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原創素材如何使用-自己買來的原創素材只能用壹次嗎

微信公眾號素材中插入原創視頻方法教程

微信公眾號素材中怎麽插入原創視頻?對於公眾號新手來說還不知道怎麽操作,其實不難。以下是我為您帶來的關於微信公眾號素材中插入原創視頻,希望對您有所幫助。

微信公眾號素材中插入原創視頻

1、首先要有自己的的公眾平臺,我這裏以服務號為例

2、在左側菜單欄中點擊“素材管理”,進入素材制作界面。

3、接下來需要做的是把我們的視頻上傳到

騰訊視頻

,當然賬號是必須的。然後點擊“上傳”。

4、點擊上傳之後進入上傳界面,接下來完成上傳的任務。

5、上傳完成之後會有壹個審核和轉碼的時間,這個需要註意。完成之後打開視頻管理。

6、在視頻管理中點擊相應視頻,在打開的新頁面中復制地址欄中的鏈接地址。

7、接下來回到

微信公眾平臺

,點擊“新建圖文素材”按鈕。

8、在新建的素材中,正文中點擊鼠標,然後在右側選擇“視頻”。

9、在打開的界面中,選擇“視頻鏈接”,如下圖所示,這時把剛復制的鏈接地址直接粘貼,然後確定。

10、這時圖文的正文中就會出現視頻的自動抓取的圖,然後補充完整標題及圖片等信息就可以保存發布了。

如何用作文素材寫作文

1.什麽是作文素材

1、作文素材:就是文學、藝術的原始材料,就是未經總括和提煉的實際生活現象。“素材”壹旦進入文章之後就成為“題材”,構成文學和藝術作品的材料。從作者得到素材的不同途徑來看,素材又可表現為直接的事象材料(如生活中的現象)和間接的符號材料(如圖文資料)。廣義的素材可以泛指客觀大千世界裏的壹切事象,真可以稱得上“取之不盡,用之不竭”。作文素材,要善於從生活中去汲取精華。

2、作文素材不是寫的,是需要積累的。積累方法上,可以從生活中積累、從閱讀中積累、從背誦中積累。

(1)從生活中積累

俗話說,生活有多廣,語文就有多廣。多姿多彩的生活是“知識庫”,是“語言庫”,是作文材料的豐富源。但它們是為有心者而準備著的,這就要求我們在日常生活中,不論是學習、工作、休息、文娛體育活動,還是走街串巷,還是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中,都要做壹個有心人,時時處處多看、多聽、多想、多吸收。養成認真仔細觀察生活的好習慣。

(2)從閱讀中積累

書籍報刊是作文材料的又壹個豐富資源。比起豐富多彩的社會生活,雖然是“第二手”的材料,但由於經過作者的加工整理,使材料更具規範、更精練、更集中的特點,便於讀者吸收和積累。再說,中學生學習的任務重,不可能也不必壹定要從生活中積累作文所需要的材料。那麽就從書籍報刊中去積累材料了。

(3)從背誦中積累

指導學生熟讀背誦教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句,能使學生從中得到較多的語言儲備,是積累作文材料的有效方法。學生讀而不背,作文時就會感到筆力不足,詞語貧乏。因此,教師應充分利用小學年齡段是壹生中記憶的最佳時期這壹特點,對學生加強背誦指導,強化記憶,幫助他們積累起終生受用不盡的材料。

擴展資料:

老師指導學生從背誦中積累的方法:

壹般說來,教學每冊教材,教師要做到:

①選擇壹些寫人、敘事、繪景、狀物的優秀課文,讓學生整理背誦掌握全篇。

②對於不便全篇背誦的課文,可選擇其中片斷,指導學生背誦。並要他們抄錄在自己的小本子上,利用課余飯後,壹早壹晚,進行吟誦、品味、內化。

③指導學生摘錄課文中的佳句,在理解的基礎上牢記。這樣,學生不僅能從中熟悉各種各樣的句式、段式、篇章結構方法,了解句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯系,鞏固學習成果,而且便於把書本裏的東西變為自己的東西,作文時想用某些句式、段式結構方法,也就如探囊取物了。

參考資料:搜狗百科-作文素材

2.怎樣用壹個素材寫好壹篇作文

以壹個素材寫壹篇議論文是可以的,有幾點建議僅供參考:

1、以這個素材為基礎,往前延伸,構建壹些承前啟後的鋪墊,也可以說是將素材往前延展,也就是交代起因,以此來作為文章發展的基礎。

2、文章架構在前端鋪墊時,也可以伏筆狀態來描寫,為文章後續發展制造起伏。

3、中段描寫,要完全展開來寫,詳細的描寫,但不要跑題。

4、結尾要有新意,或是點題,或是突現之前的埋下的伏筆、或是留有懸念

5、建議看看莫泊桑的《我的叔叔於勒》

3.寫事作文素材把壹些寫壹件讓我改變的事的作文素材給我,註意,

《磨刀給我的啟示》星期天的早晨,天氣晴朗,陽光明媚,碧空萬裏無雲,我正在逍遙自在地玩耍.這時候,媽媽走過來對我說:“這裏有壹把生繡的菜刀,請妳把它磨利.”我心直口快地答應了.俗語說:“看事容易做事難.”我覺得這話壹點也不假,剛磨了壹會兒刀,雙手就累得筋疲力盡,氣得我哭笑不得.我本來想要放棄磨刀,得過且過,頂多被媽媽罵壹頓.可是望著生銹的刀口,它好像在沾沾自喜地嘲笑我:“真弱智,做事半途而廢.”這時,我的腦海裏又清清楚楚地浮現了老師在課堂上講的磨杵成針地故事.說得是李白小時候經常貪玩逃學,壹次,李白逃學途中看見河邊有壹個老太太在磨鐵杵.好奇心使他身不由己地上前去,李白問老太太:“您為什麽沒事找事,磨起鐵杵來了,這不是白費力氣嗎?”老太太語重心長地說:“孩子,我不是沒事找事,我正用這根鐵杵磨壹根繡花針.”李白聽了,不由得哈哈大笑,還對老太太說:“這是不可能的,鐵杵那麽粗大,繡花針那麽細小,要磨到何年何月呢?”老太太壹本正經地說:“只要有耐心,堅持不懈,天大的事情也能做到.所謂冰凍三尺,非壹日之寒.”李白聽了,覺得很慚愧,因為他以前做什麽事都沒有耐心.些後,他每天都奮發圖強,春去秋來,終於成為了唐代著名的詩人.我想,老太太有堅持不懈的精神,我為什麽不可以呢?於是,我靜下心來重新開始磨刀.我把菜刀放在磨刀石上面,竭盡全力地磨著,磨刀石發出沙沙沙,沙沙沙的響聲,好像春蠶在吃著桑葉.我又全力以赴地磨著,沙沙沙,沙沙沙的聲音更響亮了,好像春雨在滋潤大地.過了壹會兒,刀口變得鋒利無比,在陽光下顯得金光閃閃.望著鋒利的刀口,它好像在心悅誠服地誇獎我:“小能人,真能吃苦耐勞.”。

4.如何把積累的作文素材運用到作文中去

(壹)課本素材的積累與運用。

從小學到初中,我們學過數十冊語文、政治、歷史、地理等教材,它們理應成為我們作文素材的“天然糧倉”。2011年紹興壹位考生的作文《微笑著,去唱生活的歌謠》,借高爾基筆下海燕的“微笑”立意,請欣賞:那是壹個怎樣堅毅的微笑啊!灰色的頭顱上壹雙機敏的眼睛,燃燒著熱情的火焰。

黑色的喙透著不屈,突然,它的嘴角好像微微翹起。或許是被海風吹得麻木了,或許是被浪花打得疲憊了,但我更願意相信這正是海燕的微笑作者機智地對課本素材進行拓展,把高爾基筆下海燕的飛行姿態“加工”得無比英武,並從擬人化的“微笑”中抽象出“堅忍不拔”作為自己的精神追求,恰到好處。

(二)經歷素材的積累與運用。個性化的經歷是寶貴財富,積累經歷豐富庫存是選材出新的必備。

考場上這類獨特素材的運用方法有:1.從群體性生活中提取個性化感悟。例如2012年長春文題“留得往事成回味”,有位考生從生活庫存中迅速提取寄宿生活的苦事、趣事、樂事,奏響了壹曲來自自身經歷、不可“復制”的“交響樂”。

2.精心選取“物”為線索,連接生活片斷,演繹主旨。例如2012年南通文題“就這樣慢慢長大”,壹考生精心選取3件物品——“壹歲時穿的衣服”“跳芭蕾時穿的舞鞋”“裝滿玩具的小包”,敘述自己的成長經歷,頗有新意。

3.從生活中提煉讓自己動心的“情”為線索,穿越時空,連接場面。例如2012年天津市壹考生的作文《以微笑珍藏曾經》,文章以“憂傷惆悵”“留戀傷感”“興奮幸福”“微笑前行”作為情感脈絡,選取紫色小花、老班訓話、窗外蟬鳴、微笑往事、臨別贈言作為情感依附,構思成文。

請看片段:隨著6月25日的臨近,我的初中生活,在某種意義上就要結束了。聽老班最後的訓話,每個人都默默無語,仿佛都希望安靜地記住也許下壹秒便要失去的東西。

窗外的陽光很燦爛,還有那夏天特有的蟬鳴。老師停下來時,偌大的教室顯得出奇地靜。

在這片難耐的安靜中,我細細地重溫了記憶中的初三。每天都在書山題海中埋頭奮鬥,偶爾擡頭時與同桌相視壹笑,胸口總有壹種暖暖的感覺;每個清晨大家都帶著黑眼圈互相打招呼,有時拍拍對方的肩膀說句“別累壞了,身體是革命的本錢哦”,臉上便會浮現出幸福的微笑那些如夏日樹葉般翠綠的日子,如今回想起來,都會升騰起透過陽光看清楚葉脈的那種興奮,那種幸福。

站在開滿紫色小花的樹下,看樹葉飄然落下,想起同學錄上的那段話:“當未來的某壹天我們各奔東西,也要記得彼此。因為那是屬於我們的記憶,獨壹無二。”

微笑著回首,把記憶珍藏;微笑著前行,沒有了憂傷。(三)名著素材的積累與運用。

名著素材的運用主要有“縮寫”(用於議論文例證)“改寫”“續寫”等形式。無論采用哪種形式,都需與原著中的人物“接通”,都要與時俱進,彰顯時代氣息。

例如2012年青島作文題為以“自我反省”為話題寫作,壹考生取題“反省殿”,講述的是取經歸來後3個徒弟的老毛病復發,唐僧要建“反省殿”約束他們,於是引出趣味橫生的故事。文中,“下崗”“粉絲”“簽名售書”“國家級貧困縣”“肚皮舞”“公開招標”“豆腐渣工程”“拖欠農民工工資”等新詞運用貼切,人物描寫符合其性格特征,體現出針砭時弊、幽默風趣的特點,具有普遍的警示意義。

(四)名人素材的積累與運用。這包括名人的經歷、成就、精神、言論、詩句等,對此類素材的運用要把握三點:1.引入古人素材要有新視角。

2012年銅仁市作文題為“這也是壹種美”,有位考生以“告別為美”立意,用3個小標題展開:“文成入蕃——告別不是悲傷,是和平的彩橋”;“勾踐離國——告別不是悲傷,是堅毅的奮起”;“屈原投江——告別不是悲傷,是感人的忠心”。小作者所引歷史名人雖人所***知,但融入了自己獨特的思考,令人耳目壹新。

2.當代名人的新鮮材料更能引人入勝。2012年安順市作文題是以“心”為話題作文,有位考生以“享受心理平衡”為題寫議論文,其中的壹個分論點是“外在平衡決定於內在平衡,第壹‘享受’的,應該是內心平衡”,論據引入平衡木世界冠軍劉璇的答記者問,劉璇說:“16年中有成功,但更多的是失敗。

我得到的最大財富是學會了失敗後怎樣平衡心理,只有心理平衡,才能在平衡木上平衡。”切合論題,巧妙機智。

3.引入名人言論詩句要恰到好處,對詩詞名句的“改裝”需服從主題需要,體現個性。2012年連雲港市作文題為“道路前面還是道路”,壹考生選取的論據是:獲得過兩次諾貝爾獎的居裏夫人把成功當做過眼煙雲,將金質獎章給小女兒當做玩具,她說“我要讓孩子知道,這壹切並不是永恒的”。

這樣的名句與論點高度契合,說服力極強。又如2012年六盤水市作文題為“壹路上有妳陪伴”,壹考生將陪伴者“妳”定為“精神食糧”——書籍,“我”則是壹個“書蟲”,開篇為“‘懶蟲,起床了,都8點了!’媽媽使勁推醒我。

‘昨夜月朗星稀,沈讀不知疲倦。試問催我人,卻道懶蟲壹個。

知否知否,讀書趣味多多。我非懶蟲,書蟲也!’”作者摹仿李清照的《如夢令》,筆調輕快詼諧,在自我。

5.如何恰當的運用作文素材

首先,妳要明確自己所寫文章的主旨,明確之後可以自己想想有什麽可以用得上的事例。

然後,在自己的腦海中列出壹個提綱,將這些素材按自己所想的順序組合起來。

最後,按自己的構思開始寫,註意素材要銜接精密,素材與素材之間最好可以有過渡句來連接,這樣可以是行文讀起來流暢;也可以引用名言警句引出材料。

有時候還可以通過鏡頭式的方法將材料用到文章之中,這樣就可以免除過渡句的使用,壹般來說,鏡頭式作文好寫,還容易得高分。(樓主可以自己查查具體的鏡頭式作文怎麽寫)

運用素材最重要的就是不要偏題,平時多寫寫、多積累、多看看例文,時間長了就會如探囊取物壹樣得心應手了。祝樓主早點掌握哦~~

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原創!禁止復制!!!!!!!!!!!!!!!

6.怎麽樣用作文素材

寫素材裏的某些人因為明白這些大道理所以獲得哪些成功

寫素材裏某些人因為不明白大道理所以失敗

(整體來說)

分論點:大道理是什麽,大道理為什麽是對的,用好大道理會怎麽樣,怎樣用好大道理(從中選1~3個)

用事例來證明妳的分論點

比如說人生的路徑,妳就先立好論點(即對人生的路徑的態度)

然後針對分論點選出合適的素材,先拋開作文讀壹遍素材,假如讀完素材,妳會感嘆大道理是什麽,大道理為什麽是對的,用好大道理會怎麽樣,怎樣用好大道理其中之壹,那麽這就是素材

素材的詮釋要回到作文中,看看妳的大道理,把寫作的重點放在大道理上,其他可以帶過(但成就最好寫詳細)。比如說寫“毅力”,就要把重點放在主人公所克服的種種磨難上

自己買來的原創素材只能用壹次嗎

自己買來的原創素材不是只能用壹次,是可以反復使用,對於壹張圖片也是可以選擇多次利用。

對於

頭條號

素材其實是可以反復使用,對於壹張圖片也是可以選擇多次利用。視頻的內容原創,不僅取決於妳內容的獨特性,還與妳的剪輯方式,拍攝角度等的不同有關。所以,只要妳的剪輯跟其它視頻存在明顯差異,

思維方式

獨特,是可以作為新視頻的。

相關介紹

視頻的內容原創,不僅取決於妳內容的獨特性,還與妳的剪輯方式,拍攝角度等的不同有關。所以,只要妳的剪輯跟其它視頻存在明顯差異,思維方式獨特,是可以作為新視頻的。只要是自己實拍,剪輯成壹個新的作品,那個就是原創。總結就是,視頻內容有所變化,剪輯出來的作品,平臺都會給原創的。

短視頻

二次創作

不算侵權呀,因為短視頻的二次創作是有您自己的壹個原創素材在裏面的,原創素材在裏面,就不能夠有壹個清泉的這個行為,您自己的壹些原創素材添加到裏面之後,就隔就是您的壹個個人的壹個新的作品,所以是不會有侵權的這個行為的,是可以放心去創作的。

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