兒童主題手工活動設計方案1
活動背景
孩子對手工活動很感興趣，初步接觸了粘貼、折紙、撕扯。在手工活動中，孩子可以體驗到操作帶來的樂趣。孩子們渴望和父母壹起進行壹些親子活動。用這個親子活動來設計這個美術親子活動。希望此次活動不僅能培養孩子的審美興趣和動手能力，還能拉近孩子與父母的距離，增加親子間的合作，培養孩子的環保意識，體驗成功帶來的快感。
活動目標
1.培養孩子對藝術活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。
2.通過制作裝飾衣服等活動，培養孩子的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。
3.初步培養孩子的環保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。
要準備的活動
1，報紙，彩紙，剪刀，蠟筆。
2、舒緩的背景音樂，時裝秀音樂。
活動流程1。展示衣服的例子，以引起孩子的興趣。
1，老師:小朋友們看，這是什麽？這些衣服漂亮嗎？哪裏好看？
2.孩子可以暢所欲言。
第二，展示圖片紙
1，老師:這裏的老師有壹件沒有漂亮花紋的衣服。老師會讓妳們做設計師，設計的很漂亮嗎？
2.讓孩子們自由談論他們想如何裝飾他們的衣服。
第三，引導家長和孩子用彩紙制作和裝飾衣服。
1，請家長裁剪，孩子裝修。
2、鼓勵孩子大膽制作，註意色彩。
3.制作結束後，請家長幫助孩子穿上自制的衣服進行表演。展示孩子的作品，給他們壹個成功的體驗。
特定活動過程
1，謝謝！家長可以來參加這個親子手工活動。老師今天邀請了寶寶的家長和妳壹起制作。寶寶們開心嗎？那我們是不是應該對爸爸媽媽說謝謝？
2.生產過程中會用到剪刀、鉛筆等工具。請註意嬰兒的安全。
3.現在每個家庭都準備好了嗎？我們把準備好的彩紙拿出來開始做吧！
4、先把小人的身體卷出來，身體的厚度剛好是手指的粗細。現在我們在做方形紙，要用膠水固定...(老師講解制作方法)
5.教學準備和制作過程只需要十個步驟就可以完成。老師可以先給家長和寶寶示範。
6.先來看看各家的生產進度，讓寶寶說說和爸爸媽媽壹起生產是否快樂。
7.既然各家都只做好事，把小人做得很可愛，下面就來做個活動吧！
8.讓每家用做好的手指布偶編壹個故事，每家輪流表演。
活動結束
兒童主題手工活動二設計方案
壹、指導思想:
《幼兒園教育指導綱要》指出，家庭是幼兒園的重要夥伴。要本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育孩子的能力。因此，為了進壹步增進父母與孩子之間的互動與合作；培養孩子的動手能力、創造力和想象力；並激發孩子的制作興趣和嘗試探索的欲望，理解“廢物利用”的價值，讓每個孩子的個性品質都能得到很好的發展。幼兒園決定於9月27日上午8: 00舉行“變廢為寶”親子手工制作活動，2021。(具體活動方案如下:
二。活動時間:9月27日上午2021
三。地點:幼兒園操場
四。目標受眾:全園兒童和家長
動詞 （verb的縮寫）活動主題:“月餅盒，改變”
不及物動詞活動的目的:
為了進壹步加強對地球的保護，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵孩子和家長利用生活中的廢舊物資進行創作和再利用，做出各種新穎美觀的作品。充分發揮家長的主動性和參與性，增加親子之間的和諧親情，增進教師與家長、孩子之間的溝通、家庭之間的互動與合作。通過這次活動，我們要註意參與活動的過程，提高孩子們的環保意識，增強大家“珍惜可利用資源，保護環境，創建和諧社會”的意識。
七。活動準備:
2021年9月27日_ _幼兒園“月餅盒，變來變去”親子環保大賽通知發放到每個孩子手中，動員所有孩子和家長參與到這項有意義的活動中來。
八、工作的要求:
1.材料:廢舊月餅盒。
2.任何形式的自由創作，平面的，半立體的，立體的，都有孩子和家長的參與。
3.體現了環保、美感、健康、進步的內涵，充滿了時代氣息和地方特色；具有壹定的觀賞性和藝術性；另外，作品色彩協調，大小適中，不易損壞。
《月餅盒，變了》親子手工邀請函
每當中秋節，妳是否總覺得把家裏的月餅盒扔掉很可惜？_ _幼兒園在中秋節期間開展了親子手工制作活動——月餅盒的變化。讓家長和寶寶利用月餅盒做壹個小作品，充分發揮想象力，提高動手能力。
兒童主題手工活動3設計方案
活動流程:
壹、親子創意設計
1.家長課堂:老師制作課件，與孩子和家長壹起欣賞優秀的布藝作品。
2.老師引導家長和孩子壹起談論他們收集的廢品的用途和質地，談論他們的創造力和他們想做什麽玩具。
二、親子手工活動
1.組織孩子和家長用各種廢舊衣物制作布制玩具。
2.目的:幫助孩子養成回收廢物的好習慣，重點是各種廢舊衣物、材料等布制物品。
3.小組活動:
A.區域(桌面)活動創作素材；
B.布制玩具生產區；
C.桌面活動創作素材；
第三，親子探訪
家長和孩子在院內小班參觀欣賞其他班級的作品。
四。活動準備和要求:
1.召開班主任會議，布置工作，提出具體要求。
2.老師下載關於DIY毛絨玩具的視聽資料，在活動中播放，供家長和孩子欣賞，渲染氣氛。
3.各班可在資料室領取適量的生產資料，以備急用。
4.提前壹周通知，請家長準備材料，設計創意。
動詞 （verb的縮寫）安全計劃:
1.親子活動比較擁擠，各班要調整班級用品的擺放，合理安排家長座位，讓活動有序進行。
2.手工制作時註意剪刀等危險用具的放置和使用；戶外的孩子要管理好，防止亂跑，打架，拿別人的作品，保證孩子的安全。
3.管好父母沒來的孩子，防止人走丟。
兒童主題手工活動4設計方案
壹、活動目的:
為了進壹步加強對地球的保護，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵孩子和家長利用生活中的廢舊物資進行創作和再利用，做出各種新穎美觀的作品。充分發揮家長的主動性和參與性，增加親子之間的和諧親情，增進教師與家長、孩子之間的溝通、家庭之間的互動與合作。
三。地點:_ _幼兒園
四。目標受眾:全園兒童和家長
動詞 （verb的縮寫）活動主題:紙箱變，創意無極限。
不及物動詞活動
《幼兒園教育指導綱要》指出，家庭是幼兒園的重要夥伴。要本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育孩子的能力。因此，為了進壹步增進父母與孩子之間的互動與合作；培養孩子的動手能力、創造力和想象力；並激發孩子制作和嘗試探索的興趣_，理解“廢物利用”的價值，讓每個孩子的個性品質都能得到很好的發展。幼兒園決定，2021年3月，全園家長和幼兒利用廢舊資源，開展“變廢為寶”的親子手工制作活動。
七。活動安排和要求:
1.通過短信、面對面交流等形式聯系家長，鼓勵家長積極參與活動。
2.生產的紙箱作品新穎而個性。
3.老師和家長要多溝通，給家長建議。
4.開展交流評比活動，評選創意獎、制作獎、收視獎、人氣獎、興趣獎。
5.小團隊生產:團隊生產車輛(汽車):動物(羊)
大型團隊生產:機器人
欣賞獎:制作獨特，組合精美，富有藝術性。
制作獎:外觀精美，做工精致。
興趣獎:設計生動有趣，充滿童趣。
創意獎:參賽作品富有想象力，時尚新穎。
人氣獎:歡迎，最受歡迎的作品。
兒童主題手工活動5設計方案
教學目標:
1，嘗試用紙杯設計制作自己喜歡的動物，感受紙杯的多變性和易操作性。
性，進而提高想象力、創造力和實踐能力。
2.體驗生產活動帶來的樂趣，激發環保意識。
教學重點:
用紙杯做個小制作。
教學難點:
在紙杯上設計自己的形狀。
教學準備:
1，壹次性紙杯。
2.剪刀、雙面膠、便利貼、彩紙、水彩筆等。
3.老師用紙杯做的成品，比如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
教學時間:
1課時
理論基礎:
《綱要》在藝術領域指出:“引導幼兒制作玩具、手工藝品等。通過利用身邊的物品或廢舊物品來美化自己的生活或進行其他活動。”因此，我把孩子們非常熟悉的壹次性紙杯作為本次活動的材料，讓孩子們通過對紙杯的繪畫、裁剪、粘貼來體驗材料的可變性和可操作性，從而提高他們的想象力、動手操作能力、審美意識和能力，激發他們的環保意識。
教學過程:
首先，激發興趣的引入。
1，請讓孩子欣賞作品。
孩子們，看看老師邀請了誰。(展示老師的作品，紙杯做的故事場景“小蝌蚪找媽媽”小朋友說自己是誰。
2.用小客人的聲音說:小朋友們好！很高興見到妳。請看看我們是由什麽組成的。(小朋友回答:紙杯。同時滲透環境教育)
第二，老師演示設計制作。
1.這些小動物真可愛。妳最喜歡哪壹個？(孩子們談論他們最喜歡的動物)
2.以小青蛙為例，老師做示範。
老師:妳看，老師手裏有壹個完整的紙杯。現在我要把它變成壹只可愛的小青蛙。
仔細觀察老師是怎麽做的。
(1)以杯底為體，用鉛筆在紙杯壁上畫出了青蛙的四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿著畫出的線剪，剪的時候註意路面，不要把四肢剪掉。
(可以邊剪邊說童謠:小剪刀，真聰明，順著線跑，直跑，彎，慢跑，跑，跑，跑，跑，壹只青蛙出來了。)
(3)剪完之後，把四肢整理好，加上眼睛，然後用彩筆塗上，塗的均勻。
3.老師:我最喜歡的青蛙就是這樣做的。妳喜歡什麽小動物？現在妳們都是小設計師了，設計自己喜歡的動物吧。
(引導孩子思考自己想成為什麽樣的小動物)
第三，我的紙杯變了。
1，作業前老師明確了制作要求:使用剪刀時註意安全，以免傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處粘；每個人完成壹件作品，剪下的邊角料要放在桌子上的小籃子裏。
2、四人壹組，每人壹份生產資料，分組進行生產活動。
3、小朋友動手操作，老師巡回指導。
(1)采用直接幹預指導、暗示指導、(同伴參考)和實踐指導。
鼓勵孩子按照自己的想法大膽獨立地完成作品。
(2)密切關註動手能力較弱的孩子，如有需要，提供必要的幫助。
(3)對於能力強的孩子，如果完成得快，就會有繁衍的欲望。(提醒孩子在生產後收拾多余的東西)
第四，作品的展示與評價。
孩子們完成後，在玩具櫃上展示他們的作品，並互相介紹他們的作品。說說孩子們的作品，妳最喜歡誰的？為什麽喜歡？老師根據情況簡單總結了制作過程中出現的* * *問題和代表作品。
動詞 （verb的縮寫）活動的延伸。
1.將玩具放入語言區，供兒童創作故事和表演角色。
2.在藝術區多放些紙杯，讓孩子設計制作更多種類的玩具作品。
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