千古詩詞，歷經歲月的磨練，依然華風不減，這兩朵奇葩，燦爛奪目，芬芳絢麗。下面給大家分享壹些關於古詩詞 作文 初二，希望對大家有幫助。
關於古詩詞作文初二1
我國是壹個 文化 底蘊非常深厚的國度，我最喜愛詩歌、古詩詞。
天真的兒歌，樸素的民歌，膾炙人口的古詩詞常常在我們耳邊回蕩，最早的詩歌總集《詩經》距今已有兩千多年的歷史，從古至今湧現出許許多多大詩人，有古代的屈原、李白、杜甫、現代的郭沫若徐誌摩等偉大的詩人，他們的優秀詩篇為各國人民所傳誦。
遨遊在歷史的海洋中，去感受詩歌的氣息吧!
在如歌如畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，感受“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的離別之情，體會“壯誌饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的雄心壯誌，理解“小荷才樓尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的生機盎然。
細細品味，仿佛身臨其境，暢遊神州大地，令人心闊神怡。
“小時不識月，呼作白玉盤”寫出了童真童趣，“會當淩絕頂，壹覽眾山小”寫出了泰山那雄偉的氣概，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少壹人”表達了詩人的思鄉之情。
在眾多的詩詞中，我最喜愛杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明，曉看紅濕處，花重錦官城。這首詩寫的是雨，詩人敏銳地抓住這場雨的特征，從各個方面進行描摹，前兩句寫了下雨的季節，直接贊美了這場及時雨，雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然而至，後面六句集中寫夜雨，野外壹片漆黑，只有壹點漁火若隱若現，詩人於是興奮地猜測，等到天明，錦官城裏該是壹片萬紫千紅吧。多麽美妙的詩詞啊，寥寥數語，詩中沒有壹個喜字，但處處都體現著詩人的喜悅之情。
古詩詞凝聚了古人的智慧，是人類文化的瑰寶，美妙的古詩詞讓人愛不釋手，親愛的同學，妳，是不是也和我壹樣喜歡?
關於古詩詞作文初二2
古往今來，詩壹直是人們吟誦的佳物，我也常為這些文字而陶醉。我欣賞李白以酒作樂時的“烹羊宰牛且為樂，會須壹飲三百杯”，又理解蘇軾看穿壹切的“人間如夢，壹樽還酹江月”;我佩服崔護“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的多情，又崇拜“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪邁。詩中的景物、人物、事件像磁石般吸引著我，壹讀起詩，我常常忘地吃、忘了睡。
詩能抒情。詩人常在詩中表達自己的情感，從而讓我們知道他是壹位怎樣的人。陸遊在“死去元知萬事空，但悲不見九州同”的詩句中，抒發了強烈的愛國情懷;從杜甫的“浮雲終日行，遊子久不至”中，可以看出詩人是壹位重情重義之人;嶽飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的詩句，表達了他遠大的人生抱負……總而言之，詩就像明鏡壹般，反映詩人的心靈。
以詩會友。正因為李白給楊玉環寫了“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”，從而留下了詩仙與貴妃之間交往的佳話。又如賈島，若不因寫壹首好詩，又怎會使韓愈停馬待客?如果不是伯仲有詩人氣概，又怎會“高山流水覓知音”?……寫得壹首好詩的人，總是“不愁前路無知己”的。
詩中有畫，畫中有情。詩常用寫景來襯托詩人當時的心境。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，柳宗元用江雪襯出他孤獨的心境;“踏遍青山人未老，風景這邊獨好”，體現了對革命的樂觀與熱愛;“獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪”，又將白居易思鄉之情淋漓盡致地表現了出來。
詩，千姿百態，不拘壹格，或大氣磅礴，或婀娜多姿，總讓人陶醉其中。讓我們好好讀詩，讓生活充滿詩情畫意。
關於古詩詞作文初二3
唐詩宋詞，我偏愛宋詞較多。雖說宋詞同唐詩壹樣，讀起來朗朗上口，有著較強的節奏性，但，我喜愛宋詞，是喜愛詞中語言所抒發的情誌。
學習宋詞，個人認為把握整首詞的情感尤為重要。
壹首詞的情感基調會在這首詞中的語句直接或間接地表現出來。而妳要做的，就是去“抓住”表現情感的地方。
例如辛棄疾的《破陣子》：“可憐白發生!”，從“可憐”和壹個感嘆號就讓人體會到作者那種壯誌難酬的情懷。於是讀詞時，也會主動地在這個地方慢下來，有意識地讀出那種“可憐”的滋味。
辛棄疾的另壹首作品《醜奴兒》中，“而今識盡愁滋味”的“盡”字，簡簡單單的壹個字，卻道出了作者現在的情感。“卻道天涼好個秋”看似無玄機，但壹與前面“識盡愁滋味”聯系起來，妳至少能知道，這句不單單在講天氣，而是作者愁到無話可說，才會顧左右而言他。在初讀時，這幾個表現情感的地方就能讓妳知道作者寫詞時的心中所想，再聯系寫作背景與作者生平，就能準確把握詞人壹生渴望收復失地的滿腔熱情，然而直至老年他都未能實現抱負，可見其悲愁已經到無處訴說的境地。
再如陸遊的《訴衷情》。第壹遍讀下來肯定會有壹股悲涼直沖心上，想必詞人的心情好不到哪裏去。從“斷”“暗”“先”“空”這些字眼，再聯系上下文與作者生平與寫作背景，就能感受到作者想要去前線赴戰，卻只能身在滄州這種壯誌難酬的情懷。再深入體會詞的大意，詞人的感慨與寫作目的也不是難題了。
晏幾道《臨江仙》中：“落花人獨立，微雨燕雙飛。”從“獨”與“雙”中至少能體會出詞人的那壹份孤獨;辛棄疾《青玉案》：“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”前面的元夕盛景襯托出了“那人”被冷落的寂寞孤獨，其實就是作者自己。再看看作者生平與社會背景，就可以體會出詞人是懷著壹份孤高淡泊的情懷、心跡與那壹份美好品格了。
由此可見，把握詞的情感我認為就是讀詞的關鍵。只要知道那壹份情感是何味，就讀來享受，思路通暢了。
關於古詩詞作文初二4
中華文化博大精深。中華經典古詩文傳承下來的是先人對人生處事的態度，做法和對文化的理解。人們在學習古詩文時，大多喜歡品味詩人在詩中描繪的優美意境，詩人在詩中抒發的情感。但我讀古詩文喜歡揣摩不同詩人在同壹地方留下不同的令人回味無窮的千古佳句。
在面對沙漠奇異景觀時，王維在塞上留下了“大漠孤煙直，長河落日圓”的宏偉壯觀的 句子 。範仲淹在此則感嘆“四面邊聲連角起，千嶂裏，長煙落日孤城閉”的奇異景觀。我隨著詩人的腳步，閉上眼，眼前仿佛出現詩中描述的景象。我能夠領略詩人當時的心情，感悟詩人不同的情感。
在煙雨下的西子湖，蘇東坡曾贊嘆“水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美麗，楊萬裏則留下了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的生機，而在此時我撐著傘走在西湖邊，它的美麗讓我驚嘆，在風中搖擺的荷花如粼波蕩漾的湖水，都使人在不在意再看幾眼，因為這煙霧籠罩下的堤岸散發著別樣的美麗，這明滅可見的景色，只有親身經歷才能領會，只有自己跋涉才會發現瀲灩湖光在煙霧下的多姿。
在三峽奔湧而下的江水前，李白在這裏吟詠“千裏江陵壹日還”的豪邁，而酈道元更是記下了“雖乘奔禦風不以疾也”的奇特。這裏，半壁是文人墨客纏綿的情懷，半壁則充斥著紛飛的戰火與硝煙。
……
在這些古詩詞中，我們讀懂了詩中的含義，讀懂了作者的心緒，更讀懂了它對我們的啟發。在這裏有壹心要報效朝廷的蘇軾，也有“不為五鬥米折腰”的陶淵明，更有思想豪邁的李白……他們就是古詩文中不同的精彩。
關於古詩詞作文初二5
中華文化博大精深，戲劇、書法、 對聯 、燈謎……不壹而足，豐富多彩，而我最感興趣的還是唐詩宋詞。
記得幼兒園時，媽媽就教我背詩。那時我還小，哪會讀懂古詩呢?所以媽媽就教壹些最簡單的五言詩，如李白所寫的《靜夜思》，然後慢慢地提高難度，開始背誦七言詩，如杜甫的《絕句》……
到了二年級時，媽媽不光讓我背誦古詩，還讓我了解詩人的朝代以及當時的寫作背景。我慢慢地認識了唐宋八大家，認識宋朝著名的女詞人李清照，認識了著名的愛國詩人屈原……慢慢地，我與古詩詞結下了不解之緣。
五年級時，聽說龍海市圖書館舉辦了“首屆古詩詞大賽”，我便迫不及待地報名參加比賽。圖書館還給我們發下了100首古詩詞，從那開始，我壹天背誦五六首古詩詞，“怒發沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”……正如孔子所說的“溫故而知新”，我壹邊背誦，還壹邊復習，不然背誦的詩詞容易忘記。在我的不懈努力下，我的進步可快了!100首古詩詞，基本上可以倒背如流。媽媽壹有空就給我抽背，我都能對答如流，媽媽還壹直誇我厲害呢!
比賽時間到了!那壹天，我胸有成竹地來到圖書館，從容不迫地坐到了自己的位置上。我環顧了壹下四周，參加比賽的人可真多呀!有大人，有高中生，有初中生，也有像我壹樣的小學生，甚至還有幼兒園的小朋友。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。考卷發下來了，我認真地寫著，仔細地思考，生怕出壹點差錯。教室裏安靜極了，只聽得“沙沙沙”的寫字聲。40分鐘過去了，我滿意地交上了答卷，興致勃勃地走出考場，期待著能考出好成績。
兩個月之後，考試成績從微信公眾號公布出來了，媽媽興奮地說：“兒子，妳中了進士，真厲害呀!”我無比開心，無比自豪，臉上洋溢著幸福的笑容，真是“只要功夫深，鐵棒磨成針”!
媽媽是我人生的導師，我要感謝我的媽媽，是她鼓勵我認真積極背誦古詩詞，讓我與古詩詞***舞，讓我在學習古詩詞中慢慢成長。古詩詞開闊了我的視野，豐富了我的知識，還給我帶來了榮譽和快樂。古詩詞讓我懂得了“千磨萬擊還堅勁，任西南北風”“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”“天生我材必有用”，古詩詞讓我懂得了許多人生哲理。
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