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書法作品如何題款？
在壹幅書法作品中,除了正文以外的所有文字都屬於款的範疇,大致包括以下組成部分:
正文的作者、體裁、標題和書寫的時間;
書寫時的情態、事由、地點和年齡;
受字者的姓名、稱謂和書寫者的姓名、稱謂;
正文的考證、辨誤、評價、以及書寫者的筆誤說明。
題款是書法作品(章法)的重要組成部分。
其形式有:單款、雙款和長款。
只署書寫者的姓和名,甚至只署名或別號,其它壹概略去,這叫單款,亦稱“窮款”。
寫上受字者和書寫者的姓名,稱為“雙款”。
這兩種是最簡單的題款。長款是書寫者根椐作品的章法需要,題上書寫時的情態、事由,以及對正文的考證、辨誤、評價和書寫者的筆誤說明等。
壹幅書法的題款如果處理得巧妙,從內容到形式都可以為作品錦上添花,反之則畫蛇添足。
從題款中我們還可以窺見壹位書家的字外學養,從而判斷出書寫者的書法功底和學術層次。
下面,談談題款的知識和需要註意的問題。
正文的作者、體裁、標題和書寫的時間
正文作者是雙名的,可以略去姓;如果是單名,就將姓名都寫出,也可署其字或別號。正文的體裁如果是詩,壹般可不必註明是詩的體裁。如果是詞,則應註明詞牌名。如果忘記了所書詩文的標題,或標題太長,也可略去,只寫“××詩”、“××詞”,甚至“唐詩(宋詞)壹首”。所書詩文比較常見的,可以不必註明出處。如果是書寫自己創作的詩文,可謙稱為“錄拙作、舊作或近作”。正文作者、標題和體裁的位置,壹般放在題款的開頭;書寫的是對聯,也可放在上聯的前面(右上方);橫幅、冊頁,有時也可書寫在正文之前。
書寫作品的時間,位置壹般可在書寫者的姓名之前,例如:“歲次(歲在)×年×月,××書”。或放在最後,“××書,時在×年×月”。大多數書家現在仍沿用我國傳統的以幹支紀年(農歷)題款年月,如:甲子、庚午、丁亥等。並以表示先後順序的“孟、仲、季”和“春夏秋冬四季”的搭配來表明季節和月份。孟表示每個季節的開頭壹個月;仲表示每個季節的中間壹個月;季表示每個季節的最後壹個月。在“月”後可署上“上、中、下浣”,“浣”就是“旬”意。壹般不用公歷的公元紀年。此外,還可稱“歲首”、“歲末”、“暮春”、“殘臘”、“盛暑”、“金秋”、“春陰”、“秋晴”之類。在題款中使用時,應務求簡潔,避免繁瑣羅列。
書寫時的情態、事由、地點和年齡
在題款中偶爾描述壹下書寫時的情態,可以增加情趣。例如:書於夏天可用“揮汗”;書於冬天可用“呵凍”。病中所書,可用“抱病”。凡書以自勉自警及表達個人意趣的,可用“自勉”、“自警”、“自況”、“明誌”、“述誌”之類;表示書寫時的身心狀態的,可用“遣興”、“寄興”、“大揮”、“自娛”、“言事”、“感事”、“抒懷”、“寫心”,以及“醉墨”、“醉書”、“戲墨”之類。“醉書”、“戲墨”之類,壹般用在所書內容比較諧謔輕松,受字者與自己情誼較深可以放言無忌。如果是書贈悼詩、挽聯、墓碑之類內容莊重嚴肅的作品,就不宜用了。在技巧和風格上有意模仿古人的,可註明。如:“意臨魯公”、“以《石門》筆意為之”。題款中的“事由”部分,指因何事而書,用語宜準確、簡潔。
用於賀壽的,“壽”字專用於老年人,書賀六十歲以下的成年人的生日可用“華誕”而不用“壽辰”之類,對未成年的青少年就用“祝生日快樂”,更顯親切。老年人的年齡有許多別稱,如“花甲”、“古稀”、“耋耄”、“期頤”。書寫壽者的歲數(例如八十歲),如用白話文,可只寫“八十”,免去“歲”字;若用文言可用“八旬”或者“八秩”。
用於賀婚的,應當將夫婦雙方的姓名並列寫出,壹般是男右(先)女左(後)。接下來可書“新婚之喜”,不宜用“百年好合”、“喜結連理”之類陳詞濫調。如對方系離異或喪偶後再婚,則可用“結婚之喜”。
用於賀遷入新居的,可用“鶯遷、喬遷、遷喬之喜”。此外,還有祝賀商家開業、工程揭幕、為遊子壯行、與友人惜別及悼念逝者等,有關的措辭都應當恰當,切忌鬧出笑話。
請對方收藏、鑒賞的,可用“留念”、“存念”、“惠存”,“惠賞”、“惠鑒”、“賜賞”、“清賞”、“雅鑒”、“雅賞”。請對方指正的,可用“雅正”、“指正”、“賜正”、“惠正”、“教正”、“法正”、“法眼”、“斧正”、“哂正”、“正之”、“正字”、“正腕”。應對方之囑而書的,可用“囑書”、“雅囑”、“囑正”。
在相關的動詞上也要體現出與受字者的關系。如作品是贈予尊者,可用“書奉”。如對平輩,可用“書贈”。如對晚輩、學生,可用“書付”。如對平輩或晚輩表示尊敬,也可用“書奉”。壹般情況下,則可通用“書贈”。
題款中壹般不必寫地點。但如系在客居或訪問外地期間所書,可以註明。書寫者的年齡壹般可不必寫出。但兒童的作品寫上“六歲書”,年高者署上“時年八十有七”。
受字者的姓名、稱謂和書寫者的姓名、稱謂
受字者的姓名應放在題款的行首,以示尊重。若姓名處在壹行當中,前有文字,則可在姓名前空出壹、兩字的間隔,也相當於提於行首。對受字者壹般只書名或別號,不書姓,表示尊重或親切。受字者是自己的家人、直系親屬,則壹律不書姓。
直系親屬,包括祖父母、父母、兄弟姐妹等。寫給唯壹身份的長輩可不書其名;寫給長輩、平輩或晚輩中壹種關系而有多人者,可以寫出名字、排行及稱謂,例如“××大伯”、“××二伯”;對非直系親屬及世交關系,也大致照此處理,屬於世交的,可稱世伯、世兄、世妹、世侄等;屬於姻親的,可稱姻伯、姻母、姻兄等。特別註意:對外人提到自己已故的長輩,可在稱呼前加“先”字,如“先父”、“先師”,對健在者決不能稱“先”。對外人提到自家的平輩或下輩成員可稱“家兄”、“舍侄”,但在自己家庭成員之間就不能互稱“家兄”、“舍侄”。
用於社會關系的敬稱,最通用的是同誌和先生。中國的傳統,稱授業傳道者為先生,先生、同誌這兩個稱謂都不限性別和年齡。對女性,可稱女士。還有壹個男性中較通用的敬稱是兄,以及由兄衍生出的“仁兄、道兄”等。兄之所指,不限年齡性別,最富有人情味。
凡對資歷屬於自己的老師輩者,可稱“老師、恩師、吾師、師尊、師翁、夫子、學長”等。對屬於同學或同職業、同誌趣愛好者可稱“學兄、學姐、同窗、硯友、同道、道兄、道友”之類。此外,對和自己同姓者,可稱“同宗先生、宗兄”之類。和自己同鄉,可稱為“鄉賢、鄉先生”。和自己同齡的,可稱“庚兄、庚弟、同庚”等。以上各種都可視情況而定,以簡潔為佳。
古人習慣稱官稱或封號,我們常常看到稱“王右軍、李北海、顏魯公”,這裏的右將軍、北海太守和魯郡開國公實際上僅僅是作為王羲之、李邕和顏真卿的代號而憶。社會發展到了今天則不應在稱謂中書上官稱。書法作品不是官方文件,如果在題款中“某某部長”、“某某書記”滿天飛,這種把官場尊卑的陋習、“官本位”的價值觀帶入書法作品的現象,最殺風景,最俗不可耐,而且有邀寵的嫌疑,可謂玷汙斯文!
書寫者的謙稱應排在書寫者姓名前,受字者的尊稱也應排在受字者姓名後,並與受字者的尊稱形成對應關系。如稱對方為××世伯、前輩、老師或兄,則自稱後學、晚生、受業或弟××。最簡潔的也可只署書寫者姓名或別號而不寫任何謙稱。若只書別號或名字,則加署的印章中壹定要有姓氏。
正文的考證、辨誤、評價、以及書寫者的筆誤說明
可在正文內修改,即在訛誤處用特定的符號加圈加點表示刪除、對調、替換。也可在正文後適當位置註出。此類內容,當視書完正文後所余紙面多少而定,可長可短,十分靈活。如以對聯形式書詩聯,可在上下聯正文兩旁用小字錄出全詩,使觀者得以壹窺全豹。大師們的即興題款,極富哲理。這類題款甚多,不壹壹列舉。
有的作品,正文是篆書或狂草,不易辨識,可在後面用較小的行、楷書寫出釋文,也屬題款範疇。有時正文書寫不完而紙上空白處已無多,可將余下的正文縮小放入款內,以與款的風格相同的書體繼續書完,使之成為款的壹部分,這是壹種變通的辦法。也有人系有意將壹部分正文寫入款內,目的在於造成章法的變化。
書寫者署上自己的姓名,標誌著題款的結束。接下來就是加蓋印章,包括姓名或別號章、齋館章、引首或壓角甲閑章等,這裏不再贅述。只是要強調壹點:印章也是壹幅書法作品的有機組成部分,在印文的內容、印章的形狀和大小、朱文或白文的選擇、蓋印的位置以及印泥的顏色和質量等方面也有不少講究,不能隨便,總的原則應是用印宜少不宜多。至於有的作者有意在作品上加蓋許多鑒賞的閑章,這是追求壹種自我作古的藝術情趣,自當別論。
我想送別人壹幅仿字畫效果的照片,請問字畫的題款壹般怎麽寫,是不是“戊子年幾月初幾贈某某惠存”這樣的?還有沒有別的寫法的?
這個某某的名字壹般要怎麽寫?如果是兩個字的名字是不是就寫壹個名不用寫姓?比如贈給徐甲的話就寫“贈甲惠存”啊?
還有,題款和印章的位置怎麽安排啊?
最佳答案基本就是那麽寫的,無非是在某某後加先生、女士、書友……惠存也有用雅正的,名字壹般是寫全的,三字的可不寫姓倆字的必須寫。印章是在提款最後跟著的,也有另起壹行,同提款尾平齊的,比提款的字略小,或等大就行。
基本就是那麽寫的,無非是在某某後加先生、女士、書友……惠存也有用雅正的,名字壹般是寫全的,三字的可不寫姓倆字的必須寫。印章是在提款最後跟著的,也有另起壹行,同提款尾平齊的,比提款的字略小,或等大就行。
想送別人壹幅仿字畫效果的照片,題款也可以仿照中國書畫的常用格式,上款寫“**先生雅正”,其中**是受贈人的名字,“先生”的稱呼也可以用女士或其它更合適的稱呼;落款就寫“戊子年幾月初幾**(妳的名字)敬書”即可。
不必寫上“贈”、“惠存”等字眼。
如果是大幅的短語作品(如兩字、三字、四字、五字),宜題上下款(上款壹般在右上角,第壹字與第二字之間旁為宜,根據作品的幅度而定;下款即時間、署名,壹般在左下角,不低於底線)。
書畫贈人壹般將稱謂作為上款,(下款要相應)
贈予長輩(如親屬,不宜署姓;)如:祖父大人教正(下款就要相應的:某年月日或戊子年@月孫XX敬書)教正、指正、正之等等。
贈予同輩(同學、朋友、結拜兄弟……也可直呼其名)；
鼓勵XX同學，以惠存、存之、存正、雅正、清賞；
想要送給老師壹把折扇,壹面為畫,壹面為書法。
書法面題款:***老師雅正：
*年**(學生名字)錄**(詩文原作者)詩於**(地點)；
畫面題款:***老師雅鑒；
歲在**年**(學生名字)寫。