在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那麽壹般作文是怎麽寫的呢？以下是我為大家收集的四年級書法作文9篇，歡迎大家分享。
四年級書法作文 篇1我愛書法,因為它是中國特有的藝術,是中國傳統文化中的壹株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文、石鼓文，發展到篆書、，再到日後的草書、行書、楷書；在這浩瀚的長河中，湧現出許許多多令後人敬仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家，便決定練習書法。
我是從七歲開始學習書法的，在壹年多的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是壹件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恒，這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現合作意識、團隊精神。假如壹個字的壹個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。
經過壹年半的練習，我的字越寫越好，和剛開始壹比，實在是“判若兩人。”每天放學後我自己在家練習寫字。經過刻苦的學習，我的鋼筆字有了飛躍的進步，現在我已是四年級的學生了，老師經常把我的作業作為範例展示在同學們的面前。想想過去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰，沒有苦中苦，那來甜上甜，還真應了這句話。
我想，寫好書法是發揚祖國文化傳統，應該從小培養自己對祖國的文化更加熱愛的思想。今後，我要更加努力地練習書法，在學好鋼筆字的基礎上進壹步練習毛筆字，把祖國文化發揚光大。
四年級書法作文 篇2我的字體寫的不錯，還不能說太好，但是在書法的練習中，我也是費了很大的功夫才練出來的。
在我上小學二年級的時候，語文和數學學的都還不錯，唯有書法寫的很差勁。於是，在那壹年假期，爸爸媽媽給我報了壹個書法班，讓我在那裏練習書法。 起初，在我認為，只要經壹指點，我就好像能馬上寫出壹手好字來。開始練了壹個星期多，我的書法有很大的進步。我自己發現，我寫字越來越快，快到幾乎幾分鐘就可以描完壹張字帖。
過了壹段時間，有壹位書法班上的老師對我說：“學書法首先是不能著急，要壹筆壹畫來寫。還有，寫的越快就越不好。”
聽了這話，我意識到我的字體寫得不好的原因了。就是因為寫的太快了；當然，書法班老師說得也很對。學書法就是要耐住性子，慢慢來寫。總結起來，壹句俗話：心急吃不了熱豆腐。
我試著堅持了幾天，我覺得我的書法有很大的進步，便很滿意。接著又像壹曝十寒那樣，停下來不幹了。
所以，我這種行為便又招來了壹番教導：“壹定要堅持，‘三天打魚，兩天曬網’是不行的。除了認真，還要學會堅持。”
光下定決心是沒有用的，必須堅持不懈地練下去。
於是，我又找來字帖，用心練習。壹天的要求不多，至少壹頁。我把每天練習的積累起來，總結經驗，又得出壹個結論："做凡事必須用心，刻苦，堅持下去才能練出好結果。
在之後的道路中，我壹直堅持下去，有時達不成目的，連飯都不吃。
現在，我在爺爺的指導下自己練習毛筆字，雖然不怎麽樣，但從未間斷過。
我在書法藝術中漸漸長大，字體也越來越工整，時常受到別人的稱贊。書法讓我真正懂得：要認真，堅持不懈，持之以恒。
四年級書法作文 篇3六歲那年我去鄰居家玩，發現了大姐姐在寫字，“哇！真的`好美啊！”我驚嘆道，原來大姐姐這麽厲害啊，我也要學寫字，我還要比大姐姐寫的還要好看。
就這樣我開始了與書法的夢幻之旅。
幾個星期後，我非常大膽地跟媽媽提起了我要向鄰居家的大姐姐學習書法的要求，我羞答答的說道：“媽媽，媽媽！我想要去學習書法，我要向鄰居家的大姐姐壹樣變得有才華，能夠寫出世界上的最最最漂亮的字。”媽媽驚喜的對我說：“寶貝，妳有這樣的心思我真的是太開心了，不過切記不能三天打魚兩天曬網哦，堅持方能成功！”聽到這裏我欣喜若狂，心裏比吃了蜜糖還要甜！
快大半個月了，媽媽終於找到了家教老師，這位老師是女生，她有著金黃色的大卷發，烏黑的眼睛和頭發。這令我特別喜歡。因為我的媽媽也是這樣的，我覺得這樣十分漂亮。家教老師姓趙，我不叫她找老師而叫她趙姐姐或者姐姐。每壹次練習完我都會征得爸爸媽媽的同意讓她留下來吃飯，吃完後在壹起散散步。壹年後我寫的字進步了很多，這還要感謝趙老師才行。
書法給我帶來了極大的樂趣，對我們意義深遠。希望大家也能夠把書法的藝術傳承下去！
四年級書法作文 篇4我愛書法，因為它是中華民族文化史上的壹顆璀璨的明珠，是中國傳統中的壹株永盛不衰的奇草。從開始的甲骨文、石鼓文，再到繼往開來的草書、篆書、行書、楷書、行楷。在毛筆字中，湧現出許許多多的令後人敬仰的大書法家，有王曦之、柳公權、顏真卿等等。古往今來，有多少人對書法愛不釋手，而我就是其中的壹個！
起初，媽媽為了讓我的字寫得端正、漂亮，在周末給我報了壹個書法班。當時，我真的不怎麽想去學，但是媽媽極有耐心地對我說：“軒宇，練習書法，可以修心養性，養成有耐心、自覺認真的好習慣，可以讓寫出壹手漂亮的好字！總之，學習書法就是百益而無壹害的！”聽了媽媽的壹席話，讓我對學習書法有了很大的興趣。剛開始，我學得非常苦惱，因為毛筆不像硬筆那麽“聽話”，它不受我的控制！寫著、寫著，我逐漸領悟到了壹些小竅門：毛筆不像硬筆那樣堅硬，所以我們壹定要對毛筆“溫柔”壹點，墨也壹定要用的恰到好處。光這些竅門還不夠，我還想知道壹些關於書法的知識和寫作技巧。正巧，我被老師安排坐在壹個大姐姐旁邊，大姐姐寫的是草書，廖廖幾筆就寫出了壹個漂亮的“好”字，我看得是羨慕不已，急忙向她取“經”。大姐姐心平氣死和地說：“練習書法，是壹個長期堅持的過程，寫字要認真、壹筆壹劃、要用心、不要羨慕別人，要寫出自己的風格，做最棒的自己，只要功夫深，鐵杵磨成針！相信自己，只要堅持練習，妳壹定會進步很快的！”我聽了她說的話，心裏有壹種說不出莫名的感動。從此，我開始用心地學習書法，不到壹年的時間就寫上了行楷，都能寫春節的對聯了，連老師都說我進步得很快！
唐代詩人黃蘗禪師所寫的《上堂公示頌》中有這樣幾名話：“不經壹番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”我想，寫壹個“好”字就應該這樣，做壹個好學生就更應該這樣！妳說呢？
四年級書法作文 篇5“叮鈴鈴”上課的鐘聲把我們“引”進了教室，拿出書法用品。噢，原來這壹節是書法課！不壹會兒，書法老師來了，他讓我們練習寫書法字帖。
我開始磨墨。我先往硯裏到壹點水，然後把墨放在硯上壹點壹點地磨。壹會兒，墨磨好了。我用清水濕潤壹下毛筆，接著把毛筆蘸上墨水，便開始寫字帖上的字－－慮。剛寫下去第壹筆，咦？墨水的顏色怎麽這麽淡呀！
我又拿起墨在硯上壹點點的吃力地磨呀磨，終於，墨磨好了。我又把毛筆蘸上墨水，又開始寫了。可是墨水的顏色依然是壹樣的。這下，我沒有法兒了。只好向同桌借墨水。
墨水的問題終於解決了，可字寫得不好。真是“壹波剛停壹波又起”。我急忙請教書法老師，他教我把這個字寫好了。書法字帖練完後，老師替我改分。改完分後，我接過字帖，上面的分數可真令我驚訝：85分！這可是我至今拿過的高分。
上完這節課後，我覺得學習書法並不難，只要“有誌者，事竟成。”我相信壹定能成功。
四年級書法作文 篇6小時候，每當看到哥哥寫的那些行雲流水般的書法作品時，我心中就不由得羨慕—要是我也能寫這麽壹手好字，那該有多好啊！
也許是老天猜中了我的心思，在壹年級時，媽媽將我送進了書法班。我走上了書法之路。那時候，我的心中滿是好奇與期待，學習書法的感覺會是怎麽樣呢？
第壹次踏進書法教室，壹股濃郁的墨香迎面撲來，那味道裏似乎都蘊含著濃濃的文化氣息，使我心曠神怡，仿佛入了仙界。當時我就覺得對了，我願意和書法結下不解之緣。
剛開始，老師讓我練習基本功—橫橫豎豎、畫圓圈串糖葫蘆，據說這樣是為了讓手更好地控制毛筆。當時我特別開心，心想著：沒想到，書法是如此簡單有趣啊！望著毛邊紙上的那些壹筆壹畫，我的心中不由得生出幾分自豪感。
幾節課後，我已經寫了很多很多筆畫，於是老師讓我接觸了第壹種字體—篆書。看看這些篆書，也跟壹幅幅小畫似的。壹開始練習的時候，我毫無感覺，所以寫出來的字也是毫無生氣，筆畫歪歪扭扭，像個醉漢似的。可是，寫到後來，我居然對這塗鴉似的文字產生了濃厚的興趣，便開始真心欣賞這種奇特的文字，經常練習，於是不經意中，我的書法水平也在潛移默化地提高。天長日久，我已變成壹個篆書老手，我的篆書臨帖經常受到老師的表揚，要知道，我的老師可是壹位書法大師，眼界高得很呢！
時光飛逝，轉眼間，我已走了六年的書法之路，書法水平也是今非昔比。這壹段時間，我在全心全意專攻狂草。在我心中，最難寫的是行書，第二就是草書了，而狂草作為草書的壹種，它最大的特點，莫過於放縱、豪邁、奔放了，只有真正領悟了這個特性，才算真正會寫狂草，可是，盡管我練習了很久，可結果還是不盡人意。我總寫不出那種感覺，照樣畫葫蘆，像是像了，卻是沒有力道。我曾想過放棄，但轉念壹想，前面那麽多學習的難關，我都挺過來了，那這次又為何不行呢？我打算堅持。我壹有空就觀摩研究名家字帖。張旭的狂草宛如龍飛鳳舞，懷素的狂草則是筆走龍蛇，鋒芒外露……我堅持不斷臨帖，再加上老師的指點，終於在狂草書寫上小有進步。
有時學習之余，想起當初自己對書法的看法，我不禁想笑：書法呀，有趣是有趣，可不簡單哦！書法如壹爐火，煉就了我持之以恒的耐心與毅力。
四年級書法作文 篇7書法、國畫、京劇都是中國傳統的藝術文化，其中我對書法更是情有獨鐘。
我家隔壁有個書法班，爸爸經常帶我書法教室玩。我看著教室裏那些大哥哥、大姐姐持著筆，神情專註，毛筆在他們手中壹頓壹起，黃黃薄薄的毛邊紙上立刻出現了壹個個字，蒼勁卻又不失圓滑，讓我看得心裏直癢癢，什麽時候我也可以這樣呢?
那天，爸爸答應我晚上放學回家去書法老師處報名，我興奮了壹天，就等放學了。放學的時候外面下著大雨，我在教室焦急的等待爸爸來接我，終於等到了爸爸的出現，我急不可耐的撲到爸爸懷裏，叫嚷著去書法班報名。可爸爸說：今天雨太大了，明天去吧!我哭了，說好的，大人說話不算數，爸爸扭不過我，只好冒雨帶我去書法班報名了。
爸爸和我約定好了，報了名就要學好，不能途而廢。嗯，我壹定會做到的，不就是寫字嗎。
按規定，每天放學後我到書法教室練字，從橫、豎、撇開始，練了幾天，壹點都不好玩，小朋友在外面踢球、玩遊戲、捉迷藏，我沒有寫好老師不許我參加，我壹邊寫壹邊看，心理很懊惱，不報名多好啊，我可以天天玩，因而壹個星期下來壹點也沒有進步。爸爸看出了我的心思，就告訴我，妳寫的時候要靜心寫，不要顧及窗外的事，寫完就可以玩了，這樣即能寫好字又能和小朋友壹起玩。我記住爸爸的話，控制好自己的註意力。咦!真的這樣，我能以很快的速度完成老師的要求而且受到老師的表揚，還能盡心地玩。
天天如此，我的進步很快，老師把我的字貼到了墻上，給小朋友們看，家長們也用我的字鼓勵自己的孩子，我心裏別提有多開心了，對自己的要求也更嚴格，在自己的努力下現在已經通過了“十級”書法考試。
練書法讓我明白，做事要盡心，這樣能做得又快又好。學習也是這樣，讀書的時候，我沈浸書的海洋裏;作業的時候，我會排除所有的幹擾，認真完成，準確率高;玩時候，我會盡情地玩，充分放松我的心情。
我愛書法，書法，能夠陶冶人的情操，修身養性。雖然我已經通過考級，但是放學後我還是天天去書法教室練壹會筆再回家做作業。
四年級書法作文 篇8我從壹年級開始學書法。那段經歷，既困難又難忘。
剛開始，老師讓我先學硬筆。他找來壹本空白的米子帖，在每行的開頭寫幾個容易的筆畫，讓我照他的樣子寫下去。我認認真真、仔仔細細地寫好每壹個筆畫，再小心翼翼地交給老師。可老師壹接過去，不但不高興，反而皺起眉頭。評到：“這個豎的筆畫要寫得較長，妳看妳寫得這麽短，是不是不好看？”我立馬點頭。“然後，妳寫這個折的筆畫時要頓壹下，再豎下來，妳自己看看頓與不頓的區別。”“還有妳寫臥鉤時要寫得寬些，不然寫出來的字就會歪歪扭扭，要好好下功夫練基本功！”我聽了老師的建議，馬上糾正了錯誤。老師又讓我照他給的幾個字寫了壹遍，但我還是寫得歪歪斜斜，左右不平均，他便耐心地手把手教我，還告訴我要註意壹些細節。漸漸地，我便熟悉了這些筆畫，也寫得越來越好了。
數月過去了，老師開始教我寫毛筆字了。因為宣紙上沒有米子格，字的大小、間隔要自己控制，並且中途還要蘸墨、舔墨，這使剛學的我十分困難，但我心裏同時也反復出現壹個念頭，我要超越那些比我厲害的人。就是這個信念，讓我壹直堅持練下去。
這段經歷，讓我懂得了只有不斷挑戰困難，才會爬上書法藝術的高峰。
四年級書法作文 篇9今天，我在朱老師家與胡正揚、孫寧壹起玩耍。我們玩的是“寫毛筆字”。
起初，大家用自己的方式寫毛筆字，我選擇了木棒。我提來壹桶水，把木棒的壹頭往水裏壹浸，有了水，我就可以寫了，我寫了我最熟悉的“葉”字，因為“葉”字方方正正，有好寫。“吱吱吱”幾聲過去後，我寫好了。該到孫寧了，只見她拿著壹枝毛筆，蘸了蘸水，又在桶邊“舔了舔”，便開始了，她不愧是學過書法的，壹筆壹劃都有筆鋒。該到胡正揚了，他寫的“胡”字，它是用最最最老土的方法，甚至沒有比這個方法更老土的了，那就是——手。他用手蘸上水在地上寫，不壹會三個人都寫完了，朱老師看了看，說：“孫寧寫得最好，葉祎凡也不錯，胡正揚的‘月’字太粗了，都成‘月胖子’了。”我聽了捧腹大笑。
接著朱老師變了方法，但“紙”與“墨水”不變，而那又細又輕的筆，變成了又粗又重的“拖把”。朱老師說：“現在我們用拖把來寫，把字擴大，看誰寫得好。”
我自告奮勇地第壹個寫。朱老師先把拖把浸濕，我拿著拖把讓拖把上的水不滴下來。我帶著拖把找了個地方寫出壹個方方正正的“口”字，又寫了壹橫，最後寫了壹個長長的豎，這壹豎啊，不得了，讓我退了好幾步呢！輪到胡正揚了，只見他壹手拿著拖把，壹手在找地方。他找了個合適的地方開始寫，半個“胡”字寫得很好，朱老師連連稱贊。要寫“月”字了，胡正揚不管三七二十壹，快速地寫，結果不出我所料，“月”字太扁了，引起我和孫寧的笑聲。孫寧也不甘示弱，拿起拖把就往水裏浸，又提起來。她看可以了，便拿起來在壹個寬敞的地方寫了壹個“孫”字，這字我看了後，目瞪口呆，孫寧用拖把竟寫出如此好的字，我打心底佩服她。最後朱老師也來試了試，不過朱老師說來說去還是老師，字寫不好才怪，它不僅比孫寧寫得好，而且這麽壹個“朱”字足足占了四平方米呢！
最後朱老師發現：胡正揚身材胖，字也寫得胖；而孫寧瘦小，寫得也小；我比較高，而又瘦，寫得也很大，而且方方正正。大家聽了，都露出了快樂的微笑。
這真是“字像其人”啊！如果來壹次吉尼斯大字比賽，比得是字的大小，那我寫得能進入世界紀錄排行榜嗎？