大班健康教案1活動名稱:
健康——我們的鼻子
活動的起源:
根據主題課程——“奇妙的身體”，我發現孩子們對鼻子特別感興趣，想有更深入的了解和探索。我發現冬天流鼻涕流鼻血的現象增多了。為了讓孩子們更多地了解鼻子的功能和作用，以及保護鼻子的方法，我開展了這次主題活動。
活動目的:
1，了解鼻子的主要功能。
2.知道壹些保護鼻子的方法。
3.參加活動的興趣。
活動準備:
1，大小，身高，鼻子粗細圖片
2.小鏡子(每人壹面)
3.鼻子結構圖
4.鼻子模型(壹個鼻孔有鼻毛，另壹個沒有鼻毛)
5.臟東西(紙團)
6.半杯醋，半杯香水和半杯水
7.摳鼻子，擦鼻子，喝熱水的圖片。
8.黑板(三塊)
9.壹張桌子
活動重點:了解鼻子的結構。
活動難度:鼻毛的作用。
活動組織形式:半圓形。
活動流程:
(壹)開頭:
謎語導入:
老師:“左邊有壹個洞，邊上還有壹個洞。可以呼吸，可以聞到香味。”(老師邊做動作邊說)讓小朋友猜答案。
(2)訴訟部分:
1，觀察圖片
老師:今天，老師給孩子們帶來了許多鼻子的圖片。請讓孩子們看到他們的不同之處。
老師出示鼻子大小、高度、粗細的圖片，讓幼兒說出圖片之間的區別。
2.老師:“孩子見過那麽多鼻子。現在請看看他們的鼻子長什麽樣？”
讓孩子用小鏡子觀察自己的鼻子。
老師:“我們已經看過我們的鼻子了。誰知道我們的鼻子是由什麽部分組成的？”
幼兒:“-”
3.老師:“讓老師告訴妳，從額頭到鼻子的部分叫鼻梁；(指著鼻子)兩邊包裹的部分叫鼻翼；這是鼻孔.....”請和老師壹起說。(出示機頭結構圖，並隨圖說)
老師:“誰知道鼻孔裏是什麽？”請小朋友回答。
老師:“裏面的黑毛就是鼻毛。現在我們孩子鼻毛的發育還不是很明顯，但是對於大人來說會比較明顯，尤其是爸爸。回家可以看看爸爸的鼻毛。就在剛才，壹只鼻子悄悄對我說，劉老師，妳們班的孩子太聰明了，我想用他們做個實驗。
4.實驗:“風來了”
老師:“老師手裏有臟東西。看看風來的時候臟東西會跑到哪個鼻孔裏。為什麽？”
老師展示鼻子模型，把臟東西倒在桌子上吹，讓孩子說出臟東西去了哪個鼻孔。
通過實驗引導孩子說出鼻毛的作用。}
老師總結:鼻毛不僅可以阻擋臟東西，還可以阻擋空氣中的細菌，讓我們吸入的空氣更加清新幹凈。
老師:“我們壹起做個遊戲吧”。
5、遊戲:《捏鼻子》
老師讓孩子們自己閉上嘴，輕輕地捏住鼻子...然後放手。
引導孩子說出鼻子的作用。
老師:老師:“鼻子不僅能呼吸，還能聞。老師，這裏有幾種不同的氣味。請過來聞聞。”
6.實驗:嗅覺老師出示三個杯子，分別是半杯醋，半杯香水，半杯水。
7.總結:總結鼻子的作用。
8.引導過渡:“我們的鼻子可以呼吸和嗅覺。它有這麽多本事，多能幹啊！”我們應該如何保護我們的鼻子？"
請兒童回答:
9.觀察圖片，看看誰做得對，誰做錯了，為什麽。
(1)展示摳鼻子的圖片。
孩子答了，老師總結道:“摳鼻子會流鼻血，還會損傷我們的鼻粘膜，讓我們吸入的空氣不再清新幹凈。”
(2)展示擦鼻子的圖片
當孩子們回答時，老師告訴他們擦鼻子的正確方法。
用右手的拇指和食指輕輕捏住鼻子，松開壹個手指，用力吹，再松開另壹個手指用力吹。
(3)展示喝熱水的圖片
小朋友回答，老師總結道:“冬天多喝水可以讓我們不上火，杯子裏的水蒸氣也可以滋潤我們的鼻粘膜，更好的保護我們的鼻子等等。”
(3)結論部分:
老師:“為了保護我們的鼻子，我們坐小火車，壹起喝壹杯水吧！”"
大班健康教案第二部分活動目標:
1，練習兩個人近距離用手互傳。
2.培養與同齡人合作的能力，體驗競技遊戲的樂趣。
活動重點:
學會近距離雙手傳球。
活動難度:盡量把球傳過頭頂。活動準備:有16個球，8個籃筐，放在場地兩端，壹端每個籃筐4個球。
活動流程:
導入活動:
1，小朋友們，在早操的隊形中排隊，排成四排，跟老師做熱身運動。(老師直接帶領孩子做熱身運動)
2、情景介紹:現在是壹個收獲的季節，農民伯伯們收獲了很多瓜，我們都是農民伯伯們的小助手，今天我們來幫他們運瓜。
主要部分:
1.讓孩子把這個籮筐裏的瓜運到對面的籮筐裏。問問幫工們覺得有哪些運瓜方式？
2.小幫手的方法很多，我們先試試雙手從胸部運球。
(提示:老師:小幫手們，如果運輸的時候把瓜掉在地上會怎麽樣？楊:它會壞掉，變壞...師:所以小幫手們在搬運的過程中要註意“雙手提瓜”，雙手拿著瓜，傳給下壹個小幫手。(老師做示範))
3.開展甜瓜運輸實踐
老師:很好。現在小幫手們正對著老師(老師站在另壹個方向，讓小朋友側身站著)來嘗試(四組小朋友近距離嘗試雙手傳球，壹傳完老師指出錯誤)
老師:剛才，老師看著小幫手們扛著瓜...現在讓我們再試壹次。
4.來壹場甜瓜運輸比賽
老師:好了，現在小助手們已經做得很好了。我們來比較壹下哪壹組小幫手能力更強，好嗎？老師會先把幫助者分組。妳是綠葉群，黃葉群，小花群，白雲群。(讓孩子重新定義自己的群體，加強競爭意識)
老師發現了抱瓜比賽中的不足，指出我們應該再來壹輪。
延伸:問題:如果瓜長在很高的地方，誰來告訴我怎麽運輸？(指導小朋友用不同的方式運瓜)
老師在頭頂示範運球:小幫手們，我們試試這樣運球。(小朋友練習從頭頂傳球。)但是要註意，在傳球的過程中，我們小幫手的身體不能轉身，腳要穩穩地站在地上，不能跳，不能跑。我們只能用手把瓜運送給下壹個小幫手。(還是那句話，先練習，然後各組比賽。)
結尾部分:孩子們壹起把東西放回原處，整個團隊回到教室。
大班健康教案3活動目標:
1.認知目標:讓孩子愛吃幾種營養價值高但味道特別的常見蔬菜。
2.技能目標:了解幾種蔬菜在人體內的特殊功能。情感目標會初步培養孩子不偏食的好習慣。
活動重點:
引導孩子不挑食，愛吃蔬菜。
活動難度:
讓孩子知道各種蔬菜的營養價值。
活動準備:
1.體驗前準備:生活區對各種蔬菜有了初步了解。
2.材料準備:胡蘿蔔、芹菜、香菇、大蒜。
活動流程:
1.引起興趣，知道四種有特殊味道的蔬菜的名稱。
(1)今天我們邀請了幾位小嘉賓。這些小客人經常出現在我們的餐桌上。讓我們看看他們是誰。
(2)依次出現:胡蘿蔔、芹菜、蘑菇、大蒜，啟發孩子和蔬菜寶寶互相打招呼。
(3)小朋友，妳喜歡這些娃娃菜嗎？讓我們用小鼻子聞聞它們。(小朋友到處聞，老師問小朋友:“妳聞到什麽？”)總結:所有的孩子聞了聞，都知道這些菜很香，但是每壹道菜的香味都不壹樣。妳喜歡這些菜嗎？
2.讓孩子知道四種蔬菜的營養價值。
(1)老師:這些娃娃菜經常上我們的飯桌。有些孩子喜歡吃，有些不喜歡。他們非常喜歡孩子。妳想知道他們在談論什麽嗎？
(2)邊看布袋戲邊提問，讓孩子了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿蔔寶寶說:“我是胡蘿蔔寶寶。孩子應該和我做朋友。吃了我，我們的眼睛會變得更亮。”胡蘿蔔寶寶剛吃完，蘑菇寶寶就跑過來說:“我是蘑菇寶寶，我有很多營養。吃了我會讓我更健康。”小芹菜也搶著說:“我是小芹菜。孩子吃了我以後，每天都能排便。”小蒜擡起頭說:“別忘了我。吃了我之後，我們會少生病。”老師邊看邊問:吃了小胡蘿蔔後，我們的眼睛會有什麽變化？吃了小芹菜會怎麽樣？小蘑菇上有什麽？寶寶吃了蘑菇後會怎麽樣？吃了大蒜的寶寶會怎麽樣？總結:我們知道這些蔬菜有很多營養。經常吃它們對我們的健康有好處。
3.孩子們品嘗四種蔬菜，並鼓勵他們吃完。
老師:看，小胡蘿蔔、小蘑菇、小芹菜、小大蒜又來上課了。讓我們嘗壹嘗。鼓勵孩子用牙齒咀嚼食物。
大班健康教案4壹、活動目標
1.通過參與遊戲，在處理生活中的事情時，要根據自己的需求來決定速度。
2.我願意告訴妳我在遊戲中的感受和發現。
2.準備2面紅旗，10紅藍隊標，2個水桶，幾個盛滿水的小碗，4張圖片。
三、活動過程
1，遊戲:走著跑著。
老師展示烏龜和馬的圖片，讓小朋友說說誰快誰慢，學習壹下。當老師發出口令:“烏龜，烏龜，慢慢走”或“馬，馬，快跑”時，孩子們就會慢慢地走，並相應地快跑。
2、遊戲:搶紅旗，體驗快速行動。
講解規則:小朋友分成紅隊和藍隊兩組，跑接力賽，看誰先搶到紅旗。
孩子分組遊戲後，組織孩子交流遊戲感受:怎樣才能贏？知道快速行動是取勝的關鍵。
3.遊戲:送水，體驗穩穩的慢動作。
解釋規則:兩組孩子端著滿滿壹碗水到對面的水桶，看哪壹組送水多。
孩子們分組玩耍，交流遊戲感受:怎樣才能不讓碗裏的水灑出來？要知道只有走得穩，走得慢，水才不會灑出來。
4.看圖了解生活中需要多快多慢。
(1)生活中有哪些事情需要趕緊去做？
(2)慢動作需要做哪些事情？
總結:在生活中的很多事情上，我們都是根據自己的需要來決定是用快行動還是慢行動。該快就快，該慢就慢。
活動延伸:找出生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
反思:從這次活動的效果來看，我覺得活動目標對於大班孩子來說似乎有點低。快和慢的孩子很容易掌握，每個孩子都能正確區分。通過區分第壹至第三個位置，兒童可以輕松實現這壹目標。活動激發了孩子們的創作熱情，為他們今後的創作打下了良好的基礎。
大班健康教案第五章教學目標:
1，通過自己的探索，了解身體的活動部位，萌發對人體探索的興趣。
2，學會正確保護自己的身體，懂得多運動，身體才會健康。
重點和難點:
保護身體的正確方法，懂得多運動，身體才會健康。
教學準備:
知識準備:豐富孩子對自己身體的認識。
材料準備:木頭人圖片；人體的簡化圖，每人壹張，等等。歡快的音樂
教學過程:
壹、展示Woodenhead，激發孩子參與活動的興趣。
1，秀木頭人，孩子迎接木頭人。
導語:“今天我們幼兒園來了個客人，我們壹起請他出來。”
2.用伍德海德的口吻介紹主題。
”伍德黑德羨慕孩子們的身體在動。他想讓他們為他跳舞。妳願意滿足伍德黑德的願望嗎？”
第二，探索自己身體可活動的部位，做好標記。
1.觀察並說出在表演過程中妳身體的哪些部位在運動。
問:“跳舞時妳的身體在哪裏動了？”來源:
2.孩子們標記他們身體的活動部位。
導語:“請用自己的身體移動，按順序尋找，用自己喜歡的標記標出移動的部位。”
3.孩子們可以自由探索，互相交流，把標記的部分給同伴看。
老師:每個人找壹個好朋友，把妳找到的零件給他看。
4.請個別兒童展示他們的表征結果，並啟發他們的同伴進行模仿。
5.在“尋找關節”的遊戲中，老師讓孩子們代表動作。
問題:“這些活動關節平時能為我們做什麽？如何保護他們”
6、聽音樂，孩子自由做動作，體驗關節的作用。
第三，討論並知道如何保護自己的身體。
1，說出運動後的感受。
問題:運動後感覺如何？舒服嗎？妳覺得我們的身體還有哪些看不見的地方在動？
2.討論運動對身體的好處和過度運動的壞處。
經常鍛煉會怎麽樣？
壹天運動過量會怎麽樣？
3.談論人們經常做的運動。
妳看到人們在日常生活中做什麽運動？
四、活動結束
總結:剛才，我們用身體玩了很多遊戲。以後，我們會每天鍛煉身體，讓我們的身體變得很棒！
在科學區和語言區擺放相關的人體模型和文字資料，讓孩子自由探索和發現身體的秘密。
大班健康教案第六條活動目標:
1.孩子可以掌握扔、抓等2-3種活動。
2.通過遊戲提高孩子的自我實踐能力，通過遊戲加深對探月幾個關鍵過程的印象。
3、逐漸學會鍛煉自己，學會互相幫助，培養合作和團隊意識。
4.通過“玩轉中學，中學教育”，讓每壹個孩子感受快樂，體驗成功。
活動重點:
1.投擲沙袋的方向和強度。
2.投擲時位置和力量的控制。
活動難度:
1.拿起沙袋時的手部動作。
2、投擲時身體的協調性。
突破方法:
利用孩子的自由探索，練習遊戲和老師的示範講解方法
活動準備:
裝備:1錄音機，24個沙袋，2個坐墊，幾把椅子。
課前知識準備:利用多媒體課件，讓孩子了解探月衛星的工作過程。
活動流程:
壹.準備部分
1.設置情景介紹的話題。
老師:孩子們，我們都看過發射嫦娥壹號衛星的動畫。妳喜歡嗎？現在大家都是小火箭，我們來玩壹個發射“探月衛星”的遊戲。妳有信心嗎？
2.伴著音樂跑進發射場檢查衛星和火箭。
老師帶領孩子做徒手操。
二、基礎部分
(1)發射火箭彈(自拋自接沙袋)
老師:小火箭們，讓我們想壹想，做壹做。我們可以用什麽方法發射衛星？我們壹起來試試吧！
1，學會發射，小朋友自由探索沙袋的玩法，老師觀察指導。
2.老師演示“發射衛星”的動作。(自拋自撿沙袋)
老師:雙手握住沙袋，輕輕向上拋，註意低壹點，最後雙手接住。
3、孩子自由練習，老師指導，及時糾正錯誤動作。
(2)“嫦娥壹號”進入月球軌道。(拋入圈子練習)
老師:註意了，小火箭們。我宣布，火箭已經成功發射，衛星將很快進入月球。怎樣才能盡量讓衛星準確進入月球？
1.孩子們可以自由探索進入“月球”的方法。
2.教師總結並要求個別孩子演示。
3.老師示範投擲動作。
老師:左腳在前，右腳在後，肩上扛著沙袋，瞄準“月亮”，最後向前向上拋。
4、小組循環練習，老師指導，及時糾正錯誤動作。
(3)遊戲競賽“衛星探月”
1，老師介紹遊戲:
火箭啟動(跑出)-發射衛星(把自己扔進沙袋)-星箭分離(爬過墊子)-進入軌道(跳過橡皮筋)-奔向月球(扔進圈裏)-探月(跑回中繼)。
2、教師和教師帶課示範。
3、兒童模擬練習。
4.兒童競賽
5、登月成功，短暫慶祝，總結。
第三，結語部分
放松活動:
老師:看！我們的衛星已經開始“繞月飛行”了！
伴著音樂，帶領孩子做放松活動，總結。
大班健康教案活動設計7
五官是我們人體重要的感覺器官，缺壹不可。但是，小孩子對五官了解不多。有些孩子平時不註意保護自己的五官。有的家長反應孩子在家裏手不離身，睡覺時把遙控器放在枕頭下面，有的還戴上了眼鏡。還有衛生習慣不好的孩子，允許手指摳鼻子。在壹年級，壹個女孩把壹個裝飾的小鈴鐺放在她的耳朵裏。老師和家長都很著急，小女孩不敢動，上課鈴響了。我盡力了，最後醫生把它取出來了。他們年紀小，缺乏自我保護意識。為了孩子的健康成長，我們老師必須做好孩子的五官健康教育。
活動目標
1，知道五官各個部位的名稱，知道五官的位置。
2、兒童通過親身經歷，明確五官的重要性。
3.了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養孩子自我保護的能力。
4.教育孩子養成清潔衛生的好習慣。
5.在日常生活中學會樂觀，逐漸養成樂觀開朗的性格。
重點和難點
1，重點:了解五官的作用。
2.難點:了解保護五官的重要性，養成良好的衛生習慣。
要準備的活動
1，每個孩子都有壹面小鏡子和壹根棒棒糖。
2.打擊樂器、眼罩和玩具袋。
3、香水、汽油、醋、酒。
活動過程
首先，開始部分:
節奏:拍拍手，眼睛在哪裏，小指出來。
小手壹拍，鼻子在哪裏，小指就出來了...
二、基礎部分:
孩子照鏡子，引出話題。告訴我妳臉上有什麽。眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴和舌頭。)
這壹課我們都知道:我臉上的嬰兒。
老師展示圖片眼睛(妳認識我嗎)？
1，請捂上眼睛談談妳的感受？
老師:眼睛是做什麽的？(眼睛是用來看的)
2.遊戲:每組四個孩子走到前面，用眼罩蒙住眼睛，走上前摸裝滿玩具的袋子。
孩子會說自己的感受嗎？(很痛苦，很黑，看不到老師，做事有困難，眼睛瞎了...)
老師:如果真的瞎了怎麽辦？不能看書，走進壹棵樹，看不到美麗的家來了等等。
老師:生活中遇到盲人怎麽辦？(孩子們互相想象和交流)