作文評語
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。壹什麽樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是我幫大家整理的作文評語，歡迎閱讀與收藏。
作文評語 1
1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是壹較成功的之作。
2、看了妳的文章，仿佛眼前流過壹條小溪，清純，可愛。希望妳能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
3、妳的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
4、這作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑.字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整文章壹氣呵成，行文如流水壹般，給人明快舒暢的感覺！
6、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在壹剎那消失。如果妳在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，妳是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是妳的《斷章》所要表明的主題吧。
7、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
8、這文章選擇了壹個全新的角度，讓妳的思想可以在這裏自由的馳騁，這是妳最大的成功之處。老師要提醒妳的是透過紛紜的世事，總有壹些準則可供我們處世時把握，讓妳的思想更深刻些，妳將會時時收到“滴水看世界”的效果。
9、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
10、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這壹短小的文章，像是壹葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
11、註意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是的成功之處。
12、關心生活，關註社會，並不是成年人的特權。通過這壹《意外》看得出來，在妳的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關註社會的心事。這壹文字，壹波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
13、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為壹佳作。
14、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
15、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
16、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點.可見妳是個生活的有心人.文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
17、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
18、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目壹新的感覺，這壹點老師真的應該向妳學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
19、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
20、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
21、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
22、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
23、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力.
24、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
25、真是“下筆如有神”啊。看來妳壹定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了妳的文學功底。只是如果把材料再按壹定的邏輯順序調整壹下，此文會更精彩。
26、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了妳的思想意識。
27、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
28、本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
29、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
30、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體
31、雖然妳能身心愉悅地生活在自己的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以妳應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
32、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
33、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃.
34、妳能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了妳平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
35、全文通俗易懂，趣味性強。
36、可以說妳的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望妳盡快調整心態，妳將會發現天空更加湛藍。
37、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
38、文如其人，妳的文章和妳的為人壹樣樸實、豁達。妳的作文功底很好，這也是妳長期磨練的結晶。希望妳在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
39、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味.語言活潑明快，富有情趣.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺.
40、文章將…寫得細致入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
41、雖然寫作對妳來說並不是很喜歡的，但妳卻像蝸牛壹樣踏踏實實走好每壹步，堅持寫作，從不輟筆。妳的精神著實令人欽佩，以妳的個性定會闖出自己的壹片天地。
42、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣.
43、作為隨感，妳的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望妳再接再厲，在今後的寫作中形成壹道屬於自己的風景線！
44、妳是個很有主見又不乏真知的學生，對妳的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
45、這作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
46、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融.
47、全文酣暢淋漓，壹氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人.開頭出手不凡
48、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
49、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是壹較成功的之作.
50、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的壹大特色.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了.
作文評語 21、妳閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有妳這樣的學生高興。只要繼續努力。妳的作家夢定會圓。
2、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如壹股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
3、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
4、真是“下筆如有神”啊。看來妳壹定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了妳的文學功底。只是如果把材料再按壹定的邏輯順序調整壹下，此文會更精彩。
5、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
6、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
7、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
8、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。
9、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，幅短小精悍，值得壹讀。
10、從這壹段小小的日記，看出妳是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的壹件小事，並能用平實的語言寫出內心的感受，幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的***鳴。
作文評語 31、內容如同秋天的枯樹葉，幹巴巴的，這樣人家怎麽會願意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
2、錯別字多得像馬蜂窩已經是四年級的學生了，怎麽還可以用拼音代替不會寫的字呢？妳的字典是不是在睡覺？
3、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門講授區（講授樓巨型花壇）運動區（大操場），層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。
4、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情於景，景象融會，全筆墨裏行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使壹個優美的xx顯如今人們眼前目今。
5、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞壹個綠字，按總分總的布局，形貌了xx的優美景致。
6、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
7、小作者捉住了春天xx特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁老師們，使文章的主題得到升華。
8、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
9、縱觀全，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從壹棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。
10、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字裏行間飽含著小作者對xx對大天然的熱愛之情。
11、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。
12、xx四序景致真美，妳的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
13、小作者寫了本身熟習的地方學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
14、在妳的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！
15、在妳的筆下，xx的景致是那麽的優美動人，運動是那麽的富厚多彩，我也愛妳優美的xx。
16、作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
17、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
18、這文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。
19、全色彩美麗，生機盼望盎然。字裏行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發作者對xx童年生存的熱愛。
20、文章在字裏行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓xx融於壹年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著壹顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
21、妳就像壹個小畫家壹樣，把妳的xx的優美景致逐壹給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露妳對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒！
22、妳的作文融情於景，把對xx的熱愛融註在字裏行間。末了直抒胸臆，表達主旨：愛xx，寫得很棒！語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。
23、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優美，末端處壹年之計在於春，壹日之計在於晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美願望。
24、本文文筆優美，抒懷濃厚，是壹曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx壹角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。
25、本文以總分總的架構，通過抽取xx中的大樹花卉 同硯 等要害要素，化大為小地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是壹很好的寫景習作。
26、xx四序景致真美，妳的.習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
27、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
28、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為壹佳作。文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
29、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
30、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
31、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
32、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。
33、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。
34、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
35、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者壹晤面就能對人物孕育發生的印象。文章前後連貫，形成完備的形象。
36、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過壹塊鮮奶蛋糕壹樣，令人回味。
37、文章能過清新風趣的語言，形貌了的事。字裏行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失為壹佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，內容更富厚，重生動。
38、充分運用消息聯合的寫法，並輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身於夢鄉壹樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。
39、妳的習作再也不像白開水，現在開始有了壹點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為妳喊加油的！
40、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩壹樣，讀著讓我有難受的感覺。
41、重點不太突出，猶如打水仗壹般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
42、字跡龍飛鳳舞，大概妳想當草書書法家吧？
43、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻壹樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？
44、字寫得很擠，妳不怕把它們熱出毛病來？
45、丟字現象嚴重，我猜想妳是不是雨天常打破傘？
46、從外到內，介紹了的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
47、先寫，再寫，又寫，最後寫，寫作思路多麽清晰，描寫多麽細膩，妳看，用恰當的比喻，把寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外場面也寫得生動傳神，突出了壹個樂字，有景、有情，多麽美妙。
48、動作寫得很少，像秋天的枝頭，壹片葉子也沒有。
49、妳的句子是缸裏的死金魚，壹點也不鮮活。
50、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚壹樣。
51、生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
52、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第壹棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下築巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春遊活動時的快樂這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
53、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的壹切關於春天的美好的東西寫到習作裏去，使習作和春天壹樣生動而美好！
54、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇鬥艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
55、讀著妳的習作，讓我們看到壹顆多麽可愛多麽晶瑩無暇的童心呀。
56、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
57、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態、顏色，抓住了形狀特點。
58、在妳的筆下儼然像個小花園，那麽富有生命的氣息，對的描述，按順序展開，讀起來壹目了然。
59、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
60、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
61、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
62、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
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