首先,“王文生壹”這個成語屬於固定詞組，很多時候從字面上看不出它的意思。特別是不能斷章取義，只能整體理解。作為檢查學生成語儲備的題型之壹，有很多題型在這方面設置了障礙，誤導考生看文獻找意思。例如:
(1)夫妻二人慘淡經營這家小店，生意壹直很紅火。
這部精彩的電視劇播出時，幾乎所有的人都是空的，人們都在家裏看屏幕，街上顯得很安靜。(1997全國高考)
老王家的櫃子裏放滿了他收藏多年的各種舊鐘表。每當他向仰慕他的遊客介紹這些寶貝時，他總是把它們當作寶貝。(2003年全國高考試題)
很多人認為題目中的“慘淡經營”是誤用，認為“慘淡經營”與下面的“興旺經營”是矛盾的，其實不然；“慘淡經營”相當於“苦心經營”，意思是為了壹件事很辛苦，題用對了。(2)題目中“壹條空巷”也是壹個典型的例子。不是街上壹個人都沒有，而是街上人山人海，形容歡迎和慶祝的盛況。這個標題不對。(3)題目中的“如數家珍”是由比喻構成的成語。“好像是幾件寶貝”，其實不算。說明妳對自己講的東西非常熟悉，題目也屬於字義。理解由比喻(如影子)構成的成語，如果只分析其字面意義，不分析其構成，就容易犯在文字中找意義的錯誤。
1999全國高考題到“美”也屬於這壹類。此外，“風言風語”、“七月流火”、“罪不可罰”、“刑心論”、“言不足”等錯誤也容易犯，需要準確理解和運用。
二、未知語素是指不理解壹個語素的意義而造成的誤譯成語；嚴格來說也屬於第壹種，但是因為涉及的話題比較多，所以在另壹類解釋。
(1)天突然變冷了，同學們都瘦了，沈默了。
(2)第二次世界大戰期間，德國發動了潛艇戰，因此使用水聲設備尋找潛艇成為盟軍首先要解決的問題。(1995全國高考)
(3)美國政府在臺灣省問題上的危言聳聽必將遭到全世界人民的唾棄。
(1)題目中“無聲”二字的意思是“無聲”，意思是大家都沈默了，就像秋天不叫的蟬。和冷無關，所以問題用錯了。(2)題中“沖”意為“沖、大路、要塞”，是古代兵家必爭之地，所以總是先攻。“首當其沖”就是先被攻擊，先被批評，但不等同於“第壹”。《說危》題目中的“危”字不是指危險，而是指正直，與《坐危》中的“危”字是壹樣的。這個詞的意思是誠實的言行。
1993全國高考的“不發表論”也屬於這種類型。“發表”指的是刪改，這個成語的意思是不能修改的權威論述。1997中的“眾多學生”壹詞也被誤用，因為不知道“眾多學生”的意義有多大。此外，“訓練不足”、“屢試不爽”等錯誤也容易犯。
3.不知名的成語也有三個特點:褒貶。成語的使用要與整句的情感色彩相壹致，準確表達說話人的本意。縱觀近十年的成語考題，這方面占了很大比重。(1)陜西剪紙粗獷樸實，簡潔誇張。比起江南壹帶的細致工整，真的是半斤八兩，各有千秋。(1995全國高考)
齊白石畫展在美術館開幕，國畫院的畫家爭相觀看，藝術愛好者蜂擁而至。(1997全國高考)
新廠領導為了挽救瀕臨倒閉的工廠，積極進行市場調研，狠抓產品質量和發展，真是深思熟慮。(1998全國高考)
(1)題目中的“半斤八兩”含有輕蔑，是貶義詞；(2)題目中“沖進去”也是貶義；(3)題目中的“故意”是指不擇手段算計、謀殺他人，也是貶義詞；都與題目的褒貶不壹致。另外，如1995中的“無所不為”，2001中的“頤指氣使”，平時的“放松”和“發起者”都屬於這壹類，在此不再贅述。
這種類型中有壹種需要特別註意。有些成語同時有兩種顏色。如果只知道壹個，不知道另壹個，就很難做出正確的選擇。例如:
這個地方在晚上充滿了燈光和興奮。
②關於金字塔和獅身人面像的各種天真、幻想的神話和傳說，說明古埃及人有非常豐富的想象力。(1995全國高考)
這兩個問題中的成語都是對的。“放蕩”指生活腐化時的貶義詞，夜景繁華時的中性詞；“幻想”是指想法不切實際時的貶義詞，想法進入神秘領域時的中性詞。諸如“拐彎抹角”、“無所不用其極”、“為虎添翼”等等。
4.未知範圍任何詞都有其適用範圍，成語也不例外。不知道其適用範圍，是成語誤用的常見類型之壹。
我們是十幾年前的老同學。這次在武漢偶遇，彼此都很興奮。
家電降價刺激了市民消費欲望的增長。原本滯銷的彩電突然成了搶手貨。(1999全國高考)
③本刊將翻開新的壹頁，繼續提高稿件的編輯質量，立誌向高水平的文學刊物攀登。(2000年全國高考試題)
問題中的“萍水相逢”指的是陌生人的第壹次見面，對老同學不合適。(2)題目中的“熱”意為“強大而傲慢”，只能指人，不能指貨。(3)題目中的“改過自新”是“改正錯誤，重新做人”的意思，只能用於人，不能用於刊物。都是成語應用範圍不清造成的。
1998全國高考題的“回望”多搭配否定詞(如難、不能等。)，而* * *的意思是比不上，趕不上；2000年考的《揮汗如雨》，只能參考很多書，不能參考很多人；都是因為這個詞的適用範圍不明確造成的。另外，如“巧奪天工”只能用於人工建築，不能用於自然景觀；“相敬如賓”只能用於夫妻；“解散”只意味著兩人消除猜疑和嫌隙等。屬於這種類型。
動詞 （verb的縮寫）未知差異有些成語意思相近，有些題目要求我們區分它們在意思或用法上的差異。如果不能明確區分不同之處，自然很難選擇正確答案。
桌上的郵票不脛而走，小王急得滿頭大汗。
(2)車子往神農架山上奔馳，我看到了奇怪的山峰和山脈，真是_ _。(目不暇接/應接不暇)(1996全國高考題)
日本侵略者在中國犯下的聳人聽聞的罪行激起了全世界華人的強烈憤慨。
(1)問題中“不脛而走”指的是消息的迅速傳播，應該換成“銷聲匿跡”，兩者適用對象不同。問題中，兩個成語都有眼睛看不到的意思，但“不知所措”強調的是在動態過程中更貼切題目。(3)題目中的“聳人聽聞”是指故意誇大事實使聽者驚駭，應改為“震驚”，指事實本身使聽者震驚。
國考65438-0994中的“獨特/獨特”和“標新立異/別出心裁”也屬於這種類型；此外，諸如“不負眾望/不負眾望”、“同日而語/攀比”、“刮目相看/側目”、“魚龍混雜”也是在考察這壹點。
第六，不懂得謙虛。有些成語很謙虛，只能給自己用；有些成語是恭敬的，只能別人用。如果不懂成語的謙虛和尊重，用起來很容易讓人哭笑不得。
作為師傅的弟子，妳做了這麽丟人的事，真的很丟人。
如果妳有什麽困難，請告訴我，我會盡全力幫助妳。
妳剛搬了新家，房間寬敞明亮，但裝修有點單調。建議妳掛壹幅油畫，壹定會讓房間明亮起來。(2001全國高考)
(1)題目中“夷柱門墻”是謙虛的表達，“夷”的意思是身在其中會使其余的人蒙羞。這個詞只能用來形容自己，不能用來形容別人。2題目中的“鼎立”是指力大無窮，能扛鼎，是對別人的褒獎；所以這個成語屬於敬語，不能為己所用。(3)題目中的“草堂”指的是草堂，說明是自嘲的言論，只能用在自己身上，不能用在別人身上。這三者都被誤用了，卻不知道謙卑。另外，在考察“拋磚引玉”、“狗尾巴繼續貂”等成語時，也經常在這方面設置障礙。
七、來源不明有些成語來源於某個典故、寓言或詩歌等。對於這樣的成語，只有弄清其來源，才能真正理解其內涵。
(1)必須擺脫自大觀念，樹立大局意識。
今年年初，上海的鮮奶市場燃起了競相降價的篝火，銷售價格甚至低於成本，對消費者來說，這是壹件恰到好處的事情。(1998全國高考)
(3)當時暴雨如註，道路泥濘，汽車無法再行走。救援隊不得不慢慢走，跋涉了壹個多小時才到達大壩。(2001全國高考)
①題“目無牛”語《莊子？主生”，形容技藝達到非常嫻熟的境界。”②標題“來自火的栗子”來自法國作家？馮丹的寓言指的是被利用和冒險，但仍然壹無所獲。(3)題目中“慢走如車”出自《戰國策》，指慢走如車，形容壹種悠閑自得的生活態度。知道了這些成語的來源，我們自然就能準確地理解和使用它們。此外，如“戲冠相慶”、“戰戰兢兢”、“麻雀在廳”等也需要結合出處來理解。
8.有些題中的成語使用是否正確，需要結合語言疾病進行分析判斷；準確表達句子意思，不犯語言錯誤，應該是我們正確使用成語的基本前提。
不要再讓她難堪了。既然她不會說話，那她壹定有隱憂。
(2)美國國務卿奧爾布賴特的中東之行並沒有從根本上解決美伊矛盾，海灣地區局勢也不會壹勞永逸。(1999全國高考)
每個人都有他的缺點，妳不應該責怪他的缺點。
題目中的“不能說的秘密”指的是不能說的困難，“隱藏”指的是“困難”。這兩者是重復的，應該刪除“隱藏”或“困難”。②“形勢”和“壹勞永逸”的主謂搭配不當，可以用“永遠和平”代替“壹勞永逸”。(3)問題中的“完善”和“責備”都是動賓短語，動賓短語不能帶賓語，所以這句話的表達不合語法；可以改成“妳不應該為了他的缺點去追求完美。”
以上是筆者根據多年高考試題和多年備考實踐總結出的八類成語誤用。當然，同壹個例子，從不同的角度可以分為不同的類型；這八種劃分只是我的看法。幸運的是，我們的分類不是目的，而是手段；我們的目的是讓大家更準確地理解和使用成語；功利的觀點，是能夠做到準確的成語運用題。我也真心希望能實現這個目標！
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