無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。妳寫作文時總是無從下筆？下面是我精心整理的八年級語文作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級語文作文 篇1只有征服石峰，才能成為大樹。
只有搏擊長空，才能成為雄鷹。
同樣，只有征服挫折，才能長大成人。
在巍峨的山上，幾顆種子無意中落進了石峰裏。它們便面臨選擇：永遠是壹顆種子，或者頑強地鉆出石峰。它們選擇了挫折，他們十分努力地向石峰外鉆，枝幹扭曲著，生長著，幾乎每壹寸樹皮上都留下了傷痕。但是他們並沒有就此放棄，而是拼命的生長。終於，他們成功了，在山腰留下了壹道壯麗的風景。壹粒種子只有勇敢的面對並戰勝挫折，才能成長為大樹。
同樣在山崖上，還住著壹群勇者。他們不畏挫折，搏擊長空。沒錯，他們就是鷹。小時候當它們還是壹點兒大的時候，鷹媽媽就教它們飛行，它們被迫跳下深谷，甚至直接被扔下去。就算被摔得粉身碎骨，鷹媽媽也毫不憐惜。因為鷹媽媽知道大自然是十分殘酷的，如果現在不對小鷹嚴格壹點，它將無法生存。只有經歷過如此大的挫折，小鷹才能真正地成長為壹只雄鷹，成為搏擊長空的勇者。
而我，曾經壹次意外的好成績，使我取得了不少榮譽。我十分歡喜，天天沈浸在榮耀當中，覺得黑夜也變得徇麗多彩。但壹個月後，刺眼的分數讓我如夢初醒，我這才真正意識到真才實學的重要性。這次挫折警醒了我，我重振旗鼓，認認真真地投入學習，功夫不負有心人，壹個月後的月考，我又登上了榮譽的殿堂。壹個人只有經歷了挫折，才能獲得成功。
種子不經歷挫折，將永遠困於石峰之間。
小鷹不經歷挫折，將被大自然所淘汰。
人不經歷挫折，將會漸漸衰退。
挫折對任何事物都十分重要，只有善待挫折，戰勝挫折，才能取得成功。
八年級語文作文 篇2教學設計
在生活中，壹定有過這樣那樣的事，令妳激動、令妳興奮，壹定有人關心過妳、幫助過妳。這些人或時給妳留下了美好的記憶，珍藏在妳的心底。回憶這些往事，妳會再次激動，再次興奮，再次受到鼓舞，獲得力量。現在，拿起筆來把妳珍藏的記憶寫出來。
要求
1、選取自己親身經歷、難以忘懷的壹件或幾件事來寫。
2、要寫清楚事情的來龍去脈，敘事要完整，避免平鋪直敘。
3、在敘事的過程中，最好能圍繞中心意思穿插適當的抒情或議論，要寫出妳對這壹件或幾件事的內心感受。
4、可以“珍藏的記憶”為題，也可以另擬題目，但要含有“珍藏”的意思，不少於600字。
寫作指導
這是壹篇帶有回憶往事，抒發情感的作文。生活中妳壹定經歷、體驗過許多令妳激動、興奮的事情。既然是“珍藏”說明其印象是鮮明、深刻，難以忘懷的。這就要求文章必須是親身經歷的事，敘事中必須有自己內心的感受、體驗。同時“珍藏”又總是負載著某種感情，或激動、或興奮、或惋惜、或遺憾、或溫馨、或敬仰……或幾種兼而有之。這些微肖微妙的情感，既要借助於人物的言行、背景的渲染，加以渲泄，又要直接用精要的抒情或議論，加以強化，揭示“珍藏”的內涵、價值和意義。在內容上，“珍藏”的對象可以是某個人、某件物；也可以是某種經歷、某種感覺……總之，應該是具有個性的“珍藏”，是壹種僅僅屬於妳個人的體驗，這樣才能寫出有真情實感的好文章。
《語文課程標準》壹再強調：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”作文就是把自己親眼所見、親耳所聞、心理所想、親身經歷的用自己的語言實實在在地說出來，讓真摯的感情從心靈深處自然流淌出來。文章應出自天然，只有“真”，才能“善”和“美”。事非經歷不知難，情非感受不知味。情感是抽象的，尤其是對於沒有豐富閱歷的初中學生來說，更是如此。怎樣使文章裏的情感渲泄，真正被讀者感悟、理解呢？在這個方面，本單元第壹篇課文《背影》就是壹個典範。這背影就是留在作者記憶深處壹個充滿壹腔愛心的慈父形象的縮影；這背影是浸透“我”理解了父親舉動，表達“我”尊敬、感激、思念的壹尊雕像的影子；這背影，是催人垂淚的身影。
為使自己的真摯感情、獨特感受和真切體驗，能在作文中流暢地表達，還必須講究構思立意、寫作技巧，才能使自己寫起作文來文思泉湧、壹揮而就。也就是說要學會按照“審題（擬題）——立意——選材——定體——行文”的程序來進行習作訓練，逐步提高自己的作文能力。
（壹）、審題
以“珍藏的記憶”為題，可寫的內容比較廣泛，框限少，但不等於沒有框限。即使另擬題目，也必須緊扣“珍藏”二字做文章。所以，要抓住審題是寫作的第壹要著。審題是壹個由淺入深的過程。“淺”則審出顯性信息；“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚：字數、表達、標題、立意、文體都有壹定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握“珍藏”的內涵。所謂“珍藏”，就是壹些已經發生的事情，包括與事情相關的人物或事物，能留在心裏有實在意義且值得“記憶”。回憶這些往事，寫出妳對這些人或事的體驗情感，寫出美好事物的享受，寫出其中的`趣味，寫出從中的感受，寫出自我的見解，這就是寫作的重點，這就是題目所給我們的隱性要求。
（二）、立意
明確了題意，就要考慮打開思路、確定立意的問題。作文題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間，怎樣才能神思飛揚，出現異彩紛呈的局面呢？從小至今，我們肯定經歷過許許多多的事情，遇到過許許多多的人或事物，從中也領略到了其中的趣味，得到了很多的感受。比如回顧多彩歡快的童年生活，描寫遊覽風光秀美的自然景色，回憶父母養育二三事，敘述終身難忘的初中生活，記敘在青春中熔煉出的友情或者追敘遺憾內疚的後悔經歷等等。這個文題的範圍是很寬泛的，可談童年、父母、朋友、同學生活，也可以寫環境與自然，乃至經歷過的點點滴滴，既可寫妳的，也可寫他的，但都必須緊緊扣住話題“珍藏”，要通過回憶往事，記憶人或事物，體現“珍藏”的價值。感悟眾生百態的生活，享受美好的事物，領略其中的趣味，談出妳的感受，談出妳的獨到見解。面對眾多的素材，我們要慧眼獨具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬綠叢中壹點紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如可能有多數同學會從壹件或幾件事的敘述中得出自己“珍藏”事情，但我們不能通篇雲山霧罩，不妨轉換壹下角度，另辟蹊徑。像本單元第二篇課文《永久的悔》——“我這永久的悔：不該離開故鄉，離開母親”的立意那樣，要點出美在“悔”處。
（三）、選材
人的情感、情緒總要受到客觀環境的影響，並才受到偶發事件的牽動和制約。激動、興奮之於人即是如此。明白這壹點，我們以“珍藏的記憶”為題寫作文，就要首先調動生活積累，回憶起曾經讓我們激動、興奮、鼓舞的人或事，情或景，並選取其中內蘊豐富，值得反復咀嚼、玩味的材料組織到文章裏來。寫這樣的作文，當然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是在記敘、描寫的基礎上抒情、議論。否則，所抒之情，所議之論就成了無源之水，無本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會使讀者望而生厭、敬而遠之。這是寫這類題目作文務必引起註意的地方。說到讓妳回憶激動、興奮、鼓舞的人或事，情或景，決不是讓妳去瞎虛構，胡編亂造。寫這類文章，壹定要采擷生活中足以令妳值得回味的事作為材料，用樸實率真的文字加以表現即可。自然，材料在壹篇文章裏如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將材料寫成文章的主體部分，然後引發必要的抒情或議論，是壹種寫法；依據行文需要，將材料加以梳理，穿插在文章的各個部分，寫成“形散神凝”的散文，也是壹種寫法；甚至只有敘事，沒有抒情或議論，將感情融入敘事當中，含蓄地表達自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無定法，只要文章內容能夠圍繞題目，闡發“珍藏”的深層內涵，表現積極的價值取向，應該說，就都合乎題意要求。
（四）、定體
這篇作文的文體已經圈定在記敘性的範疇內，只能選擇適合妳要表達壹般的記敘文或記敘性散文的文體。記敘性文體的作文，可以在敘述、描寫的基礎上，恰當地運用議論、抒情的表達方式，以增強文章的感染力和欣賞性。並不是就可以隨心所欲了，落實到妳所寫的文章，就要有明確的界定，寫什麽必須是什麽，寫什麽必須像什麽，而不能寫成“大雜燴”。就本次習作而言，可記敘妳感受美的經歷，可議論欣賞的內涵意義，也可抒寫妳對美好事物的感受等。
總之，寫好壹篇好作文，感情必須真摯。沒有半點矯揉造作，便是感情真摯的體現。寫好壹篇好作文，內容必須充實，所謂充實，不在於篇幅的長短，而貴在內容高度集中，不東拉西扯，不旁逸斜出。寫好壹篇好作文，思路必須清晰。文章的結構表現在作者的思路上。
八年級語文作文 篇3探究是壹切的基礎，是生命的本質。我們應該善於探究身邊的科學，科學就像壹位神奇的魔法師，莫測：科學就像五彩的萬花筒，千奇百怪：科學壹位多藝的表演者，向展示著科學的火花……
小時候，我看見小鳥在天空中自由的飛翔，也想像小鳥壹樣飛，可是怎麽也飛不起來，姑姑家有壹對鳥的翅膀，我想鳥兒是有翅膀才會飛，我用翅膀不就可以飛起來。可是，這是不可能的。於是，我便想知道鳥兒為會飛。
詢問，觀察、上網……我知道了鳥兒為會飛。
鳥類的身體外面覆蓋著輕而溫暖的羽毛，羽毛保溫作用，而且使鳥類外型呈流線形，在空氣中運動時受到的阻力最小，有利於飛翔，飛行時，兩只翅膀上下扇動，鼓動氣流，就會巨大的下壓抵抗力，使鳥體向前飛行。
鳥類的骨骼堅薄而輕，骨頭是空心的，裏面充有空氣，解剖鳥的身體骨骼還可以看出，鳥的頭骨是完整的骨片，身體各部位的骨椎也愈合在壹起，肋骨上有鉤狀突起，互相鉤接，強固的胸廓，鳥類骨骼的獨特的結構，減輕了重量，了支持飛翔的能力。
我在鳥類身體中，骨骼，消化，排泄，生殖等器官機能的構造，都趨向於減輕體重，飛翔能力，使鳥能克服地球吸引力而展翅高飛。
探究身邊的科學，的造福於人類，造福子孫後代，它無處不在。
八年級語文作文 篇4往事不斷地在我的記憶中流淌著，它們像壹滴滴小水珠，在我的腦海裏匯成壹條記憶的長河。每每此時，有壹件事就像美麗的浪花又在我心頭跳躍.
記得那是壹個冬天的中午，老師布置的作業非常多，放學到家，媽媽還沒有把飯做好。我就沖媽媽大喊：“飯還沒有熟啊，今天的作業可多極了!”這時，媽媽停下手中的活，用手理了理頭發，擦了擦頭上的汗水說：“晨晨，妳怎麽也不為大人想想啊，媽媽也沒閑著呀……”沒等媽媽把話說完，我“哐”的壹聲把門關上了。那聲音好響。可我心裏卻有壹種說不出的滿足。連媽媽長長地嘆息也全然不顧，我轉身上學去了。不知什麽時候，有人在叫我，啊，是媽媽，她手裏拿著飯盒，站在我面前。媽媽小心翼翼地把飯盒放在課桌上，叫著我的名字。我賭氣地低下頭，只管寫作業，但思路已經很亂了。媽媽語重心長地說：“天冷了，不吃東西怎麽能行呢?”媽媽邊說邊用手理著我的頭發。她的手觸到了我的臉，冰冰的，我打了壹個寒顫，我擡起頭，看見媽媽被寒風凍紅的雙手和零亂的頭發，她正用慈愛的目光望著我，我被媽媽感動了。媽媽平時非常忙，為了我能吃上可口的飯菜，媽媽每天中午回家後給我做飯，拿個涼饅頭就去上班了。想到這裏，壹股暖流湧向我的全身，我鼻子壹酸，眼淚像泉水壹樣湧出來。望著媽媽遠去的背影，我心中萌起深深的自責，我恨自己的蠻橫，恨自己的任性，但我更深深地感到，母愛是無私的，偉大的，我愛我的母親，所以我想用我的行動來報答母親的養育之恩，把女兒的愛源源不斷地還給母親。
八年級語文作文 篇5科目：作文 章節： 課題：《黃河遊記》 總課時編號： 主備人：武瑞平 備案時間： 實施人： 實施時間： 班級： 姓名： 所屬小組：
《寫作目標》
1、掌握“定點觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”幾種寫作方法進行寫景。
2、抓住景物特征進行描寫，抒發真情實感。
3、培養學生熱愛祖國大自然的感情。
反思與評價
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八年級語文作文 篇6不經意的美麗
生活中處處都有令人心動的美麗。壹個細心的人，那些不經意的美麗便在心中蕩漾出壹片溫暖和甜蜜。
外婆患上老年癡呆癥，已經兩年了。這兩年，她逐漸忘記了她的名字、回家的路以及她的老伴，最後輪到了我這個孫女。
外婆在我家這兩年，我似乎壹點也沒有在意她。
直到那天，我才終於發現她忙碌的身影以及她身上散發出的美麗。
記得那天家裏來了客人，給我帶來了麥芽糖。外婆正坐在沙發上看電視，瞧見了麥芽糖就從我手中壹把搶走，口中喃喃道：“這應該是給慧慧的，她最愛吃麥芽糖了……”說罷起身在家中轉啊轉地轉了好幾圈，伸出腦袋左探右望，最後眼前壹亮，從消毒櫃裏拿出壹根筷子。然後笑著緊緊抱著麥芽糖到餐桌坐下，用左手緊緊圈住麥芽糖，用筷子仔細地卷起麥芽糖，伴著麥芽糖最後壹絲甜膩在空氣中斷開，外婆起身興高采烈地把麥芽糖塞進母親懷中，母親迷茫地接下，外婆笑得咧開了嘴，“妳好久沒能吃糖了吧，這是妳最愛的麥芽糖，快吃呀，慧慧……”母親楞了幾秒後，看看笑瞇瞇的外婆，含著淚笑了。母親把麥芽糖放進口中，壹點壹點地抿著，淚水落在了絲滑的麥芽糖上。外婆頓時驚慌了起來，趕緊用手擦去母親的淚，“怎麽了慧慧?不要哭呀，不好吃咱們就不吃了好不好?”滿是皺紋的臉瞬間充滿了擔憂。母親突然緊緊地抱著外婆，她們臉貼著臉緊緊偎在壹起。剎那間，我不禁楞住了，不經意地眼前出現了《母與子》這幅油畫，在煦暖的陽光下，母與子相擁的畫面與眼前母親與外婆相擁的畫面重疊在壹起，是那麽的美麗動人。我不由地鼻酸，潸潸地落下淚來。
晚上母親親自下廚，壹碟壹碟的飯菜被端了出來，這時外婆警惕地看著我們，趁我們不留意時迅速夾起壹條大魚放到了自己碗中，全神貫註地挑著魚刺，生怕漏了壹根似的。挑完了，她直起身把魚放進母親碗中，催促著母親快吃，“慧慧快吃，別讓他們搶了妳的魚，我都挑好魚骨了，快吃快吃……”我低著頭吃飯，夾菜時無意擡頭，發現外婆滿是幸福的臉，而母親正悄悄地把壹半的魚放回外婆碗中，周圍忽然之間洋溢著溫暖，簡單的動作中放射著動人的美麗。
我的心，在外婆母愛的光輝中變得細膩柔軟起來。生活中，那許許多多與我擦肩而過的不經意的美麗片段，將為我收藏，美麗我的生活，美麗我的生命。
八年級語文作文 篇7這天夜晚，我路過石壕村，投宿在了壹戶人家裏。深夜時，聽見外面有人敲門，而且還大聲呼喊著。聲音吵醒了我，我知道，這是為了應安史之亂的戰急來抓人去服役的。這戶人家的老頭兒馬上翻墻而去，動作非常熟練。我想要出門去看，卻被這家的老婦人擋住。她搖了搖頭，隨即滿面悲傷地壹個人走了出去。我旁邊，她的兒媳正在瑟瑟發抖，眼神空洞無神。而她懷中的孩子正天真地看著我們。
突然，門外傳來幾聲怒吼，聽聲音是那官吏，而且是兩個。老婦悲苦的哭聲又傳進我們的耳朵，振人心扉。但兩個官吏聽不見似的，怒吼聲蓋過了哭聲。
老婦這時抽泣著對官吏說：“我們家中僅有的三個男人都去守鄴城了。前段時間大兒子捎信回來，那兩個兒子，他們，他們已經……死了……我現在也只是茍且活著罷了，是為了不辜負死者的期望啊！”可官吏不聽她的話，又發出了那讓人厭惡的兇狠語氣：“妳以為我們信麽？走，進去搜搜！”說完，他們就要往裏走。
老婦急忙用她那雙細弱的胳膊擋住兩個兇狠的官吏，壹滴淚落在了其中壹人的手上。老婦清楚地看見了他臉上的刀疤顫動了壹下，我能感覺到，因為此時我正緊張地倚在門後註視著這壹切。
八年級語文作文 篇8麗江之所見
從很小的時候起，作為父母獨子的我，壹向是驕傲，固執，自大的。父母的話，愛理不理，沒事就吵吵架，總是抱怨父母的管束。但就是在雲南的壹次所見所聞，改變了我。
坐在長途大巴上，我趴在窗邊，滿臉怒色的盯著飛快掠過的景色，換了誰跟爸媽吵架後都不會高興得起來。直到現在，我嘴裏仍是嘟囔著：“哼……爸媽總是那麽煩……”
車忽然緩緩停下了。導遊的聲音響起：“我們到八年級下冊語文期末作文景點的路還剩壹部分，現在就在這個小鎮解決午飯，請大家下車吧。”大家都下車了，我也隨著人流下了車，卻刻意跟爸媽離得遠遠的，因為我自己帶了點錢，不想跟他們壹起吃。
下車後，便看到壹個小鎮，鎮中倒是挺熱鬧。沿著小鎮中的壹條小路走下去，走著走著，小路就變成了水上橋道。遠處地平線上，壹座座青山綿延起伏，像是要抵達地的盡頭。而橋下，則是壹片片的水稻。原來我所走的橋正是在壹片水稻田上。
突然，橋邊出現了幾個小攤。我正打算加快腳步走過時，壹個小發現讓我又停了下來。幾位“攤主”，竟然都是看起來不到十歲的孩子。我本想看看就走，好奇心使我停了下來。走到其中壹個面前蹲下，這是個看起來大概十壹二歲的小男孩。他雖然挺高，但是卻瘦得皮包骨頭，水汪汪的眼睛中全是乞求，壹身衣服破破爛爛打滿補丁，鞋子則幹脆沒有。“小朋友，妳讀幾年級啊?”“哦?額……嗯……5年級了……”恰在此時，另壹個孩子，他的玩伴，跑了過來，大聲拆穿了他的謊言：“他騙人。他根本就沒有上學。”“哼，我爸爸說了，只要我賣得多，明年我就能上學。”先前的小男孩臉紅脖子粗的反駁道。
我的眼眶有點濕潤，又問道：“那妳覺得妳喜歡這樣的生活麽?”在我看來，沒有電腦網絡的日子，真是度日如年。沒想到他卻很快回答了：“這難道不好麽?只要我努力賺錢，我明年就可以上學了啊。”剎那間，我的心猛然緊縮了壹下，我趕緊背過頭去，掩蓋我湧出的淚。我也不知道，這是同情的淚還是自責的淚。
站起身來。我向小男孩揮手告別，便轉身離去，我要找到爸爸媽媽道歉。我忽然明白了，懂得珍惜，懂得滿足，知足常樂，沒有奢求，也是壹種快樂。
八年級語文作文 篇9今天,我打開《唐詩三百首》，讀到了《尋隱者不遇》這首詩：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，雲深不知處。我感覺這首詩很美，讀著讀著，仿佛身臨其境。於是，我把這首詩改編成了壹個故事：
這幾天，我壹直被壹個問題所困擾：世間最美好的事物是什麽?我聽鄰居張大嬸說，有壹位隱者壹直住在山裏，從來不問世事。他還有壹個小弟子，這弟子自從跟了他之後，酷愛讀書，吟詩作畫小有名氣。我心想：這位老者真了不起，好令我佩服，我得去拜訪他壹下，順便向他談談我心中的困惑。
這天清晨，我便踏上了尋訪隱者的路。壹路上，鮮花遍地，樹木成蔭，使我心曠神怡。路邊，有青翠欲滴的竹林，有清澈見底的溪流，有蒼勁挺拔的松樹……我來到壹棵松樹下，看見壹個小孩正在專心致誌地讀書呢，我不忍心打擾他。
可最後，我還是向他詢問道：“妳認識老者某某嗎?”那小孩擡起頭，說：“認識，他是我的師傅。”
“我想見見妳師傅。”我迫不及待地說，“妳知道妳師傅幹什麽去了?”
“知道，師傅采藥去了。”那孩子繼續看著他的書。
“妳師傅在哪兒采藥?”我追問道。
那孩子指了指遠方的青山說：“就在著座山中。”
“哦，我知道了。謝謝妳。”我高興地說。於是，我興沖沖地上山找隱者。但擡頭往遠處望去，只見山中雲霧彌漫，那孩童的師傅在哪兒呢?我根本就找不到。我回過頭來又問那孩童：“妳師傅什麽時候回來?”可誰知那孩子也不知道。我只好失望地回家去。
在回家的路上，欣賞著這迷人的風光，我頓覺得神清氣爽。我想：世上最美好的事物，不就是這種可以拋開紅塵煩事，過者自由自在的生活嗎?