事情要壹心壹意，不要三心二意”的道理。
活動延伸
請幼兒課後把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然後制作成小圖書與同伴進行分享。
附故事《小猴子掰玉米》
有壹天，壹只小猴子下山來。它走到壹塊玉米地裏，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了壹個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到壹棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到壹片瓜地裏。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著壹個大西瓜往回走。走著走著，看見壹只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
中班教案 篇4活動目標
壹、在老師的引導下大膽想象，願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
事前準備
壹、故事相關的圖片四幅，字卡若幹。
二、大圖書壹本，小圖書人手壹本。
壹、導入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)“聽，是什麽聲音？”（打雷、下雨）
“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麽辦呢？”（幼兒討論）
二、激發說話欲望，潛意識感知目的字
“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麽辦呢？”（出示字卡“傘”）
1. 出示圖片壹：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”
活動過程
（出示字卡“頂”、“蘑菇”）
1. 出示圖片二：“小黃狗頂著什麽傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
2. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什麽？小青蛙心裏覺得怎麽樣？”（出示字卡“荷葉”）
3. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎麽辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整講述，進壹步感知目的字
1. 教師啟發：“小動物們回到了家會怎麽樣？我們看著圖來編壹個故事，把小動物們怎麽回家的、心情怎麽樣都編進去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、遊戲“買雨傘”，鞏固目的字
提供音樂、背景，創設下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，妳想買什麽傘？快去挑選
活動過程
吧!”（雨傘後面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1. 教師啟發：“剛才小朋友自己編了壹個故事，現在，老師來講壹個故事，聽壹聽，我是根據什麽講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
活動效果
活動中充分發揮了幼兒的想象，並結合遊戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統壹。
設計說明
夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態，文章意境優美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過遊戲的形式，激發興趣，把識字和閱讀結合起來。
中班教案 篇5活動目標
1、學習用按壓方法作原地運球。
2、初步學會手掌粘球的'緩沖動作。
3、鍛煉股四頭肌的靜力性。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
活動準備
物質準備：籃球若幹個。
活動過程
壹、熱身運動。
帶領幼兒排四個縱隊，根據節奏做熱身運動。
二、活動導入，教師示範。
1、以"和籃球寶寶壹起玩"導入活動。
（1）師："今天我們壹起來和籃球寶寶做遊戲。"
（2）請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎麽拍球的，拍的好不好，好在哪裏？
（3）組織討論。
2、教師示範原地運球，註意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。
3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。
註意：
1）用按壓方式運球；
2）註意手掌粘球的緩沖動作。
3）腳要像大樹生了根壹樣，在原地不動。
4）幼兒練習原地運球，教師巡回指導。
三、結束部分：
1、帶領幼兒做放松運動。
2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。
教學反思：
圍繞目標，層次鮮明。活動中以遊戲的口吻情節場景和孩子壹起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第壹目標是探究運用身體的各個部位運球，這是整個活動開展的基礎。第二目標是發展幼兒的各種能力，主要是增強幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現自己參與活動。第三目標是培養幼兒樂於助人的好品質，這壹目標主要是提高幼兒的情商，為幼兒今後的身心發展奠定基礎。
小百科：運球是有球隊員在原地或移動中，用單手連續拍按或雙手交替拍按由地面反彈起來的球，叫運球。
中班教案 篇6壹、出示馬手偶導入
1、妳見過奔跑的大馬嗎？馬跑步時發出什麽樣的聲音？小朋友學壹學，幼兒模仿馬蹄聲：（說噠噠噠噠或邊說邊做動作）。
2、騎馬的人用什麽方法讓馬跑得更快？嘴裏會發出什麽聲音？幼兒模仿:(駕！駕！駕！等)
二、聽音樂，配語言
1、今天了小朋友認真的聽壹段音樂，從音樂裏妳會聽到熟悉的聲音。
2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來聽壹聽音樂的什麽地方像馬跑的聲音；什麽地方象騎馬人在喊的聲音，如果聽出來可用動作或語言來跟音樂模仿。
3、將幼兒模仿動作或語言轉化成圖譜（出示圖譜），幼兒集體隨樂邊看邊說圖譜：
噠噠 噠噠蜻者 噠蚣 駕蚣—頡
4、幼兒看指揮分聲部練習：壹組幼兒發出馬蹄聲，壹組發出騎馬人在喊的“駕”聲。
三、用樂器演奏
1、教師敲擊各種樂器，引導幼兒探索什麽樂器象馬蹄聲，什麽樂器象馬脖子上的鈴聲，哪些樂器的聲音可以來代替騎馬人喊的“駕駕駕”聲呢？
2、幼兒討論好後教師將相應的標記貼到圖譜下。
3、幼兒學習演奏：
（1）從椅子下拿出樂器，整齊的將樂器放在腿上。
（2）看圖譜練習打擊。
（3）教師做指揮，要求幼兒看指揮跟隨音樂演奏。
（4）交換位置，幼兒練習演奏。
四、結束活動
小樂器累了，它該休息了，我們壹起把小樂器送回家吧。
中班教案 篇7活動目標：
1、引導幼兒了解樹木生長需要的自然條件，激發幼兒親近大自然的情感。
2、學說短句：春天到，桃花開，xxx來xx。
幼兒經驗：
課前帶領幼兒觀察春天的季節特征，知道壹些常見的樹木的名稱。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小桶若幹。
活動過程：
壹、活動導入
1、幼兒聽著音樂，邊唱邊跳走進教室。
2、剛才我們唱了壹首春天的歌，春天真美呀！妳們喜歡春天嗎？妳喜歡春天的什麽呀？
（引導幼兒連貫表述短句）
二、互動學習：桃樹的朋友
1、觀看課件ⅰ
觀察指導：這是壹棵什麽樹？它長得怎麽樣？（引導幼兒跟桃樹姐姐打招呼）
互動討論：是誰幫助桃樹姐姐采蜜的？
模仿體驗：（引導幼兒邊說短句邊學做蜜蜂采蜜的動作）
“春天到，桃花開，小蜜蜂來采蜜”。
2、續看課件ⅱ
互動討論：桃樹姐姐為什麽哭呀？
有什麽好辦法可以幫助桃樹姐姐？
啄木鳥是用什麽來捉蟲的？
模仿體驗：（引導幼兒邊學啄木鳥捉蟲子的動作邊說短句）
“春天到，桃花開，啄木鳥來捉蟲”。
3、再看課件ⅲ
互動討論：猜猜是誰在撓桃樹姐姐的腳呀？
觀看錄象：蚯蚓松土
模仿體驗：（引導幼兒學學小蚯蚓松土，並說說短句）
“春天到，桃花開，小蚯蚓來松土”。
4、總結歸納：桃樹姐姐有這麽多動物朋友的幫助，越長越美麗。
（師幼再次欣賞ppt並完整表述短句。）
5、拓展提問：桃樹姐姐除了有這些動物來幫助它，妳們知道還有哪些朋友也會來幫助它，讓它長得更好花兒開得更美呢？
6、觀看課件：春雨和太陽來幫助桃樹姐姐。
三、結束活動：我們來澆水
桃樹姐姐的朋友可真多，妳們想成為桃樹姐姐的朋友呢？那我們就為小區裏的桃樹澆澆水吧。
中班教案 篇8活動目標
1、感知和理解顛倒詞語的含義。
2、幼兒學會如何顛倒詞語並講清楚普通話。
3、幼兒在顛倒詞遊戲中感受到遊戲的快樂，並積極大膽的參與到遊戲中。
活動準備
經驗準備：
1、幼兒對小精靈這個卡通人物有壹定的認識和了解。
2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。
物質準備：
魔杖1個；小精靈裝飾；顛倒詞掛圖；顛倒詞ppt等；小動物胸飾人手壹個。
活動過程
壹、遊戲導入：
小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作
師：大家好，我是妳們的新朋友XX，現在呀我想請小動物們介紹壹下自己，會跳的小動物們在哪裏？妳們是怎麽跳的呀？會飛的小動物們在哪裏？妳們是怎麽飛的呀？會遊的小動物們在哪裏？妳們是怎麽遊的呀？小動物們真棒！我偷偷告訴妳們壹個小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，妳們想做嗎？她呀，會選表現的最棒的小動物來做他的搭檔，那讓我們去看壹看，小精靈的要求是什麽吧
二、基本部分：
小精靈：小動物們好，我是妳們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會壹些小魔法，小動物們，妳們會嗎？妳們不會呀，那學會了再來找我吧。
師：小動物們，剛剛小精靈的要求妳們知道了嗎？那妳們想學習魔法嗎？好吧，那老師就教妳們壹個小小的魔法，顛倒魔法，妳們要好好的看清楚，老師是怎麽變得吧。
師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜！（ppt切換）
師：妳們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什麽呀？（蜂蜜）那妳們知道什麽是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什麽意思了嗎？那現在我要考考小朋友們，（出示掛圖）這是什麽呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什麽呀？那小動物們我壹起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！（ppt）
師：那現在呀老師要給小動物們布置壹項任務了，老師呀，要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動物們準備好了嗎，準備好了就和老師壹起念咒語吧。（ppt）
師：我剛剛聽到有壹些小動物的讀音不太標準，這樣啊，咒語就沒有用了，現在呀，老師就帶小動物們壹起吧這些詞語念壹念好不好？
老師帶讀詞語（掛圖）師：現在我們的小動物讀音標準多了，那我們呀就再來練習練習咒語吧，小動物們可以和邊上的好朋友互相變壹變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會啊，老師會請兩個小動物上來表演壹下，看看他們變的怎麽樣。
（請幾組小朋友上臺演示）師：小動物們說說看他們變得好不好呀？那老師要給他們壹點小獎勵（貼紙）。小動物們，妳們覺得還有什麽東西可以用顛倒魔法來變的呀？（討論）
師：小動物們今天學習的真棒，那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們壹起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈！！！
小精靈：哎哎哎，我來了，小動物們妳們學會魔法了嗎？那我要挑選幾個小朋友上來比賽壹下了（兔子，蝴蝶，小魚隊各壹人）（遊戲競賽）小精靈：小朋友們，妳們覺得誰表現的更棒壹點呀？我覺得呀，每個小動物都很棒，那妳們就都做我的搭檔吧（每人戒指）
三、結束部分：
師：今天在魔法課上，小動物們都表現的非常棒，現在呀我要給每個小動物們壹點小獎勵，我們請小精靈發給我們，好嗎？（發貼紙）
師：今天學了壹天的顛倒魔法，小動物們都累了，要回家休息了，等我們回家以後也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎？小動物們，再見！