春夏秋冬是壹個更替的過程，在這個過程中我們可以經歷各種變化。中班知道四季教案。妳知道怎麽寫嗎？以下是我為妳整理的教案，讓妳了解中班的四季。希望妳喜歡！
理解中學課堂四季教案(1)活動目的:
1.孩子在扮演遊戲中的角色時，學會想象、思考和理解遊戲內容，發展創造性思維能力。
2.讓孩子知道四季的不同特點。
3.讓孩子嘗試用完整的語言表達問題。
活動準備:
1，溫柔的鋼琴曲
2、小蝸牛頭飾，小蝸牛手指娃娃
3.圖片:壹圖四季，春草萌動，草莓，蘑菇，冬雪等場景。
4.單詞卡:春夏秋冬。
活動流程:
1，謎語介紹:叫牛不叫牛，背著房子走(蝸牛)
1)，請幼兒觀察並描述小蝸牛的特征(慢)
2)讓孩子想象與蝸牛有關的故事和場景。
2.展示標題《小蝸牛走過四季》
1)，請談談四季的不同特點。
2)講“小蝸牛走過四季”的故事
3)讓幼兒看圖，復述“小蝸牛走過四季”的故事
壹、個體復述
b、集體復述
c、復述遊戲
4)、角色表演《小蝸牛穿越四季》
3.小朋友討論:蝸牛經歷了哪些季節？妳看到了什麽？為什麽它什麽也沒挑？
4.創作故事
5.讓孩子根據自己的情節把故事畫出來，在家裏講給父母聽。
理解中學課堂四季教案(下)活動目標:
1，了解四季常見的花。
2.知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3.學會表達自己對四季變化的理解。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察和發現四季，用實證研究科學現象。
5.讓孩子對探索自然現象產生興趣。
第壹類
活動準備:
兒童圖書四季之花，鋼筆。
活動重點:
了解代表四季的花。
活動難度:
用連線把每個季節的花和對應的季節連接起來。
活動流程:
1，各種花。
看圖:“妳認識這些花嗎？妳看過嗎？妳喜歡什麽花？為什麽？”引導孩子從花的形狀和顏色來表達。
2.教師指導孩子閱讀兒童數學書籍，討論:春夏秋冬四季有哪些代表花？
妳在家裏或幼兒園種過這些花嗎？
3.讓孩子用連線把每個季節的花和相應的季節連接起來。
第二次教學時間
活動準備:
每個人都有壹個四季的謎題。
活動流程:
1，理解四季的有意轉換順序。
教師有意展示四個季節的圖片，以引導孩子們說出每個季節的主要特征。
引導孩子根據自己的特點，正確安排四季的變換順序。
2.分組玩拼圖遊戲。
孩子分組做拼圖，老師巡回指導，不斷提醒孩子做拼圖，根據不同季節分類。
鼓勵每組孩子按照排列的順序互相交流四季的特點。
3.老師引導孩子們在四張紙上畫出春夏秋冬的特點。
將所畫的四個季節的特征裝訂在壹起，以便制作壹個四季書，並要求孩子們寫下自己的名字。
孩子們互相交流，展示他們的四季書。
中班理解四季教案的設計思路(三)；
本活動課旨在培養孩子細致的觀察力和敏捷的思維能力。因為在日常生活中，有些孩子不善於發現，而懶於關註壹些事物的變化，不具備自己的思維能力和審美觀點，所以我設計了這節課，引導孩子了解各種當季服裝類型，從而激發他們對各種服裝的審美興趣。
活動目標:
1，培養孩子的思維能力和識別能力。
2.引導孩子識別各個季節的服裝和搭配的審美能力。
3.激發孩子對周圍事物變化的興趣。
重點和難點:
區分不同季節的服裝類型。
活動準備:
1、錄音機、磁帶、課件、服裝
2、自制玩具眼鏡、紙、馬克筆
活動流程:
先通過聽磁帶介紹活動，引導幼兒感受不同季節服裝的多樣性，從而區分各個季節的服裝。
1，老師:今天老師帶了幾個好朋友給小朋友。請聽他們說。
請幼兒聽錄下的風聲、鳥鳴聲、蛙鳴聲，自由討論並猜測是什麽聲音，讓教師啟發幼兒逐壹感知四季不同類型的服裝。
老師:①刮風了，冬天來了，孩子們很冷。快來想辦法！引導孩子說穿上厚棉衣。
鳥兒來了，春天來了，天氣暖和了。孩子們脫下厚厚的棉衣，穿上漂亮的毛衣。
小青蛙跳，夏天到了，天氣很熱。孩子來了，想辦法引導孩子穿裙子短褲。
2.展示課件:引導孩子了解不同季節衣服的種類，激發這項活動的趣味性。
看課件:
引導孩子說出看到的風景和穿的衣服。老師會逐壹講解春夏秋冬四個畫面，進壹步加深孩子們對四季服裝的理解。
圖片1:草綠了，花紅了，柳樹發芽了，鳥兒在天空中拍打著翅膀，春天來了，天氣暖和了，孩子們穿著漂亮的碎花毛衣。
圖二:孫爸爸對著天上的小朋友不停眨眼，地上的小青蛙在捉蟲子。夏天來了，天氣很熱。孩子們穿上半袖t恤，露出手臂，這樣可以涼快壹點。
圖片3:樹葉正從樹上慢慢落下。秋天來了。有點冷。孩子們穿上毛衣。
圖四:下雪了，冬天來了，天氣很冷。聖誕老人穿著厚厚的棉衣給孩子們送禮物。
3.展示實物衣服，老師會引導孩子識別並說出不同季節的衣服類型。
老師:
孩子們，冬天刮風下雪的時候很冷。我們應該穿什麽樣的衣服？
夏天，太陽曬在孩子身上很熱。這個時候應該穿什麽衣服？
在春天和秋天，天氣既不冷也不熱。孩子應該穿什麽樣的衣服？
二、集體嘗試操作讓孩子通過物理操作進壹步識別不同季節的服裝種類，感受各種服裝的多樣性。
操作1:小朋友搭配衣服和時裝秀。
結對表演“模特秀”。
操作二:孩子可以自由繪制四季服裝。
第三，推廣活動
兒童時裝表演，展示作品。
理解中學課堂四季教案(第四部分)活動目標:
1.學唱《四季童謠》這首歌，感受四季不同的場景。
2.試著通過背歌詞來練習唱歌，帶著活潑快樂的情緒去唱。
活動準備:
四季童謠課件。
活動流程:
首先，春夏秋冬
教師點擊四季圖片中的“春”、“夏”、“秋”、“冬”，逐壹展示每個季節的圖片，讓孩子們欣賞並談論他們所看到的。
二、理解和學習歌詞《四季童謠》
1.老師:妳想聽《四季童謠》這首歌裏春夏秋冬怎麽唱嗎？
老師放歌欣賞，孩子欣賞《四季童謠》這首歌。
2.老師放歌詞欣賞，老師說歌詞，孩子邊看課件邊讀。讀的時候聲音要活潑有節奏。可以先分段讀，等熟悉了再壹起讀整首歌。
第三，學唱《四季童謠》這首歌
1.老師放歌是為了享受，孩子也是為了享受。
2.老師唱清唱劇，孩子學唱歌。分段唱完，把整首歌連起來，再教它唱壹遍。
3.老師帶領孩子完整的唱歌。老師可以彈鋼琴伴奏，也可以播放課件讓孩子跟著唱。
4.在孩子熟悉歌曲後，老師可以要求孩子用活潑愉快的聲音演唱。
第四，合唱
孩子們自由地互相陪伴，三五成群地上來唱《四季童謠》這首歌。
中班理解四季教案(第五章)活動目標:
1，通過觀察對比，感知常綠和落葉的明顯特征。
2.感受樹木在四季的不同變化，產生興趣積極探索。
活動準備:
1，體驗準備:利用行走等環節觀察不同的樹；熟悉園內的香樟、廣玉蘭、桂花樹。
2、材料準備:剪下壹些樹葉(各種樹木)，洗凈或擦拭；許多樹的照片；柳樹、廣玉蘭、樟樹四季照片各壹張；有的PPT樹四季變化。
活動流程:
第壹，交流經驗——突出樹木與人類的關系
1，說出樹的名字
問題:今天，我們來談談樹。我們周圍有什麽樹？
(幼兒逐壹說出樹木的名稱:水杉、廣玉蘭、香樟、桂花樹、柿子樹、桔子樹等。)
2.討論功能
(1)問題:我們身邊這麽多樹。為什麽人們要種這麽多樹？
(小朋友回答:橘子樹能產橘子；樹木可以抵禦沙塵暴；樹木可以吸收廢氣，為大自然提供新鮮空氣...)
(2)問題:有道理。仔細看看我們周圍的樹是由什麽組成的。
(3)總結:是的！樹會結果，我們可以享受；樹木還可以為大自然提供新鮮的空氣和美麗的風景；樹木還可以抵禦沙塵暴，為壹些動物提供庇護，並制作許多我們日常使用的物品。因此，樹是我們的朋友，我們需要樹。
二、觀察對比——感知落葉喬木和常綠喬木的明顯特征。
1，啟發引導
(1)過壹段時間，隨著天氣變冷，有的樹會掉葉子，有的不會。妳知道什麽樹不會掉葉子嗎？什麽樹掉了葉子？
(2)樹木可分為落葉樹木和常綠樹木(展示PPT，多棵樹的照片)。妳能說出哪些樹是落葉的，哪些是常綠的嗎？
(3)現在有辦法判斷嗎？
2.開始比較
(1)老師拿出壹個標有落葉樹和常青樹的籃子，裏面有壹些樹葉。
(2)問題:兩個筐裏有落葉樹和常青樹的葉子。請拿出其中的壹個。左手拿落葉樹，右手拿常青樹。千萬不要轉手。比較壹下。兩者有什麽區別？(小朋友上來撿樹葉比較。)
3、梳理不同
(1)落葉和常綠有什麽區別？
壹片葉子摸起來粗糙，另壹片葉子摸起來光滑。)
(2)哪只手握著感覺更順滑的葉子？(右手)
(3)是常青樹，妳怎麽看(老師為所有小朋友撐起樹葉)？
(孩子們又摸了壹遍，都同意了。老師以圖片剪輯的形式記錄在記錄紙上。)
壹塊感覺厚，壹塊感覺薄。
(4)我們壹起對著光看，對比，會更清楚。
(5)看圖表總結(老師或小朋友總結):對比後發現，落葉樹木的葉子粗糙，而常綠樹木的葉子光滑，像塗了油壹樣；落葉樹的葉子薄，而常青樹的葉子厚；落葉樹有柔軟的葉子，而常青樹有堅硬的葉子。
4.再次比較
(1)我們找到了這麽多區分落葉和常綠的點。如果把葉子混在壹起，還能區分嗎？
(2)老師把所有的樹葉混合在壹起，扔在地上。
(3)孩子可以自由取樹葉並進行識別，放在兩個標有落葉樹和常青樹的籃子裏。
(4)讓我們檢查壹下它是否放對了。
三、激發思維——進壹步感受樹木在四季中的不同
1，圖片排序
落葉樹木在秋天開始落葉。樹木在四季會有什麽變化？它們變化壹樣嗎？
(2)教師提供柳樹、廣玉蘭、香樟四季的照片，讓幼兒根據樹木在四季的生長規律進行排序。
2.* * *與驗證相同
(1)總結柳樹(落葉喬木的特點，春天發芽長葉，夏天繁盛，秋天落葉，冬天無葉。)
(2)總結廣玉蘭的特點(常綠喬木，春天開花，夏天枝繁葉茂，秋天不落葉，冬天仍有綠葉。)
(3)總結香樟的特點(常綠喬木，春天葉子變成綠葉，夏天長出葉子，秋天不落葉，冬天還有綠葉。)
總結:原來不同的樹，四季的變化是不壹樣的。
3.延伸探索
分別欣賞壹組以“春夏秋冬”為主題的樹的PPT，感受樹在四季的不同與美麗。