四年級人物作文1印象深刻的人
我們家對面有個車庫，機修工是個中年人。雖然我每天上學總會路過這個車庫，但我從來沒有真正見過這個機械師。
壹個冬天的晚上，我寫完作業看電視，只聽到敲門聲。打開門，看到外面站著壹個人，穿著又臟又破的衣服，臉上塗著油灰。是機械師。他焦急地用手不停地畫著，嘴裏發出“啊-啊”的聲音。我不明白他的意思。我越聽，他尖叫得越大聲。我看到他又聾又啞，而且這麽晚了，我真的有點害怕。我向他搖了搖手，關上了門。隔著門，我聽見他又敲鄰居的門。
晚上，爸爸媽媽回來了。飯桌上，爸爸突然想起中午自行車壞了。他把自行車推到修車廠修理，還沒有取回。我突然想起了機械師敲門的那壹幕。原來他是來找失主的！我和父親立刻丟下工作，穿上外套，跑向車庫。我看到機械師站在刺骨的寒風中，就在我們的自行車旁邊。看著這壹幕，我們什麽都明白了。爸爸急忙上前，機械師拉著爸爸的手走向路燈。仔細壹看，他認出了父親是失主，悄悄從口袋裏掏出鑰匙，塞到手裏。爸爸握著機械師的手，對機械師說:“太謝謝妳了。妳可以鎖好車回家。”機械師似乎明白他父親的意思。他凍僵的手從口袋裏掏出紙和筆，在上面寫了幾個字:“我怕妳晚上用車。”
心裏湧起壹股暖流，似乎他在挨家挨戶找失主。他在刺骨的寒風中等待了主人很久？他只是壹個普通人，但他的堅持給我留下了深刻的印象，我永遠不會忘記。
今天下午，我背著書包，興高采烈地走進哈佛花園，上了壹節作文課。段老師抱著厚厚的壹摞書走進了教室。很快，我們開始了今天的新課。今天，我們來談談閱讀題。當老師在講話時，我們將做問題。老師沒有忘記在黑板上寫字。她真是壹位細心的老師。
半節課過去了，老師的話寫滿了整個黑板，我再也寫不下去了。看著眼前的黑板，那就像壹塊長滿雜草的責任田。當老師停下她正在講的課時，她突然眼睛壹亮，馬上問我們:“擦黑板這個光榮而艱巨的任務應該交給誰？”大家壹聽，紛紛舉手。段老師用眼睛掃視了壹下我們，果斷地說:“讓擦黑板。他是我們班最高最壯的男生。”
陳陽按照老師的指示，興高采烈地跑到講臺上，拿起壹塊沾有粉筆灰的粉紅色濕抹布，開始使勁擦拭。他從右下角開始擦。他的手左右彎曲，前後擺動。他的速度看起來並不快。擦拭了壹小塊區域後，他立即清除了與之相鄰的另壹塊“雜草”。這時他的速度明顯快了很多，姿勢也變了。壹會兒他像“飛下來”壹樣“抹去”，壹會兒又“消滅”。在更高的地方，他微微壹跳，以壹個漂亮的“弧線”下來。黑板被清理出了壹大片空地，恢復了原來的“模樣”。這時，陳陽停頓了兩秒鐘。他轉過身來，我們看到他臉上露出得意的微笑。他放下抹布，走下講臺，但黑板左側還寫著老師的QQ號和電話，應該也是“清零”了。大概他覺得沒必要擦吧。當他走下講臺坐下時，我身後是壹個新人。“要擦那裏嗎？”陳陽的臉立刻變紅了。他問老師:“當然！”老師笑著說。“哦，我明白了。”陳陽立即轉身，再次走到黑板前，拿起壹塊濕抹布，繼續清潔剩下的未完成的地方。如果他夠不到壹個地方，他就會踮起腳尖，直到打掃幹凈。擦完後，他換了抹布，又擦了壹遍黑板。剛才還是粉紅色的，現在亮了。直到那時，他才心滿意足地坐回到自己的位置上。老師滿意地笑著對他說:“寫字很棒，擦黑板也很棒。”
看來陳陽真是壹個認真細致的小男孩。
我有壹個非常好的朋友，她的名字叫麗麗。莉莉有黑色的短發，水汪汪的大眼睛和壹個小鼻子。她特別喜歡笑。她笑的時候臉上有兩個小酒窩。李麗不僅與人相處愉快，而且非常愛讀書。
前幾天，我和李莉還有其他小朋友在我們家門口玩吹泡泡的遊戲。我們手拉著手，迅速繞著中心轉了壹圈。我不小心摔倒了，哭了。其他孩子都取笑我，只有李麗跑過來把我扶起來，給我壹張紙擦眼淚，對我說:“怎麽了？不疼嗎？”我搖搖頭，慢慢站起來。李莉是這樣壹個樂於助人的人。
記得有壹次，我去麗麗家，叫她出來玩。她回答:“好！”我在家等了很久，還是沒有看到她的身影。我沖進她的房間，發現她正在專心致誌地看書！我又叫了她幾次:“麗麗，出來玩吧！”“但是她還是不動，不同意。我知道她不看完是不會出來的，所以她必須回家。最近怎麽樣？Lily真不愧是小書迷！
我的好朋友麗麗非常樂於助人。她不僅幫助了我，也幫助了別人。她也是壹個非常喜歡閱讀和好學的人。我喜歡我的這個好朋友。
十幾歲的時候，我是壹個記憶力很差的人。老師布置的作業我經常寫的少或者忘了寫，但是後來發生的事情讓我改正了忘記寫作業的壞習慣。
那是壹個周四的下午，我和同學去打籃球，玩著玩著就忘了時間。已經是晚上七點半了。我急忙背起書包跑回家。我壹邊跑，壹邊想，“我完了。我還沒寫完作業呢！”"
回到家，媽媽問我:“作業寫完了嗎？”我心想:“不做完，不就完了嗎？”媽媽肯定會罵我壹頓。”我只好膽怯地說完。
第二天，當我來到學校，我想起我還沒有完成作業。我緊張地四處張望，最後目光落在壹個同學的課桌上，課桌上放著壹份作業。這是我心裏壹個歪念頭:把他的作業撕下來，寫上我的名字，交上去！然後我正準備離開把它撕了，我想:“那我就把他的作業撕了。如果他找到我，我該怎麽辦？”他是我最好的朋友！”我靠在椅背上，心想，“我該怎麽辦？“最後我用壹種殘忍偷偷摸摸的方式走到他的座位上，假裝撞到了他的座位上。我看了看那個同學，他在外面玩的很賣力，迅雷不及掩耳地撕作業。就這樣，壹上午我的心情壹直忐忑不安，生怕老師發現我的陰謀。
下午老師來講作業的時候，我心裏更緊張了，不敢再擡頭看那個同學。老師壹上臺就說:“同學們，今天我們班有人沒交作業。請他主動站出來。”同學害怕的站了起來，老師問:“妳為什麽不交作業？”他說，“有人把我的作業……”老師說:“別狡辯了，別把責任推給它。”
去找別人，深刻認識自己的錯誤。”同學的眼淚很快就從臉上掉了下來，趴在桌子上傷心地哭了。我想，“這都是我的錯。我應該向他道歉。”下午，我鼓起勇氣對他說，“對不起。”我說，“今天早上我把妳的撕了做作業。請原諒我。”他說:“妳說的那些，我早就忘了，沒關系。”“我們還是好朋友嗎？”我膽怯地問當然，”他爽快地說。我們壹起玩耍，笑聲在教室裏回蕩。
這件事不僅讓我改掉了壞習慣，也讓我明白了壹個道理:想玩就先把作業做完，這樣玩才是最有價值的。
人們常說:“教師就像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師就像蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人:老師就像壹泓清泉，把知識的甘露註入孩子的額頭；老師就像...“但我覺得我們的班主任楊老師就像壹本書，壹本嶄新的、豐富多彩的書。所以我才佩服她。
在課堂上，楊老師是我們閱讀和訪問的百科全書。她帶領我們在知識的海洋中遨遊，尋找正確的答案。看啊！楊老師手裏拿著粉筆，口若懸河！她把知識當成甘甜的泉水，灌入我們幹渴的心中。當壹些學生在課堂上提出他們不理解的問題時，楊老師總是不厭其煩地為我們解釋，比較和舉例。隨著學生們的謎團壹個個被解開，楊老師在學生們心目中的地位又上了壹個臺階。
在作文課上，楊老師就像壹本完整的作文書。她讓我知道，它來源於生活，又高於生活。楊老師在作文課上總是那麽細心和耐心。她找了很多作文書，讀給我們聽，還在網上下載了優秀的作文給我們欣賞。楊老師說:“課文如讀書。”她每次寫作文都認真給我們批改，寫評語。正是因為楊老師的認真，學生的作文水平有了壹個高質量的飛躍。
楊老師是“萬能書”。無論是“作文書”還是“百科全書”...楊燦老師什麽都做。因為老師是“萬能書”，所以我從心底裏佩服她。
我的父親不高，瘦，不喜歡運動，但他是壹個死忠球迷。
記得有壹次，父親壹回到家，就急匆匆地打開電視。我問爸爸為什麽這麽著急。爸爸說:“看球賽！看球賽！妳不看，就完了！”但是壹切換到體育臺，主持人就說:“今天的節目結束了。下次再見吧！””爸爸遺憾地說，“嘿！我希望我有壹雙翅膀。
還有壹次，爸爸早早回家，打開電視看足球比賽。我們讓他吃飯，他說:“我看球賽的時候，誰要打擾我，誰要擋我，我就跟誰急！””這壹次，爸爸看得津津有味。當時是十壹點鐘。我從床上跑下來說:“爸爸，快睡覺吧！現在幾點了？"我爸盯著電視，頭也不回地揮揮手說:"妳先睡，妳先睡！看完這場比賽就睡覺了。“我無可奈何地上床睡覺了！
更有意思的是，有壹次，爸爸在看足球比賽，媽媽給他端來壹碗酸辣粉條，爸爸手裏拿著粉條盯著電視。突然進了壹個球，爸爸壹激動，手就舉了起來，壹些麻辣燙的湯直奔爸爸的左眼。爸爸閉著左眼瞇著右眼喊道:“加油！加油！拿條毛巾來！”這讓全家人都笑了，而我卻淚流滿面。我對爸爸說:“爸爸，妳就閉上眼睛壹會兒，眼淚會把它洗掉的。”爸爸說:“不！不會吧！我得看球賽！妳怎麽能閉上眼睛？”
看，這是我的粉絲爸爸。
我的媽媽又高又瘦，有壹雙大眼睛和壹雙纖細的手。媽媽不僅漂亮，還愛誇人，所以我叫她誇媽媽。
每天上班或出門前，對她來說最重要的就是化妝、口紅和眉毛，以及精心搭配壹雙高跟鞋的衣服。它非常漂亮。她媽每次出門都那麽惹眼。我媽跟我說這叫回頭率高，她阿姨看到她媽就羨慕。
有壹次，我媽壹下班就拎著壹大包新買的衣服回來，氣喘籲籲地說:“誰來幫我拿壹下包。”我和爸爸趕緊去幫媽媽拿包。晚飯後，我和爸爸正在看電視，聽到媽媽喊:“寶貝，老公，時裝秀開始了。”話音壹落，只見我媽穿著今天剛買的新衣服出來，問我和我爸:“好看嗎？”我和爸爸回答了，得到了我們的表揚。我媽媽變得更有活力了。她像模特壹樣在客廳裏走來走去，擺出各種姿勢，還向我們眨眼。我和父親笑得前仰後合。
這是我愛吹牛的媽媽。每次她買了新衣服回來，都會給我們看壹場。她是我們家的超級模特。我愛我媽媽。
我最喜歡看水滸傳，裏面有壹百零八個梁山好漢，我很佩服。其中排名第三的知識分子吳用更讓我佩服。然而，那畢竟是小說裏的人物。我們班也有壹個讓我佩服的多星。他就是陳卓。
陳卓身高1.5米，溫文爾雅。情緒從來不會掛在臉上。壹雙明亮的眼睛，總是閃爍著智慧的光芒和強烈的求知欲，還有壹張說話俏皮有邏輯的嘴，讓我們佩服。
陳卓最大的優點就是博覽群書，所以課外知識非常豐富。就連知識淵博的語文老師也經常問他課外的知識。陳卓總是回答問題，贏得了語文老師的贊揚和同學們的欽佩。
有壹次，語文老師出了壹個很難的課外謎語，“兩國打仗，兵強馬壯，馬不吃草，兵不征糧。”聽完這個謎語，學生們陷入了沈思。教室裏很安靜，甚至可以聽到壹根針掉到地上的聲音。過了壹會兒，有同學半途而廢，放棄思考，若無其事地坐在椅子上，做出壹副與事情無關的樣子。再看陳卓。他有時翻書，有時托著下巴思考，有時嘴角掛著微笑...終於，他有了自信，大聲告訴同學，答案是“象棋”。老師高興地點頭，學生們都向陳投以贊許的目光，這使我更加欽佩。
陳卓是我最佩服的人。他不僅課外知識豐富，而且善於思考。他是當之無愧的“多星”。我以後壹定要多讀書，豐富自己的課外知識，成為我們班第二個“多星”。那我就可以和陳卓比了。
我愛我媽媽。在我的生活學習中，有壹天早上我在課間拿文具的時候，突然發現書包裏沒有鉛筆盒了。起初，我以為有人把我的鉛筆盒放在桌子裏了，所以我看了看。結果，桌子裏什麽都沒有。突然，我急得像熱鍋上的螞蟻。“丁！
“鈴鈴”的鈴聲響了，我很著急，心想:真糟糕，我沒帶文具盒。結果我看到我媽手裏拿著我的文具盒，急匆匆的跑來我們班。我壹看，趕緊跑到媽媽身邊把文具盒拿走，說了聲“謝謝媽媽”，就往教室跑。我馬上坐到座位上，打開文具盒，看到壹張紙條，上面寫著“以後不要太粗心，連文具盒都忘了帶！”我的臉變了顏色，紅得像壹個大蘋果。
還有壹次，雨下得很大。我去上學的時候被雨淋了。課間休息時我發燒了。同學告訴老師。老師打電話給我媽，她媽聽到了。她匆忙趕到學校。我看到我媽帶著泥水進教室接我去醫院。醫生說我需要靜脈滴註兩天。我媽去學校請假了。她在醫院照顧了我兩天兩夜。第三天，我好了，我媽在治病。我媽媽為我做了這麽多，我無法用千言萬語來表達她對我的愛。
我愛我媽媽。
我們班的班主任胡老師是壹位和藹可親的好老師。他的圓臉上有壹雙嚴厲而溫和的眼睛。胡先生愛笑。他的臉上幾乎壹直帶著微笑，看起來和藹可親。每個人都喜歡和他交朋友。
胡老師的教學方法和其他老師很不壹樣。他經常利用部分上課時間給我們講壹些小故事，大大提高了我們學習漢語的興趣。就連我們班學習語文不好的同學，也漸漸對學習語文產生了興趣，經常在課堂上積極發言。所以我們班的語文成績高的像芝麻開花壹樣，經常是年級第壹。
我非常羨慕他漂亮的書法。精靈之類的文字是那麽工整，那麽挺拔，那麽...我上語文課的時候，他的話會隨著袖子的擺動，筆的移動，逐漸在白板上鋪開，就像壹把春風，吹進我的心裏。
胡老師當了十年的語文老師，積累了豐富的教學經驗。所以在胡老師的課堂上，我們感受到的從來不是枯燥的教學和枯燥的說教，而是愉快的討論和活躍的氣氛。
胡老師愛笑。當同學們答對問題時，胡老師報以贊許的微笑；當學生回答錯誤時，胡老師給了鼓勵的微笑；當學生們在黑板上指出他的錯誤時，胡老師給了壹個肯定的微笑...總之，胡老師的微笑經常鼓勵學生們更加努力地學習。
飄動的柳枝代表春天，火紅的楓葉預示秋天。老師，我想為妳唱歌！老師！我想表揚妳...妳永遠是我心中的園丁、蠟燭和被子！