1 x九月大師工作室學年個人工作計劃，新學期伊始，很榮幸成為“xx市xx實驗學校大師工作室”的壹員。在名師的指導和引領下，能有效提高自己在教育教學中的探索和實踐能力，有效提高自己的專業理論素養，促進自我成長。我很高興成為學生中的壹員。我會立足名師工作室這個平臺，虛心學習，專門制定這個成長計劃，並以此為目標和動力。
壹、指導思想
以現代教育理念為指導，以“名師工作室”為載體，圍繞工作室的科研課題，潛心研究教育教學方法，將先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、靈活的教學方法滲透輻射到自己的教學中，早日在工作室中成長。
二、發展目標
1.牢記“理論學習是關鍵，實踐反思天天做”。閱讀-反思-實踐，在學習和反思中不斷進步，努力提高課堂教學水平，沈澱自身人文素養，提升理論基礎，形成自己的教學個性。認真學習教育教學理論，每學期有選擇地閱讀壹本教育教學理論書，利用好教育資源，提高課堂教學效果。
2.認真聽取導師的指導，積極參與“大師工作室”的工作，並及時進行總結和反思，爭做優秀學員。
3.每學年開設校級以上公共課1門以上，每學期上課15節以上。撰寫1多份學習心得，分析1多份教學案例；
4.利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強教材體系的梳理，嘗試制作系列微課。
5.堅持科研課題的研究，堅持寫科研日誌，進壹步規範化、系統化，堅持過程材料的積累，爭取階段性成果的呈現。
6.積極提供研討課，推廣先進經驗和科研成果，傳播新的教育理念。經過兩年的學習，希望自己能盡快成長。
第三，達成措施
1.做壹個開明的老師。作為壹名青年教師，我想更快更好地發展自己。首先，我必須不斷向其他老師請教，抓住壹切機會向同行學習，特別是向名師學習先進的教育理念和方法。並且始終保持壹個“學生”的心態，虛心求教。其次要多聽公開課，因為這些課都是老師精心準備的，匯集了很多精華，可以學到很多有用的東西。並在表揚課上認真做筆記，參與討論，認真聽講。
2.立足課堂實踐，形成鮮明的教學風格。在新課標的指導下，向身邊有經驗的老師請教，向網絡資源學習，向名師學習，敢於實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提高。
3.提高師德修養，用心塑造學生心靈，用自己的言行影響學生，讓人格的種子在學生心靈深處發芽，綻放美麗的花朵。
4.通過名師工作室這個平臺，積極與其他同學交流學習經驗和心得，探討壹些教育教學中遇到的疑難問題。堅持每周集體備課，在工作室與其他同學交流經驗，在交流中升華思想，在以後的教學實踐中逐步完善。
總之，現在我以飽滿的熱情加入名師工作室，成為其中的壹員。在今後的教育教學和教育科研中，我將充分利用工作室的平臺，潛心於教學科研，虛心向名師請教，真誠與同行合作，積極開展行動研究，不斷學習反思，精心錘煉自己的專業技能，進壹步成長為學校的教育教學骨幹。
名師工作室2學年個人工作計劃壹、工作思路
根據市教育局、市教科所關於名師工作室建設、管理和實施的相關文件精神，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則。依托工作室平臺，利用工作室資源，圍繞小學數學教學中的重點、熱點、難點問題，努力發揮工作室在開拓實踐、交流研討、示範引領等方面的作用，不斷促進工作室成員教師的專業發展，切實履行名師工作室在學科教學中的“研究、輻射、引領”作用，積極落實立德庶人的根本任務，為全市小學數學教學發展貢獻力量。
二、發展目標
1.根據五本以上書籍的學習要求，通過理論書籍學習、反思寫作、思想交流，不斷更新和完善工作室成員的教育教學理念。
2.以問題為導向，積極開展課堂教學網絡研究和實踐討論，讓工作室成員在生本、學本課堂建設和課堂學習方式轉變的實踐中得到鍛煉和提升。成為課堂教學模式創新的推動者和生力軍。
3.在工作室原有核心問題能力訓練題的編寫和基於核心問題解決的學習指導課的研究與實踐的基礎上，通過參加各級專項教研活動、派教師下鄉等方式，進壹步梳理總結和推廣實踐。
4.根據新壹輪課堂改革和作業改進的要求，開展專題微課和專題分層練習的編寫和研究，積累壹些實踐和研究成果。
三、主要活動和措施
1.加強學習，提高理論業務素質。
思想是行動的指南，先進的教育理論是教學科研的先導，讀書學習是提高自身修養的有效途徑和必然途徑。工作室在X年個人會員訂閱教學期刊雜誌的基礎上，推薦至少5本書籍，采取集中學習、分散自學的形式開展閱讀、反思、交流活動，掌握教育教學規律，更新教育教學觀念，把握教育教學最新動態，在相互分享交流中共同學習提高。工作室還計劃尋求合適的時機，積極“走出去”，聆聽專家學者的講座，突破自身的學習瓶頸。
2.立足教學實踐，開展教學研究和課堂教學研究活動，提高教學實踐能力。
課堂始終是教學實踐的主陣地。立足課堂教學壹線，聚焦課堂改革熱點難點問題，研究課堂，提升教育教學質量，是名師工作室的重要任務之壹。X年工作室的每壹位成員都要積極參與到以學習為中心的課堂教學模式的探索和實踐中，遵循教育規律、學習規律、紀律規律和兒童發展規律，積極嘗試改進自己的課堂教學，逐步形成高效、靈活、紮實的課堂教學風格。
3.積極開展小而精的問題導向教研活動，提高教研水平。
沒有研究的教學是膚淺的。X年，工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動獲取第壹手資料，撰寫教學案例，促進成員專業成長。結合新壹輪課堂改革和作業改進要求，開展專題微課和專題分層練習的編寫和研究，積累壹些實踐和研究成果。全體成員要積極撰寫教育教學論文和案例反思，每人每年至少有壹篇教學論文，獲得市級以上獎勵或在官方教學刊物上發表。
4.積極參加各級各類專題教研活動和送教活動，提高學術影響力。
X年內，每個成員每學期至少有壹次公開課或專題講座的研究任務，工作室計劃組織並參與各種教研活動和各級學術研討交流活動。以送班下鄉、漁村小學專題講座等形式組織活動，推廣工作室的研究經驗，在交流中相互學習，共同提高。努力做好資源共享建設，利用工作室QQ群、微信、雲存儲等方式，方便成員交流。不斷完善、充實、豐富工作室網站內容，及時將工作室活動和階段性成果上傳到頁面，為會員教師和其他教師提供教學交流討論的平臺和瀏覽學習的資源。讓工作室努力發揮輻射、示範、引領作用，為全市小學數學教學貢獻力量。
大師工作室學年個人工作計劃3根據南昌市教育局關於大師工作室工作的指示和學校對本工作室的要求，本著“語文大師工作室”要成為研究平臺、成長階梯、輻射中心、師生好朋友的宗旨，確立了服務學生和青年教師的工作目標，全面推進中學語文教學教研改革。為了更好地開展20XX年的工作，特制定如下計劃:
第壹，加強學習和科研，提高專業素質，加速工作室成員的專業成長。
“大師工作室”能否有序、高效地發展和運轉，取決於工作室成員的素質，因此如何進壹步提高大師工作室成員的專業素質是壹個迫切的問題和任務。加強個人職業素質的成長是我們工作的出發點和歸宿。
1，繼續加強學習，提高理論素養。
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，壹切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習不僅是自我提升的需要，也是自學的有效途徑。如果妳想提高妳的理論基礎，更新妳的教學理念和知識，妳必須不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論素養，始終占據理論的“制高點”。
本工作室將認真組織全體成員，采取集中學習、分散自學的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年，工作室將向會員發放孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作和各種資料。工作室成員還會關註新課改中語文教學改革的動態和信息，積極學習新課程理論，並要求每個成員都有三本月讀的書或與語文教學相關的書籍，並寫出自己的閱讀心得，供內部交流。另外，尋求合適的時機，采取“走出去，走進來”的方式，聆聽專家學者的講座和演講，為工作室成員的成長打下堅實的理論基礎。不斷提高成員的理論修養。
2.狠抓課堂教學，努力形成風格。
“教育理論素養”和“教育實踐積累”是壹個優秀教師必須具備的兩個條件，就像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔壹樣。本工作室要求所有成員既要有理論素養，又要有豐富的實踐積累。工作室將深入成員所在的每個教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等方式獲取教育教學研究的第壹手資料。通過自己的班級、講座等形式和活動，成員之間可以相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每個成員都具備高品位的教育教學藝術，根據教育規律和學生心理規律，聰明藝術地教育學生，靈活熟練地掌握課堂教學，從而形成自己的教學風格和教學思路。為此工作室決定每學期為每個成員開設至少壹門校級以上公開課，並作為壹項常規工作向所有工作室成員開放。此外，工作室還會帶領名師開設教學示範課。
3.積極搞科研，提高自己的品位。
教學和研究是名師工作室的重要任務和本質屬性之壹。名師工作室的導師們在積極開展教育教學研究的同時，要帶動工作室成員自覺開展研究，在已有成果的基礎上繼續“負重前行”，爭取“全面開花”，讓整個工作室始終洋溢著研究的學術氛圍，爭取每壹個成員都“有研究成果”。
工作室將督促和鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室會要求每個成員至少寫壹篇教學論文，獲得市級以上獎勵，在cn刊物上發表或在網站上發表。
第二，完善網站建設，擴大影響力和輻射力，打造中國品牌。
完善網站建設將是我們工作的重點。我們的目標是及時快速地更新信息，通過網絡傳播最前沿的研究成果，並通過壹定的反饋系統進行信息交流、數據收集和傳遞，使師生有效地掌握信息，及時得到幫助，充分發揮工作室網站的展示、引導、鼓勵、輻射等功能。同時可以使工作室突破時空界限，延伸教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發展的要求，也有助於工作室培養思維好、素質高的綜合型人才。
首先，我們會根據局裏的要求和指示，合理調整網站欄目，豐富大量素材。除了主持人的日常正常更新，我們還要求每個成員至少上傳壹篇教案或教學設計，每個月推薦壹篇好文章(論文)，每兩個月上傳壹篇好試卷，讓網站成為學習漢語的品牌和工作室的名片。其次，適當調整欄目，加強針對性。根據壹線師生需求和實際教學情況，上傳更新資料，緊跟現有教學進度，以教案和試卷為中心，從需求出發，基於問題解決問題，享受資源，讓網站真正成為師生的良師益友。第三，我們將實施“在線咨詢”欄目。將每周壹的“名師在線咨詢日”制度化，安排兩名工作室成員在線壹個工作日(早8點至晚8點)。具體工作除了管理網頁和論壇，還要去市教輔中心在線答疑。
第三，加強常規活動，建立健全組織，擴大工作室的影響力。
繼續堅持每月兩次業務學習例會制度，研究工作學習，交流經驗和認識，實現共同發展。每次例會都會有壹個中心議題，由壹個成員輪流主持和演講。工作室其他成員參與討論，相互啟發，各抒己見，並在適當的時候向工作室以外的語文教師開放，讓工作室真正成為語文教師研究教學、相互學習的“家”。
四、積極引領語文教研活動，增強輻射功能，體現導向價值。
本工作室將以具體行動進壹步增加對其他兄弟學校及周邊地區的輻射作用，進壹步體現名師工作室在教育教學和教學研究中的指導價值。
我們也會做好青年教師的引導工作。雖然在學校的安排下我們和學校的青年教師形成了師徒關系，但是也要關心和引導更多的青年教師，集合整個工作室的力量做好青年教師的指導工作。特別是青年教師備課、教學時，要熱情幫助他們解決遇到的問題，促進他們快速成長。
學年名師工作室個人工作計劃4根據市區名師工作室工作計劃，充分發揮名師的專業引領、帶動和輻射作用，加快教師專業發展，培養更多優秀教師，提高教書育人水平，制定本年度名師工作室活動計劃。
壹、指導思想:
名師工作室將在學校的統壹領導下，以真誠服務、專業指導、實踐探索、* * *共同發展為宗旨，以年度目標為行動指南，以團隊合作為研究方法，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為重點，以教學研究為重點，努力將課程理念有效轉化為課程實踐。同時，要通過紮實有效的工作室活動，吸引全體教師的研究興趣，輻射全區課改實踐。
二、工作目標:
1，使本室成員具備壹定的教育理論素養和學術基礎，掌握現代教學方法和現代教育技術，具備獨立承擔教育研究、獨立開展教育研究、熟練撰寫教學案例並進行反思、敏銳感知學生關註點的能力，使本名師工作室每壹位成員的教學方法得到進壹步提升。
2.使本室成員能夠獨立處理教育教學中的問題，勝任學科教學，熟練運用現代教育技術和有效利用各種教育資源，成為敬業、合作、領導放心、學生歡迎、家長稱贊的優秀教師。
三、任務:
1，提高理論素養
先進的理論是教學和科研的先導。沒有先進理論的指導，壹切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習不僅是自我提升的需要，也是自學的有效途徑。如果妳想提高妳的理論基礎，更新妳的教學理念和知識，妳必須不斷學習。因此，需要加強學習，不斷提高工作室成員的理論素養，始終占據理論的“制高點”。
本工作室將認真組織全體成員，采取集中學習、分散自學的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，學習全國名師的教育教學經驗和風格，不斷提高成員的理論素養。
2.加強教學研究。
教學是教師的重中之重，課堂教學能力是壹個教師教學水平最直觀的體現。立足課堂，研究課堂，關註課堂教學的效益，努力提高成員的課堂教學能力，是本工作室的主要方向，也是本工作室壹切活動的出發點和歸宿。
工作室將帶領工作室成員深入課堂，通過講座、評課等方式獲取教育教學研究的第壹手資料。通過會員自己上課、借課、講課等形式和活動，相互學習，提高教學水平；幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每個成員在教育教學藝術上有壹定的品味，根據教育規律和學生心理規律，聰明藝術地教育學生，靈活熟練地掌握課堂教學，從而形成自己的教學風格和教學思路。
3、開展課堂展示
要求本工作室成員利用壹切手段和現有資源開設研究性課程、實驗性課程和觀察性課程，為工作室的課堂教學和研究提供平臺和載體，從而有效提高成員的教學能力和水平。采取講座、互評等方式。，並舉辦工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示。同題，自主備課，借課，集中集體討論。
4.積極從事科學研究。
教學科研是教育教學的第壹生產力，是提高教育教學效率和教師品位的關鍵。研究也是名師工作室的重要任務和本質屬性之壹。本工作室要在原有優勢的基礎上，進壹步提高教研水平，繼續在教研上下功夫，營造工作室濃郁的教研氛圍，鼓勵每壹位成員積極投身教研，以教研促進教育教學能力的提升，努力把教研打造成工作室的特色和品牌。工作室成員要自覺進行研究，積極撰寫教育教學論文。工作室采取“出主意壓擔子”的做法，要求每個成員至少寫1-2篇教學論文，並盡力在省市級以上教育刊物上發表。
5.完善網站建設。
建立和完善網站建設是我們工作室的工作重點之壹。我們將建立特色網頁和博客，合理增加欄目，不斷豐富和更新網站內容，使本網站的內容更加豐富、新穎、實用，努力啟發每壹位訪問者。
教師工作室學年個人工作計劃5“數學教師工作室”在各級領導的關懷下正壹步步走向成熟。隨著2014的到來，我們工作室各方面都會有新的發展。我們將用心經營我們的工作室，使之成為教學資源的集散地，努力搭建課堂教研的訓練場，打造教師專業發展成長的哺育場，打造他們在培訓中體驗成長、在參與中感受快樂的空間站。讓所有成員在與團隊的合作中收獲眾多家族的精華，讓自己更加成熟；總結自己的教學風格和教育思想，這樣才能組建自己的家庭。讓部分成員在原有基礎上踏上新的臺階，成長為優秀教師梯隊的成員或成為名師。
根據大學區名師工作室工作安排，為充分發揮名師的專業引領、帶動和輻射作用，加快教師專業發展，培養更多優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年數學名師工作室計劃。
壹、指導思想:
以上級文件精神為指導，以工作室活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和教研能力，發揚開拓創新和團隊協作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、靈活的教學方法滲透和輻射到工作室學員的教學中，讓工作室真正起到培養名師的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標:
本學年，我們將圍繞數學名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務初高中數學教育教學改革為導向，努力學習，發揮示範、引領和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業成長，使這個數學名師工作室真正成為數學教師專業發展的平臺，實現昆侖大學區高標準、高質量均衡發展的目標。
三。任務和措施
(壹)明確發展目標，激發工作士氣。
1，擁有高尚的教師靈魂——做壹個有良好師德、責任感和人格魅力的教師。
2、有豐富的背景——做壹個數學素養高的人；豐富的教育學和心理學知識；掌握先進數學教學理論的教師。
3、用聰明的智慧——做壹個有自己教學風格和理念的個性化老師。不僅是書，不僅是書，還有人，充滿批判精神。
4.擁有無窮無盡的創造力——做壹個善於思考，不斷創新的老師。
5.有很強的研究能力——通過研究、反思、總結，做壹個善於自我認知和提升的老師。
6.視野開闊——做壹個課程意識和開發能力都很強的老師。
(二)加強業務學習，提高理論素養。
1.認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等。，提高自己的法律意識，壹定要遵守法律。
2.認真學習教育學、心理學，理解《課程改革綱要》、《課程標準》、《課程標準釋義》的基本概念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。
3.認真學習專業知識，練習教學基本功。工作室根據個人發展需要，建立所需書籍，認真研讀，提升自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4.充分利用出國學習的機會，學習和了解同行和專家的先進經驗，積極與專家交流，提出自己在教學實踐中困惑的問題，努力尋找突破路徑，從而提高自己的專業水平和教育教學能力。
(3)深化教學研究，提高教學水平。
1，做好調研。工作室每個人開展科研課題研究，提高科研意識和科研能力，發揮引領、示範和輻射作用，善於發現和掌握教育教學規律，善於反思總結，從而促進其他教師教研能力的提高。
2.做好課例學習。以優質高效課堂為目標，以“同堂異構課”的形式提供優質的觀摩課和研究課，組織教學策略討論，提高教師教學水平，真正發揮引領作用。
3.加強課堂觀察和研究活動，學會觀察、評價和改進課堂教學技巧和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生創新能力。
(四)拓展發展渠道，提高反思能力。
1.加強網絡資源的享受，優化網上討論。工作室學生要充分利用網絡資源開展教學科研活動，加強學生之間、學生與教師之間的交流與合作，利用博客這個平臺不斷提高自己的能力，拓展自己的專業發展渠道。工作室成員要經常進入博客圈，堅持圍繞教研寫博客、讀博客、評博客，讓交流成為現實，達到團隊進步的目的。
2.召開專業成長交流會，根據自己的專業成長經歷認真總結，通過交流，讓培訓對象和更多的老師分享經驗，督促骨幹教師更加主動自覺地學習，不斷提高，成為學者專家型的優秀教師。
3.寫作應該是工作室成員的壹項常規工作。讀書要寫讀書指導和讀後感，交流要寫交流提綱，觀察要寫課，教學要寫教學反思，研究要寫探索發現，及時寫自己的感受和體會，隨時記錄自己的觀察和發現，寫自己的教學隨筆，提高教研能力。每年發表論文或獲獎論文，力爭成為本學科的新秀、教學專家或學科帶頭人。
(五)完善業務檔案，實施考核。
每個學生年初有計劃，平時有記錄，年底有總結。認真完成培訓手冊，包括培訓計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、培訓總結與自評、教學設計與課堂記錄等。要隨時收集保存，年終檢查考核。