作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我收集整理的大班教案《美麗的青花瓷》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案《美麗的青花瓷》1活動目標：
1、感知青花瓷瓶的外形特征，嘗試在橢球體等立體圖形的基礎上，建構表現青花瓷瓶。
2、能大方地用語言描述青花瓷瓶的外觀，感受青花瓷的美。
3、能積極地參與建構活動，體驗自己與同伴***同成功的快樂。
活動準備：ppt、雪花片、半成品、展臺、音樂
活動過程：
（壹）欣賞各種各樣的青花瓷，感知青花瓷瓶的外形特征
1、出示ppt，引導幼兒觀察
師：最近我們開展了青花瓷韻的主題活動，我們***同收集了許多青花瓷瓶。
今天老師也帶來了許多青花瓷瓶，它們的外形是什麽樣的？妳最喜歡哪壹款？
（幼兒觀察講述，教師註意引導幼兒從瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底來觀察。）
師幼***同小結：原來青花瓷瓶是藍白相間的，上面有許多的花紋裝飾。有的瓶口圓圓的小小的、像圓柱體，瓶頸有的是細長的，像長方體，有的瓶身肚子大大的，像個橢球體，有的瓶底像半球體，造型非常美，千姿百態。
2、拓展幼兒的思維
教師：前段時間我們還去了瓷器城參觀，妳還見過哪些獨特的青花瓷？
鼓勵幼兒大膽講述
（二）幼兒建構，教師觀察指導
1、師：今天我們都來做巧手匠，用雪花片來建構壹個青花瓷瓶，比比看誰最有創意，能建構出造型非常美的青花瓷瓶。
2、師：妳想建構壹個什麽樣的青花瓷瓶呢？（鼓勵幼兒自由說壹說）
3、幼兒自主建構，鼓勵幼兒大膽想象，添加青花瓷瓶的把子、底座等部位。
（三）活動評價
1、個別幼兒介紹自己的作品
教師：今天我們都是能工巧匠，建構出了造型不壹，非常漂亮的青花瓷瓶，真棒！妳插的青花瓷瓶是什麽樣的？
延伸：鼓勵幼兒在區域中繼續建構造型不壹的青花瓷壺等。
大班教案《美麗的青花瓷》2教學目標：
1.通過欣賞，初步了解青花瓷的特點及發展史。
2.喜歡青花瓷，激發對國粹藝術的贊美之情。
3.能用不同的圖案創作己喜歡的青花圖案。
活動準備：
1、收集壹些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發展歷史。
3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材料)4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。
活動過程：
壹、導入部分。
師：今天，李老師要來考考妳們，妳們知道的英文單詞是什麽嗎?(CHINA)師：這個CHINA大寫時是表示，單方它小寫時他還有壹個意思，妳們知道嗎?
那就是瓷器。
妳們見過瓷器嗎?在那見過?是什麽樣子的?
今天老師也給妳們帶來了幾樣，妳們想不想看?
二.初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。
1.展示實物青花瓷器。
提問：妳們看到了什麽?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時經常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的圖片。
提問，這是什麽?(瓶，盤子)這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。
提問：這些瓷器都是什麽顏色的?底色是什麽樣的?
誰知道它們叫什麽嗎?(青花瓷)三觀看課件，進壹步了解青花瓷的發展史師：青花瓷上的藍色是用壹種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再塗上壹層能起到保護作用的透明的釉，經過1300多度約高溫燒制而成的，變成現在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什麽感覺?(漂亮、美麗)四引導幼兒進壹步欣賞青花瓷器。
提問：青花瓷器上的花紋、圖案都壹樣嗎?妳能找出壹些圖案來嗎?
青花瓷器的形狀是什麽樣的?
教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統的花邊對瓷瓶進行整齊的，有規則的裝飾，壹般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。
五擴展性教學，青花圖案還可以裝飾在什麽東西上面?
勤勞、智慧的人很早就創造出了這麽美麗的青花瓷器，妳們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因為它是我們的傳統工藝品，現在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。(我們壹看吧!)欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設計青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒，今天我們壹起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請妳們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設計壹個自己的青花瓷器吧。
(1)介紹工具(2)幼兒開始作畫。教師指導。
活動延伸：
幼兒隨音樂展示自己的作品。
大班教案《美麗的青花瓷》3內容與要求
1.知道青花瓷是我國傳統民間藝術，大膽裝飾白底花瓶。
2.感受白底青花的古樸簡約美，有進壹步探索青花瓷的興趣。
活動重點：感受白底青花的古樸簡約美，有進壹步探索青花瓷的興趣。
活動難點：大膽裝飾白底花瓶。
活動準備
1.前期經驗準備：幼兒對青花瓷器有豐富的觀察感知經驗，並有過利用勾線筆、水筆等描繪青花瓷器上的各種花紋的經驗。
2.材料準備：ppt、青花瓷器、青花瓷圖片、白底花瓶、藍色記號筆。
3.音樂準備：純音樂《青花瓷》。
活動過程
壹、 再次感知青花瓷的色彩美，進壹步了解青花瓷。
孩子自由觀看，集中進入主題談話
主要提問：哪壹種顏色最能代表中國？
在世界上，還有壹種能代表中國的顏色，我們叫它“中國藍”。而這個名稱，主要是來源於我們看到的這些物品。（青花瓷）
小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有壹個好聽的名字叫青花瓷。在古代，人們把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒壹樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器，是中國傳統的民間藝術之壹，上面的裝飾圖案清新、淡雅、幹凈、簡潔，非常美麗。
二、 理解青花瓷的裝飾特點，進壹步感受它的構圖美。
1. ppt整體欣賞青花瓷。（觀看幻燈片）
主要提問：每壹件青花瓷上的圖案都是壹幅畫，請妳們仔細看壹看，這些青花瓷上主要畫了些什麽？
小結：青花瓷上的圖案有的來自於人們日常生活中見到的壹些東西：動物、人物、山水風景、花卉植物，也有的是人們創造和想象出來的，代表人們心中美好的願望和祝福：傳說中的動物、神話傳說等。這些瓷器不僅具有實用價值，還具有欣賞價值和收藏價值。
主要提問：剛剛看到的這些圖案，它們通常出現在青花瓷器的哪個部位？（瓶身）
2.ppt感知青花瓷的花紋圖樣美以及排列的主要特點。
主要提問：許多青花瓷除了有美麗的圖案之外，還有壹層壹層美麗的花紋，都有哪些花紋？
小結：回型紋、蕉葉紋、卷草紋、海浪紋、蓮瓣紋等。
主要提問：這些美麗的花紋通常出現在青花瓷器的哪些部位？（瓶口、瓶頸、瓶底）
三、大膽創新，裝飾青花瓷瓶。
1.幼兒變身青花瓷設計師
幼兒可以自己設計，也可以參考教師提供的青花瓷花紋和圖案，或者變壹變，大膽設計出自己心目中美麗的青花瓷！
2.交流欣賞
請幼兒說壹說自己認為最美的作品，美在哪裏？
三、 延伸：
在生活中青花不僅可以運用在瓶子上，還可以運用到很多生活用品中，讓我們壹起來欣賞青花帶給我們的美吧！
大班教案《美麗的青花瓷》4教學目標：
1、通過欣賞，初步了解青花瓷的特點及發展史。
2、喜歡青花瓷，激發對中國國粹藝術的贊美之情。
活動準備：
1、收集壹些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發展歷史。
3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。（幼兒操作材料）
4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。
活動過程：
壹、導入部分。
師：今天，李老師要來考考妳們，妳們知道中國的英文單詞是什麽嗎？（CHINA）
師：這個CHINA大寫時是表示中國，單方它小寫時他還有壹個意思，妳們知道嗎？
那就是瓷器。
妳們見過瓷器嗎？在那見過？是什麽樣子的？
今天老師也給妳們帶來了幾樣，妳們想不想看？
二、初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。
1、展示收集的實物青花瓷器。
提問：妳們看到了什麽？（碗、盤子、勺子、花盆）這些都是我們在平時經常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2、展示青花瓷瓶的圖片。
提問，這是什麽？（瓶，盤子）這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。
提問：這些瓷器都是什麽顏色的？底色是什麽樣的？
誰知道它們叫什麽嗎？（青花瓷）
三觀看課件，進壹步了解青花瓷的發展史師：青花瓷上的藍色是用壹種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再塗上壹層能起到保護作用的透明的釉，經過1300多度約高溫燒制而成的，變成現在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什麽感覺？（漂亮、美麗）
四引導幼兒進壹步欣賞青花瓷器。
提問：青花瓷器上的花紋、圖案都壹樣嗎？妳能找出壹些圖案來嗎？
青花瓷器的形狀是什麽樣的？
教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統的花邊對瓷瓶進行整齊的，有規則的裝飾，壹般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。
五擴展性教學，青花圖案還可以裝飾在什麽東西上面？
勤勞、智慧的中國人很早就創造出了這麽美麗的青花瓷器，妳們喜歡青花瓷器嗎？（喜歡）因為它是我們的傳統工藝品，現在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。（我們壹起來看看吧！）欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設計青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓（幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發幼兒繪畫的興趣）我們小朋友也很棒，今天我們壹起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請妳們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設計壹個自己的青花瓷器吧。
（1）介紹工具
（2）幼兒開始作畫。教師指導。
活動延伸：
幼兒隨音樂展示自己的作品。
活動反思：
青花瓷作為中國的藝術瑰寶，是中國文化的象征。我結合本次活動主題“中國風、中國夢”以及大班幼兒的年齡特點，設計並發展了此次活動。
《指南》中對於幼兒藝術領域的解讀中，提出了支持幼兒藝術表現的途徑和方法，教師要引導幼兒“感受與欣賞”、“表現與創造”、“豐富幼兒的想象力和創造力，”所以在活動過程中我采用了環環相扣、層層遞進的方法進行教學。
在第壹個環節中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤等實物，引導幼兒初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的顏色特點。
在第二個環節中，我利用課件出示了更多漂亮的青花瓷圖片，引導幼兒進壹步欣賞，感受青花瓷的美。並用語言表述他們對青花瓷美的感受。
在第三個環節中，我通過提供豐富多樣的材料，支持幼兒進行藝術的創作，在幼兒的操作過程中，我積極參與到孩子們的活動中去、去挖掘、去發現孩子活動中的閃光點。
最後壹個環節，我設計了青花瓷展示秀，為孩子們提供了壹個藝術展示的機會。
大班教案《美麗的青花瓷》5活動目標
欣賞青花瓷作品，了解青花瓷的傳說。
嘗試根據青花瓷花紋、圖案的特點進行裝飾。
活動準備
課件準備：“青花瓷”組圖；《青花瓷的傳說》故事音頻及圖片。
紙面教具：《青花瓷器》。
材料準備：藍色勾線筆。
活動過程
出示組圖“青花瓷”，引導幼兒認識青花瓷，導入活動主題。
——妳們知道這是什麽嗎？
——這些瓷器有什麽***同的特點呢？
小結：這種白底藍花的瓷器叫做青花瓷。青花瓷只有藍、白兩種顏色，上面的裝飾花紋幹凈、簡潔，非常漂亮。
播放故事音頻及圖片《青花瓷的傳說》，引導幼兒理解故事內容。
——關於青花瓷有壹個美麗的傳說，我們壹起來聽壹聽。
1.播放故事音頻及圖片第壹段。
——青花為什麽要進山？
2.播放故事音頻及圖片第二段。
——破窯裏的人是誰？
——青花在哪裏？她可能發生了什麽事？
3.播放故事音頻及圖片第三段。
——青花怎麽了？
——她找到畫瓷的料石了嗎？
4.播放故事音頻及圖片第四段。
——青花瓷是怎麽制作出來的？
——為什麽把它叫做“青花瓷”？
小結：青花想找到壹種適合畫瓷的顏料來代替雕刻，就跟著舅舅進山找料石。最終，青花找到了料石但也凍死在了山頂上，小寶把青花找到的料石磨成粉末，配成顏料，用筆畫在瓷坯上，通過燒制，瓷器上出現了美麗的藍色花紋，這就是青花瓷。因為畫瓷器的顏料是青花找到的，大家為了紀念青花就把青花瓷上的藍花叫做“青花”。
出示組圖“青花瓷”，引導幼兒了解青花瓷花紋及圖案的裝飾特點。
——聽了青花瓷的故事，妳們想自己設計青花瓷嗎？我們壹起來看看青花瓷上的花紋和圖案是什麽樣的。
——青花瓷上都有什麽樣的花紋和圖案？
——它們分別分布在瓷器的什麽位置？
小結：青花瓷的邊緣，如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置裝飾著有規律排列的花紋，叫做花邊紋。青花瓷的中間會裝飾著較大的圖案，壹般人們會選擇生活中常見的花、草、動物等圖案進行裝飾。
發放紙面教具《青花瓷器》及繪畫工具，鼓勵幼兒大膽裝飾。
1.介紹裝飾材料。
——老師給妳們準備了兩種不同的青花瓷器，壹種是青花瓷瓶，壹種是青花瓷盤，妳們可以自己選擇想要裝飾的青花瓷器，根據青花瓷的特點用藍色記號筆進行裝飾。
2.幼兒自主裝飾，教師巡回指導。
3.幼兒展示並交流自己的作品。
——妳設計的青花瓷是什麽樣的？
——用了哪些花紋和圖案？
活動延伸
區域活動
在美術區，投放青花瓷的圖片、紙面教具《青花瓷》以及藍色勾線筆，引導幼兒繼續欣賞青花瓷並進行裝飾。
大班教案《美麗的青花瓷》6活動目標：
1.欣賞青花瓷盤的花紋及其獨特的色彩搭配，感受白底藍花的美。
2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤，體驗創作的快樂。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1.課件壹套，自制青花瓷盤壹個。
2.壹次性盤子、紙杯人手壹個。
3.藍色水彩筆或幹。
活動過程：
壹、引出活動。
1.出示紙盤問：這是什麽？（壹次性紙盤）妳在吃什麽的時候用過這紙盤？（吃蛋糕的時候）吃過蛋糕我們就把這紙盤扔了，老師覺得有點可惜。於是，我用它做了壹只漂亮的花盤子，我們壹起來看壹下。
二、欣賞自制青花瓷盤。
1.出示盤子：看，這只盤子上有些什麽花紋？（孔雀、花、蝴蝶）在中間的是什麽？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是壹個中心。它的周圍又有什麽花紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說：這是壹只蝴蝶，在哪裏也有這個花紋？（在對面）教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說：“這兩只蝴蝶是圍繞這個中心面對面排列的”。
小結：唉！象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用壹樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。引導幼兒壹起說：“中心對稱”。
2.請個別幼兒操作：那這盤子上還有哪裏是中心對稱的花紋，誰來指給老師看看（個別幼兒上去指）師：接下來我們繼續用中心對稱的方法來裝飾這個盤子，（師在盤子上貼上壹個菱形，請幼兒來貼中心對稱的菱形）。師：對！裝飾中心對稱的花紋，就是要這樣面對面壹對壹對圖形來裝飾。妳們會嗎？（會）
三、欣賞課件青花瓷盤。
師：老師這裏還有壹些漂亮的盤子，它們就是用這種中心對稱的方法來裝飾的，想不想看看？（想）
（1）播放第壹張盤子圖片問：它的中心是什麽花紋（壹條魚），中心對稱的又是哪些花紋？（幼兒答）
師小結：小朋友真能幹，壹下子就把中心對稱的花紋找出來了，下面我們來看看這個盤子。
（2）播放第二張盤子圖片問：它的中心是什麽花紋？（5朵由線條組成的花朵），中心對稱的花紋有什麽特點（全是壹樣的花朵）。
教師小結：原來在中心外面的中心對稱的花紋可以是不壹樣的，也可以是壹樣的。再看看這個盤子。
（3）播放第三張盤子圖片：它的中心是什麽花紋？（線條和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）
教師小結：原來設計盤子的時候，在中心外面還不止可以設計壹圈，還可以設計兩圈、三圈能？師：盤子這麽漂亮，還想看嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來看壹看，把自己喜歡的中心對稱的`花紋記在心裏。播放輕音樂，幼兒欣賞。
小結：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒有發現他們都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對，這些盤子都是在雪白的盤子上用壹種特殊的材料——青釉裝飾成的，這種盤子有壹個好聽的名字叫青花瓷盤。（幼兒重復：青花瓷盤）青花瓷盤在我國很早就有了，並且是我國特有的，別的國家是沒有的。
四、明確要求，幼兒開始操作。
1.妳們喜歡青花瓷盤嗎？（喜歡）那就請妳們來當壹回小小設計師，來設計壹個自己喜歡的青花瓷盤？
2.提出要求：
（1）老師給每個小朋友準備了壹個白色的壹次性紙盤，請小朋友們在紙盤上用蘭色裝飾。
（1）妳在裝飾的時候先要想好在盤子的中心準備裝飾什麽花紋？在盤子的周圍又準備怎樣裝飾中心對稱的花紋？”
（2）裝飾時，壹定要用中心對稱的方法壹對壹對來裝飾，盤子上的花紋要裝飾得多壹點。
3.幼兒裝飾，教師巡回指導。
好了，小小設計師們，可以開工了。幼兒裝飾，教師指導。
五、評價作品。
妳最喜歡哪個盤子？它是怎麽裝飾的？中心是什麽？中心對稱花紋是什麽。
六、盤子秀
師說:妳們的盤子設計得這麽漂亮,最後，我們來向客人老師秀壹秀我們親手制作的青花瓷盤吧！（幼兒手拿自己的作品排好隊，放音樂走臺步)結束活動。
活動反思
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了壹個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找壹樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用壹樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，壹方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另壹方面，起到給幼兒示範操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最後，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進壹步的強化。知道壹次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子；3.在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
大班教案《美麗的青花瓷》7內容與要求：
1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我國傳統民間藝術，有進壹步探索青花瓷的興趣。
活動重點：感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。
活動難點：用傳統紋樣裝飾青花瓷瓶。
活動準備：
青花瓷瓶圖片、傳統花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍色水筆、展示版。）
活動流程
感知色彩美——感受構圖美——裝飾青花瓷——欣賞青花美
活動過程
壹、背景音樂引入
孩子們，妳們知道這好聽的背景音樂叫什麽名字嗎？
妳見過青花瓷嗎？
小結：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產生於唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋幹凈、簡潔，非常美麗。
二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點。
沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們壹起來看看好嗎？在看的時候請妳們仔細觀察它上面的花紋、圖案。
主要提問：妳覺得它美嗎？美在哪裏？
（幼兒分組觀察討論）
小結提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價值。青花瓷的花紋圖案有的來自於大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好願望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風景、傳說故事、花卉動物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。
主要提問：那麽在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會有哪些花紋呢？
瓶口：小花紋重復出現，比如傳統紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋
瓶頸：傳統紋樣焦葉紋、回紋
瓶身：大的圖案，有的是山水風景、傳說故事、花卉動物。
瓶底：線條與小圖案構成，雲紋、水紋、蓮瓣紋。
主要提問：妳們發現這些花紋都是怎麽排列的呢？
小結：壹個花紋圖樣重復出現，有規則地排列的。
三、幼兒嘗試作畫
1、今天沈老師請妳們來做壹名青花瓷設計師，老師為妳們準備了各種形狀的花瓶，還有壹些青花瓷傳統紋樣的圖卡，妳可以參考，設計的時候可以把妳覺得最美的、最喜歡的東西加入進去，也可以在圖畫裏面裝上妳自己的小心願。
2、幼兒創作
3、相互欣賞作品。
四、延伸
青花瓷的花紋這麽美，妳除了在瓶子上看到過這美麗的青花花紋，還在什麽東西上見過呢？回家和爸爸媽媽壹起去找壹找，明天來告訴沈老師好嗎？