得智於萬物
考生 金鶯鶯
世間萬物皆有其智慧。
不然，山為何沈穩而立，風何以恣意前行？不然，水怎能滋潤萬物，花何以裝點美麗？
而人生的智慧，得悟於萬物智慧之中，也將這些智慧發揮到極致，有著最耀眼的光點。
山，巍然而立。
孔明在城墻上鎮定而坐。幾十萬大軍在百裏外揚起的塵土依稀可見，可是守城的軍隊都已外派。孔明輕搖羽扇，吩咐書僮：“取琴，焚香。”大軍漸漸逼近，孔明撥動琴弦，琴聲絲毫不亂。最終，敵軍因疑有埋伏而撤退。
孔明從山中學到了沈著，那是大將的風度，“縱泰山崩於前而不亂”。
風，恣意前行。
那是誰的身影？是懷素和尚在大醉後於蕉葉上揮毫潑墨的淋漓嗎？是李白在千金散盡後騎驢而去嗎？
那是誰的身影？是梵高在烈日下用金黃的刀子割著他劇痛的心嗎？那是貝多芬在靈性至極的黑白鍵上彈出撞擊生命的樂章？
他們從風中找到了自己。
水，緩緩而行。
那潭水，清澈見底，蜿蜒而下。它是白居易聽幽怨琵琶的潯陽江；它是嚴子陵隱居垂釣的富春江；它是杜甫亂世觀漁的芙蓉溪；它抑或是張繼失眠聽鐘聲的古運河……
在瓦爾登湖畔，我遭遇了梭羅……
他們，從水中學到了那份平淡。
花，破碎綻放。
很少有人知道，壹朵花的綻放其實就是花心的破碎，林黛玉領悟到了，因為她有刻骨銘心的愛情；三毛領悟到了，源於那壹剎那的超脫；海子領悟到了，在火車呼嘯而來的那壹聲汽笛聲中……
花心的破碎中，人們看到了美麗。
得智於萬物，才有了壹份不同的人生。
得智於萬物，才有了如山的沈穩，如風的恣意，如水的平淡，如花的美麗。
得智於萬物，才有了智慧的人生。
當妳也從萬物中得到智慧，就請拈花微笑吧！
［點評］
文章的作者很有佛心。作者俯仰天地，從悠悠然的天地間感悟了人生智慧的真諦：萬物皆有其智慧，人生的智慧，得悟於萬物智慧之中。內在的線索嚴謹而有詩性，令人很受點化。文章外在的線索同樣嚴謹：山，巍然而立，孔明從山中學到了沈著；風，恣意前行，懷素、梵高、貝多芬從風中找到了生命的力量；水，緩緩而行，白居易、嚴子陵、杜甫、梭羅從水中學到了那份平淡；花，破碎綻放，林黛玉、三毛、海子從花心的破碎中，領會到了生命的美麗。結尾自然以“如山的沈穩，如風的恣意，如水的平淡，如花的美麗”總結上文，以“拈花微笑”啟迪人們，詩心與嚴謹得到了和諧統壹。
閱卷教師評分：基礎等級38分，發展等級19分，總分57分。
［例文五］
望月思千年
考生 王 昱
夜色如火，皓月當空，空氣中飄蕩著蘭花的幽芳。我獨自走出書房，擡頭望月，喟然長嘆：“明月妳何以能跨越千載，依舊澄清，善鑒萬物。”明月無言，只把月光射向書房。我回到書房，翻開書，借著月光走進千年時空。
月光逐漸凝聚，我看見了壹個戍人攜壹管羌笛，抱壹壺濁酒，獨上小樓，把心中的酒化為淚，把心中的愁緒化作音符灑向無邊的大漠。難道在十五之夜只有壹腔愁緒嗎？其實，妳可以高奏勝利的音樂，想象在大雪滿弓刀之夜，追逐單於；在山河恢復之時，朝謁天闕。為何讓憂愁侵占了妳的心呢？這不是人生的智慧。
月色漸暗，在暗光中我看到了壹個憔悴的身影。在“片雲天***遠，永夜月同孤”的夜幕中，杜甫明知“文章憎命達”，卻偏又以為“文章千古事”；明知“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，卻又要“致君堯舜上，再使風俗淳”。當這只天地間孤獨的沙鷗，零落到洞庭的壹葉孤舟上時，生命也走到了盡頭。但我還要唐突地勸慰妳放壹下國事煩惱，緩壹緩思鄉的憂愁。黃四娘家的花不也很美嗎？為何不寄情山水，隨風潛入夜？人生的智慧並不在於追尋不可得的目標，而在於豁達和灑脫。
明月依舊穿行於歷史的時空，把我帶向另壹番天地。
我看見了壹個豁達的身影，在十五的月輝下，祝願普天下的人“千裏***嬋娟”。蘇軾的豁達換來了“小舟從此逝，江海寄余生”的超然物外。因為如此，他才能洞曉明月的哲學——盈虛者若彼，而卒莫消長也。人生的智慧在於豁達的情懷，超然物外的灑脫。
洞庭上，張孝祥駕壹葉扁舟，邀萬象為賓客，對明月而暢飲。在月色下，他的心如同月光壹樣澄澈。小人的打擊，投降派的毀謗，都被化解於那月光之中了。八百裏洞庭承載了又壹個人生智慧——心靈坦蕩如日月，烏雲又怎能把它遮蓋？
這就該是明月的哲學吧。豁達、坦蕩，超然物外的灑脫才是人生的大智慧，明月可能也因借此而千年萬年不朽吧！既然如此，我們何不舒壹舒自己的眉，洗壹洗自己的心？
月光更加明澈，夜更溫柔，我已化成了壹絲月光。
［點評］
作者借著眼前的明月，乘上歷史的列車，神遊古今，與大師對話，與明月交流，寫法上騰挪起伏，跳躍自如，別具壹格。內容上，作者整合詩句，對關塞上將士的無邊憂愁灑大漠與杜甫的壹葉孤舟盡是愁提出了委婉的批評，認為他們缺少的是人生的智慧——豁達和灑脫，見解不同凡俗，翻出了新意。同時，作者正面寫到了同樣遭受厄運的蘇軾與張孝祥，他們以豁達的情懷與超然物外的灑脫，掃除了烏雲，心如同月光壹樣澄澈。既然如此，作者進壹步規勸世人：我們何不舒壹舒自己的眉，洗壹洗自己的心？領悟了明月的哲學以後，作者模仿楊朔筆法：“夜更溫柔，我已化成了壹絲月光”，將主旨再推進了壹層。
閱卷教師評分：基礎等級40分，發展等級19分，總分59分。