壹、側重點不同
我們知道，對於這些公立的重點中學來說，學校工作的中心還是在高考上面。在這種情況下，學校不可能放下升學率。也就是說，這些學校重點培養的還是那些“普通”學生，而非這些出國班的學生。而對於那些私立的國際學校來說，他們的學生全是要出國留學的，學校的工作重心就是培養學生的綜合素質，是他們具備國外大學所要求的各種能力，順利出國。
二、學習環境不同
公立學校出國班的學生在學校其實屬於“少數人”，因為學校大部分學生都是要參加高考的，他們只是學校裏壹個比較特殊的群體。而在國際學校就不會有這類問題了。每壹個國際學校的孩子都是有著極強的出國意願的。也就是說，那裏的家長和學生的目的性非常強。能跟壹群有著***同目標的同學壹起學習、壹起成長，這對孩子們的發展來說是非常珍貴的。
三、師資力量不同
國際班裏的老師基本都是國內教育體制下的老師，大多看重的是成績和升學率，只有壹少部分會考慮出國這塊的問題，而國際學校裏的老師以外教為主，他們更註重孩子們的全面發展，也熟悉國外的課程，做到真正的幫助學生，讓孩子在留學路上少點麻煩。
四、課程設置不同
國際班是在學習國內課程的同時，在課堂裏添加國際課程來學習的模式，需要兼顧兩邊的課程，壓力比較大，出國申請大學也不是特別有保障。而國際學校則直接學校國外的課程，學習壓力小，真正釋放孩子的天性，讓他們學習自己感興趣和喜歡的東西，申請大學有保障，優秀的成績可以申請比國內更高的大學。
基本就是這些了。。。。
問題二：國際學校和國內學校有什麽區別 現在有越來越多的家長熱衷於將孩子送入國際學校，為的是能壹只腳先踏入國外名校的門檻。
第壹：收費高昂
以上海為例，著名的幾所國際學校：上師大附二外國際部，上海美高學校，上海國王國際高中，上海楓葉國際學校，收費都是十幾萬壹年。而且必須持有外國身份（如綠卡，國籍）等才能入學，如果不是生下來就有身份的，那麽移民的費用也要考慮進去。
國際學校對比普通學校 區別真大！
第二：語言問題
在已經有所成就的國際學校內，全英語教育的系統已經十分成熟。文科有英文中文歷史地理等，理科有數理化生物等等。這些科目除了中文都是用英文講的，對於非母語者來說需要壹段適應期。適應期長短取決於孩子個人英語水平。如果在孩子較為年幼的時候將孩子送入國際學校，雖然可以提早讓孩子浸淫在全英文環境中，但也要註意不要讓他因語言問題而感到自卑，或是在課上對知識的理解產生困難。孩子大壹點的話（如初中畢業升高中），這時候將孩子送入國際學校可能就需要壹段較長的適應期。因為之前所受的九年教育都是在本地學校完成的（如果以前不是在國際學校就讀的話），哪怕中考英語148分，初次進入全英文的學習環境還是很容易手足無措的。用英語教授的文科項目需要大量的閱讀以及寫作，課上與外教的互動也需要較高的口語水平。（在這裏提壹下師資方面，壹般教授文科的老師都為外教，大部分來自於英語國家如美英加拿大。教授理科的老師基本都是英語流利的中國老師，很少有外教。）中國孩子在初次接觸到國外的數理化等科目時會發現對比起中考難度的數學題，國外高壹的課程在計算量上面簡單不少。但這些科目同樣需要記憶大量的專門詞匯，用非母語上課和考試並不是那麽容易適應的。
第三：學習環境
在本地學校就讀的時候，哪怕壹個班三四十個人，老師壹般都會將學生看得很嚴，作業不交罰抄十遍這種事情很常見。但是在國際學校以及未來的大學教育中，都是學生追著老師屁股後面問問題交作業，而不是老師催著學生交作業。壹般作業不交，外教可能會提醒妳壹遍，如果再不交，直接fail這個作業的分。有壹些學生可能因為之前在本地學校學習慣了，來到國際學校放松了就忘記交作業了，導致平時分偏低。如果是幼童的話可以從零開始慢慢適應，小學低年級的老師對這些事情容忍度也比較高壹點，會慢慢培養起孩子不經提醒也能按時交作業的習慣等等。但是高年級的學生的話，壹定要跟緊老師的進度，時刻註意每個deadline的時間，否則導致平時分降低就很可惜了。在國際學校以及國外大學學習，不僅要聽課寫作業考試，還有大大小小的project們。各個科目都會有這樣的課題，學生們要麽獨立完成，要麽組建小組和組員壹起完成。定主題，查資料，寫論文，做演講等等都是要獨立或是與隊員集思廣益地完成。與組員的分工協作也是學生要註意的壹點。這壹點上，我認為孩子在國際學校裏有做過project的經歷會讓他在日後的大學生涯中更好地適應。很多國內本地高中出去的大學新生在面對第壹個project的時候都手足無措不知道該從何下手，然而從國際高中出去的基本都知道該怎麽做，過程是什麽，從而能更好地適應。
第四：人際交往
國際高中，顧名思義，是來自各國的學生濟濟壹堂的高中。抱團現象，各個小圈子是不可避免的。壹般都是日本人抱壹團，韓國人抱壹團，臺灣人抱壹團，ABCCBC抱壹團，拿著外國身份本質上是土生土長中國人的中國人抱壹團，還有壹些我就不清楚了。在這樣的環境下，如果孩子是小學低年級就入學的話，可能隔閡還沒有那麽嚴重，孩子們也玩得比較開，對於語言也有更好的培養作用。但當孩子大了（8-12年級），很容易會交不到朋友或者只在自己固有的小圈子......>>
問題三：雙語學校和國際學校有什麽區別啊？ 國際學校是不參加高考的，可以通過學習國際課程直接入讀國外的名牌大學，雙語學校提供的是參與國內高考的課程，不過相比普通學校更加註重英語能力的培養，既能入讀國內大學，同時在申請國外知名大學相比普通學校更具優勢。
問題四：國際學校和普通學校有什麽區別 就是普通教育和現代教育的區別吧，普通教育以應試為主，現代教育將中西方教學體系相融合，以孩子興趣為出發點，具體的話妳可以看看中大附外。
問題五：國際學校與公立學校的班級設置有什麽不壹樣啊？ 國際學校：采取小班制授課，大多為20至30人，條件允許的國際學校如力邁中美（國際）學校，班級人數少至20人左右。課程教學多是圓桌式，教師教學采用平等式，將精力均勻的分布到課堂上的每壹位學生身上，讓他們都感受到來自老師的關註。這種圓桌式的教學，另外壹個好處就是便於學生們形成小組討論與互動。力邁中美（國際）學校在課程設計中，安排了大量時間用於小組討論，而小組討論與互動，對培養學生思維能力、交流能力、自學能力及創新精神是非常重要的。
中國公辦學校：采取大班上課，雖然國家教委明文規定每班人數不得超過45人，但由於城鄉教育資源的不均衡和農民進城務工等現實情況，往往導致城裏學校的班級人數超過60人，人滿為患；教師上課多為講座式的，老師在臺講，學生在臺下聽，即便有互動也是壹問壹答機械式問答；教室的布置也全部采取直千篇壹律的直排座位，不便於學生參與課堂交流與互動。
問題六：國際學校與國際班有什麽區別 我們進校的時候有三種，正錄，三限（只針對外初）和國際。高壹的時候會在國際部的學生分出壹些組成壹個國際部的班，其他學籍為武外國際的分散在除1班（理科實驗班）以外的各個班級。高壹下分班考試的時候，總分低於440（2010屆）的國際部學生組成新的國際部班，渡過余下兩年。也就是說高壹在國際部的班沒關系，只要分班考試考出來到普通班就行。不說別的方面，因為高二高三的國際部的班（我們的5班）成績和學風真的差，裏面可能有壹兩個失誤的在後來冒點尖，其他的都是線下。武外英中其實跟外校沒關系，就是租用了我們教學樓六樓的場地。我們老師都說少招惹英中。他們9點上學3點還是4點放學，老師主要是外國人，還有壹部分中國老師，教材和上課模式與英國高中完全壹樣。沒有劍橋班，但有中澳班，屬於外校，跟英中有點像，跟我們教材不同。英中和中澳都是只要有錢都可以上，因為那個資格考試實在是眼子。但是最後出來得成果就看個人了。雖然英中和中澳普遍得...（妳想大部分都是家裏有錢送進去得），但是也有那麽部分幾個正兒八經勤奮刻苦，我壹個朋友，高二轉到英中，時間作息跟我們完全壹樣得來，不跟其他英中得學生瞎玩，最後是牛津工程專業得本碩連讀。
問題七：國際學校與公立學校的教育目的有什麽區別? 力邁中美觀點：國際學校的教育，是以培養學生的實踐能力、閱讀能力和創造能力為導向的。在實際的教學中，教師起引導作用，告訴學生學習是自己的事，讓學生自己去想，想學什麽東西，這樣壹來，學生就會變得主動、靈活，而且愉悅。
中國公立學校的教育，重在給學生打基礎，註重對學生進行知識的積累和灌輸，培養學生對知識的繼承和尊重。在實際教學中，教師起主導作用，事先給學生做出細致繁瑣的各種規定，該學什麽，學多少，什麽時候學，該怎麽學等。這樣長期以往，中國的學生學習很被動，習慣於應付，認為學習是家長、老師的事情，不重視對學生創造力和思維能力的培養。
問題八：新加坡國際學校究竟有何不同 新加坡擁有世界壹流的教育體系，其中相當數量的高質量國際學校和世界知名國際學校在新分校是其中的重要壹環。眾所周知，不少駐新外交使節或大型跨國公司代表都為子女選擇了新加坡國際學校，這其中也不乏大家熟知的國內明星家長們，比如張柏芝，李連傑！為什麽大家都選擇新加坡國際學校呢？
壹是新加坡作為亞洲教育重鎮，其教育環境優越，是亞洲學子邁入歐美名校學府的最佳跳板；二則得歸功於新加坡國際學校的自身優勢――硬條件和軟實力均居前列，此外這些國際學校的文憑同樣受國際認可，對於以後有計劃入讀英美澳名校的學生，新加坡國際學校是最好的選擇。也正是因為這些，新加坡國際學校贏取了諸多家長的青睞！
1.學校設施好，師資力量強
新加坡國際學校大多在教育資源上投資了很多，首先在硬條件上，國際學校設施很好，例如Stanford American International School（斯坦福美國國際學校），學校不僅占地5萬3000平米，更為學生準備了表演劇場、遊泳池、室內體操場、健身房、舞蹈室和具有電腦分析功能的高爾夫球中心，這樣的設施條件為學生綜合素質的發展創造了條件。其次是師資上，國際學校除了擁有通過評審的優秀教師隊伍外，還利用新科技學生可以和世界各地的教授講師交流互動等等。這些條件都使得國際學校成為很多家長的不二選擇。
2.擁有自主招生權，入讀難度低
與政府學校學位名額受教育部限制不壹樣，國際學校擁有自主招生的權利，因此學位受限較小。壹般在材料充備無誤的情況下，學位都不會有問題。此外，國際學校入學不受時間限制，高年級學生只需參加學校的壹個入學考試，這個考試通常都會比較簡單，再由學校評估妳可入讀的年級，可隨時插班入讀。
3.課程設置豐富，課外活動多
由於大多國際學校都提供了從幼兒園至高中階段的壹站式教學服務，因此針對不同年齡段學生，國際學校都設置不同程度、不同側重點的課程，以期最大限度地挖掘和培養學生在多個領域的潛力。此外，國際學校的課外活動也多種多樣，各種俱樂部，社團，比如音樂，美術，戲劇，籃球、足球、籃球、羽毛球、排球、跑步等競技運動，還有攝影電影等課外活動。這些課外活動不僅能夠促進學生綜合素質的發展，也是申請海外知名大學不可缺少的條件。
4.註重培養學生的國際化視野
國際學校通常都註重培養學生的國際化視野，這在新加坡這壹國際化的國家更是如此。首先國際學校學生更加多元化，例如NEXUS的學生群體便來自英國、美國、韓國、中國、澳洲、日本、印度以及歐洲各國等等，這為學生創造了壹個國際化的學習環境；此外，師資力量的安排也是如此，多數師資力量都來自全球各地，學生可以和全球各地的名師交流，相信這些都對培養學生的國際化視野大有裨益。
5.文憑受認可，通過率高
不少對國際學校有所猶豫的家長都是擔心其教學以及文憑的認可度問題，事實上，家長可以放心，新加坡教育體制同世界接軌，獲得的文憑及學位國際認可。在新加坡，國際學校的大多數文憑都受全球承認，例如：IB，IGCSE以及A level等等，且新加坡IB文憑的通過率遠高於全球平均水平，因此學生也不用太擔心之後申請大學的問題。
問題九：國際學校與普通學校有何區別 應該如何選擇 國際學校註重培養綜合素質人才，中西方教育精髓結合的方式，讓孩子能更好的適應社會的發展和挑戰，讓人才體驗到不壹樣的意義和價值，是出國留學的道路選擇，雲南師大附中美華國際高中成就了壹些學生的國外壹流大學之路。
普通學校接受的教育是國家規定的應試教育，對發展方面可能會有壹些限制，接受的東西也是單方面的形式。
問題十：國際學校壹般有什麽優勢？對孩子的成長有多大好處。 國際學校的優勢就再與與傳統的教育模式的改變，註重培養學生綜合素質。其次就是可以申請留學。再者就是師資力量強大。給妳推薦了。