大班數學1“理解歷法”教案壹、設計意圖
數學是壹門抽象和思考的學科。引導孩子膚淺的數學基礎知識，培養孩子初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進孩子的智力發展。通過引導孩子初步感知時間的概念，發展孩子的“時間感”。建立孩子的時間觀念是在豐富的感性經驗基礎上逐漸形成的。
根據我們班孩子的實際情況:孩子比較識字，知道昨天、今天、明天的時間概念，知道壹周的形成。因此，在活動設計中，我將“年、月、日”融入故事中，使人物和故事巧妙地結合在壹起，將原本抽象復雜的概念變得具體、簡潔、易懂，給孩子留下主動探索和學習的空間。
二、活動目標
1.理解年、月、日的概念，感知年與日的關系；用不同的計數方法探究:壹年有12個月，壹個月有30(28，31)天，壹年有365天。
2.叫日歷，引導孩子知道有壹個記錄時間“年、月、日”。日歷分為年份和類別。
活動重點:用不同的計數方法探究:壹年有12個月，壹個月有30(28，31)天，壹年有365天。
活動難度:大月份和小月份分別是什麽月份？幾月頂流產？
三、活動準備
1.“年，月，日，1，4，7，12，31，30，28，365”大型卡片壹張；自制20xx年的宅樣歷1-12(大月、小月、二月大小不同)；給每個孩子壹張小卡片(年、月、日)和數字卡(12，30，31，28，365)。
2.各種日歷、臺歷、月歷、掛歷。
四、活動過程
1.孩子們觀察十二個“房子”並引起興趣。又問有幾套房子？有幾個大的？有多少小的？
2.出示數字卡(12，30，31，365，28)，猜測與“房子”的聯系，明確探索任務。
疑惑:為什麽老師畫的房子有的大有的小？
請拿起妳椅子下的筆記本，分別認出這些單詞。然後把筆記本藏起來。
3.講故事和回答問題，幫助孩子理解年、月、日的概念和數字之間的關系。
4.引導幼兒操作小卡片和數字卡，探究並回答問題:很久以前這位媽媽叫什麽名字？2008年(日)母親的孩子叫什麽名字？媽媽給日本娃娃建了幾棟房子(12)？這些房子(月份)的名字是什麽？大嶽府(1，3，5，7，8，10，12)有幾個月？小月的房子有幾個月(4，6，9，11)？大月亮有幾天(31天)？流產有幾天(30天)？最小的是幾月(1)？多少天(28天)？* * *媽媽有幾個日本娃娃(365)？(通過不同的計數方法知道)。
5.謎語。叫日歷，引導孩子知道有壹個記錄時間“年、月、日”。要明白日歷是分年份和類別的。
6.引導孩子觀察展品是哪壹年的，臺歷、掛歷、日歷有什麽區別，會不會用？
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
1.引導孩子學習如何查看日歷。
2.組織孩子觀察閏年的歷法，引導他們找到二月，讓他們知道壹個“特殊”的年份會有366天，每四年壹次。
附:
自創故事:很久以前，有壹位母親，名叫年。她有365個孩子，都叫Ri。壹天，母親給孩子建了12棟房子，其中7棟大房子，4棟小房子，1棟最小的房子。這12的房子和嶽同名。房子蓋好了，今年母親會讓孩子住在房子裏，為了讓房子不擁擠。1998年，我媽住的大房子有365，438+0個孩子，小房子有30個孩子，最小的房子有28個孩子。
自制謎語:壹本小書，每天掛在墻上。壹天撕壹塊，新的壹年完成。
大班數學“理解日歷”教案2活動目標
1，了解歷法的基本信息以及年、月、日、周的關系。
2.感受壹下日歷給我們生活帶來的便利。
重點:了解日歷的基本信息。
難點:年、月、日、周的關系。
準備:PPT，月歷12大卡，xx年小日歷30本，鉛筆30支，橡皮若幹，筆筒若幹。
四
流程:
壹、認識歷法(目標:認識歷法，喚醒孩子已有的經驗。)
孩子們，妳們知道這是什麽嗎？(日歷)在哪看過？(在家)它是做什麽的？(數數日子，看看有多少天)
二、了解日歷的基本內容(目標:了解日歷的基本內容)
1，PPT顯示三月日歷。
讓孩子們找出日歷上有什麽。(數字，漢字)這些數字有什麽區別？(顏色、尺寸)
2、PPT圈壹周日歷(目標:知道壹周有多少天)
孩子壹周上幾天幼兒園？(5天)有多少天不用上幼兒園？(2天)
活動過程
-幾圈有幾個黑數？圓圈裏有多少個紅色數字？(2)-原圓圈中，5個黑色數字代表(上幼兒園的那壹天)，2個紅色數字代表(不上幼兒園的那壹天)。
-黑色數字代表的幼兒園出勤五天加上紅色數字代表的休息日兩天，壹* * *有七天。壹周有幾天？(7天)
3、PPT圈出月份
這是幾月(三月)？妳怎麽知道的？
——原來他看的是最大的數字，是月份。這是什麽？這是(三月)的日歷。
4.圈出三月的最後壹天(目標:學會用簡單的方法看日期)
三月有幾天？看誰能最快找到。(小朋友自由討論)
-3月1日有幾天？(30天，31天)妳怎麽知道的？(觀看的最後壹天)
——剛才小朋友發現，最簡單的方法就是找到三月的最後壹個數字，也就是多少天。(圈出最後壹天)
-三月有幾天？(31天)
-所有月份都是31天嗎？(是，不是，我不知道)
三、黑板圖為12月的月歷(目標:了解年、月、日、周的關系)
誰知道壹年有幾個月？(12個月，10個月)
——有的孩子認為壹年有10個月，有的孩子認為有12個月。白老師這裏有壹本大日歷。請找出壹年有幾個月。
-妳壹年有幾個月？(12個月)妳怎麽知道的？(看最後壹個月)——最後壹個月的原始數是12，所以壹年有12個月。-孩子們很棒。他們都發現壹年有12個月。
1，孩子找31天，30天，28天。(目標:知道壹年12個月中每個月的天數。)
-這12個月都是31天嗎？(小朋友隨口答)
我為所有的孩子準備了壹份日歷。現在給孩子們兩分鐘時間找出妳的日歷上哪些月份是31天，並用筆勾出來。
——時間到了，請停止書寫，把筆放回原處，把日歷放在桌子上，然後雙手擡起椅子，轉過身來面對白老師。
-31天妳還發現了哪些月份？有沒有哪個月是31天？(孩子可以用日歷做標記)
-除了有31天的月份，妳找到了多少天？(30天)
——剛才孩子們說，他們發現壹個月有30天。在他們的日歷上給孩子們多兩分鐘時間。
找出有30天的月份，在妳的日歷上圈出它們，看看誰能最快找到它們。
——到時候，妳找了哪些月份的30天？(1，3，5，7)還有呢？(8、10、12)
咦，還有壹個月沒標註，說明既不是31天，也不是30天。現在是幾月？(二月)
二月有幾天？(28天)
——原來二月有28天。
四、找月份日期遊戲(目標:孩子聽月份日期找到對應的日期並圈出來)——孩子很厲害，我想再測試壹下孩子，看妳是不是真的那麽厲害！妳準備好了嗎？(準備)
——我說月份和日期，孩子們在大日歷上圈出來了。(個別兒童)
-請查明6月12。
-孩子們，過來看看他是不是對的？對了，這是月份(六月)，圈出來的數字是天數。
我會告訴妳日期。孩子們通過在日歷上畫圈來標記它，看誰能快速準確地找到它。
-讓孩子們找出X月和X日，並在日歷上圈出它們。(重復2-3次)
——我發現這些對剛才的孩子來說並不難。現在會更難。每次都要說兩個日期，只有聽清楚的孩子才能找到合適的。仔細聽著。請找出X月，X日和X月，並在妳的日歷上圈出它們。
現在我要把考官交給孩子們。壹個孩子會說出月份和日期，其他孩子會在日歷上畫圈。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
——今天，我的問題沒有難倒孩子們。妳太棒了。最後，我給孩子們留壹個小任務。回家後，我會和父母壹起尋找這些圈出的日期。他們是星期幾？妳怎麽知道的？下次我們上課的時候，請邀請小朋友來分享妳的方法。
活動反思
這個活動就是把日歷的圖片展示成活動，喚醒孩子已知的經驗，認識日歷，了解日歷的作用。我通過提問引導孩子總結日歷的作用。當我理解了日歷的基本內容後，通過展示單月日歷和提問的方式，幫助孩子整理和總結黑色和紅色數字的含義，知道壹周有7天。通過集體討論，讓孩子學會簡單地看日期。在尋找月份和日期的過程中，通過實際的材料操作，讓孩子進壹步鞏固，在遊戲中用簡單的方法看日期，讓孩子玩中學。
大班數學活動目標“理解歷法”教案三:
1，引導孩子認識歷法，學會閱讀。
2.了解日歷在生活中的應用和作用。
活動準備:
各種不同的日歷
活動流程:
首先，展示日歷以引起興趣。
老師:老師今天給孩子們帶了很多東西。讓我們看看它是什麽。(日歷)
1.和孩子們談論日歷。
2、引導孩子觀察日歷
老師:日歷上有什麽？(數字、文字等。)
第二，深入了解
老師，這裏有壹本日歷。讓我們看看有什麽秘密。
1，認可年份。
老師:這是哪壹年的日歷？(20xx年)
2.知道月份。
(1)壹年的第壹個月是幾月？最後壹個月是幾月？65438+二月的月份過後，意味著壹年結束了，新的壹年開始了。
(2)那個月有幾天？這些小數字會告訴妳。
壹年有12個月，有的有31天，有的有30天，二月有28天。
3.學會尋找日期
1.今天星期幾？誰能從日歷中找出答案？(兒童示範)
2.老師的生日是165438+10月7日。誰能發現？
3.國慶節是什麽時候？誰能發現？
4、老師說節日，孩子在日歷上找出，並評價。
第三，活動的延伸
互相提問並確定日期。
大班數學“理解歷法”第四課的設計意圖:
大班幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽，認知、運算、抽象概括能力不斷提高。同時，大班幼兒對自己喜歡和熟悉的事物有著強烈的好奇心和求知欲，願意動手動腦，通過自己的探索獲得新的知識和經驗。“識歷”活動符合幼兒的實際需求，適合大班幼兒的現有水平。日歷對孩子們來說並不陌生，對他們的生活也非常熟悉。大班的孩子正確認識和使用日歷是非常必要的。為了滿足孩子們的探索需求，我設計了“識歷”活動，試圖讓孩子們在交流、遊戲、探索中嘗試獲得新的知識和體驗。
活動重點:
幫助孩子認識歷法，在已有經驗的基礎上學會閱讀。
教學難點:
幫助孩子理解日歷，並使用它來查找他們需要的信息。
活動目標:
1，認識日歷，了解日歷的基本信息，學會看日歷。
2、了解日歷的功能，能使用日歷找到自己需要的信息。
活動準備:
PPT課件，PPT遊戲課件，自制可分解組合日歷。
活動流程:
01聽故事，抽出日歷。
今天，老師將向妳介紹壹位新朋友。她的名字叫蘇瑞。蘇瑞的父母很愛她，但她還是覺得生活似乎並不完美，於是決定收拾行李去旅行。
2.蘇瑞的行李箱裏有壹件非常特別的行李。會是什麽呢？我們去看看，幫蘇瑞收拾壹下。
問題:請仔細看看妳有什麽，妳得到了什麽。這個特殊的行李是什麽？妳在哪裏看到的？
整理日歷。
1.日歷中有哪些重要的組成部分？
重點句子:這可能是日歷，因為日歷上有年份(月、日、周)。
2.那我們來幫蘇瑞整理日歷吧。
關鍵問題:
年份:這將是哪壹年的日歷？原始日歷會告訴我們這個日歷是哪壹年。
月:壹年有幾個月？這幾個月有什麽不同嗎？12個月，有大有小，分別叫大月、小月、平安月。
日:妳的數字卡裏每個月有多少天？31天，30天，28天。了解大月、平月、小月，並按順序整理。
總結:日歷會告訴我們今年是哪壹年。壹年有12個月，分為大月、小月和平月，分別為31、30、28或29天。
使用日歷找到今天和妳的生日。
1.日歷準備好了。非常感謝妳，蘇瑞。
問題:日歷已經安排好了，那妳知道日歷是幹什麽用的嗎？
2.幫助蘇瑞找到今天的日期，並在日歷上做上標記。
總結:原來，要想在日歷上找到某壹天，首先要知道是幾月，然後先找到月份，再從這個月找到日子，就可以在日歷上找到這壹天。
3.蘇瑞出發去旅行，但她感到孤獨，缺少親朋好友的陪伴，所以她回到了大家身邊，給大家帶去了生日禮物。
讓孩子在蘇瑞的日歷卡上找到自己的生日，並讓幾個孩子與妳分享，以鞏固用日歷找日期的做法。
使用日歷玩“抽獎”遊戲。
遊戲規則:稍後大屏幕上會有壹個大轉盤。轉盤上會有國慶、婦女節、兒童節、元旦等節日。當妳喊“開始”時，蘇瑞會為妳轉動轉盤。
當妳喊“停”的時候，蘇瑞會停止轉盤，指示指針停在哪個節日。請迅速找出日歷卡上的日期。
了解各種形式的日歷。
1.妳還見過哪些日歷？
總結:壹頁顯示壹天為日歷，壹頁顯示壹周為周歷，壹頁顯示壹月為日歷，壹頁顯示壹年為年歷；還有掛在墻上的日歷，桌上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實用，有多種形式。
課外拓展活動設計
1.孩子們和他們的父母在日歷上找到20xx年春節的日期。
大班數學活動目標中“理解歷法”教案五
1，引導孩子認識歷法，學會閱讀。
2.理解年、月、日的概念，感知年與日的關系，知道壹年有365天，12個月，12個月有大月和小月，壹個月有多少天。
3、對日歷感興趣，懂得珍惜時間。
活動重點:
用不同的方法探究:壹年有12個月，壹個月有30(28，31)天，壹年有365天。
活動難度:
大月份和小月份是什麽月份？幾月頂流產？
要準備的活動
《日歷》謎語日歷圖片每個人都有壹個日歷統計記錄表。
兒童家庭作業列表:
1.更正工作表中錯誤的月份和日期。
2.完成未完成的月份和日期。
3、放上月份和日期
活動過程
壹、開頭部分:謎語介紹
壹個東西壹出生就真的很奇怪。它穿了300多件衣服，每天脫壹件，年底就剩壹件皮了。
二、基礎部分:認識歷法
1.認識歷法，感知年與日的關系。
展示日歷圖片，兒童觀察。
問:這是什麽？這是哪壹年的日歷？妳在哪裏看到的？
問:我們看到上面有很多數字。妳知道壹年有多少天嗎？
問題:除了小數字，我們還看到了什麽？引導孩子感知月亮。
問題:妳了解* *幾個月？哪幾個月？
總結:通過觀看，我們知道那壹年我們看到的這組數字是什麽，365天，12個月。
2.感知大月亮和小月亮
(1)問題:我們看到壹年有12個月。每個月的日期都壹樣嗎？有什麽區別？猶大
(2)這幾個月我們壹起算幾天？讓孩子們看他們的日歷統計數據。(老師講解記錄單)
(3)集體說出統計結果。
(4)我們將31天的月份命名為大月，那麽30天的月份應該是什麽呢？(流產)。
告訴孩子有幾個月，流產有幾個月。
(5)遊戲:我說月份，妳說大小月份。
3.感知二月
問題:剛剛我們已經壹個月沒錄了。那是幾月？他還有多少天？
總結:二月是壹個非常特殊的月份。會改變的。有時候是28天，有時候是29天。當它是28天時，壹年就是365天。我們稱之為正常的壹年。當它是29天，壹年是366天，它就變成了閏年。
4.分組:
(1)更正工作表中錯誤的月份和日期。
(2)完成未完成的月份和日期
(3)放置月份再次鞏固對大小月份的理解。(針對能力弱的孩子)
5.作業評價:分為小組互評和師友評價。
第三，結尾部分:討論珍惜時間
討論:我們知道今天的日歷。妳知道日歷代表什麽嗎？(時間)，那我們這些孩子怎麽能珍惜時間呢？老師這樣總結。
大班數學《識歷》教案6教材分析
對於歷法，大班的孩子需要結合重大節日和生活經歷，在反復觀察和驗證中熟練掌握。孩子通過每個月工作日和周末、節日和季節的變化，感覺時間壹去不復返，進而樹立珍惜時間的意識。通過建立“班級生日簿”，可以引導孩子記住自己和他人的生日，學會使用日歷。借助重大節日和活動，孩子可以通過多次瀏覽，了解日歷的內容和作用，解決生活中的問題。在閱讀和討論遊戲比賽、設計和制作活動中，孩子逐漸理解了日歷的作用。
活動目標
1.理解日歷中不同符號的含義，知道壹年有12個月，壹周有7天及其排列順序。
2.學會如何看日歷，就能快速找出日歷中的具體日期。
3.通過制作班級生日冊，可以萌發關心身邊人的感情。
要準備的活動
1.掛歷、臺歷等各種形式的日歷，制作生日冊的12日歷形式，每個孩子都有1張自己的小照片，“孩子的學習資料”，“擁抱冬天”。
2.家長幫孩子收集各種日歷，幫孩子記生日。
活動建議
1.引導幼兒觀察和瀏覽各種日歷，感知各種形式的日歷，知道它們的名稱和用途。
總結:有掛歷、臺歷等各種各樣的日歷。日歷的每壹頁都可以看到壹天的信息，周歷的每壹頁都可以看到壹周的日子，月歷的每壹頁都可以看到這個月的所有日子，年歷可以看到壹年的所有日子。
2.讓孩子觀察日歷，理解日歷的內容，學習如何閱讀日歷。
(1)讓孩子翻翻日歷，看看上面有什麽。提及:日歷上有什麽？
引導孩子發現有不同的數字(拉巴特數字，大寫數字)、文字、符號顏色等。並理解它們分別代表年、月、周、假日等。
體通:壹年有幾個月，壹周有幾天？它們是如何排列的？昨天、今天和明天是什麽日子？
開導小兩口發現1年有12個月，每個月都有不同的日子，從1月到12月。啟發孩子發現壹周有7天，7天的順序是:周日，周壹，周壹，周二，周三，周四，周五，周六，知道今天是周二，昨天是周壹，明天是周三。
(2)請1出生的孩子介紹自己的生日，引導所有孩子探索查歷的方法。
指導全班同學幫助在日歷上找到這位同伴的生日，首先找到月份，然後是日期，最後是星期幾。在操作中，引導孩子再次發現，壹年有12個月，每個月都有不同的日子，說出哪壹天是星期幾。
等壹下。指導孩子完成《擁抱冬天》第1頁的日歷。
3.開展“看誰能找對找快”遊戲，進壹步加深對歷法和節日的理解。
(1)引導幼兒回憶所知道的節日，說出節日的名稱、時間和意義。
比如:元旦、勞動節、兒童節、國慶節等。
(2)引導幼兒分組找出日歷中的1個節日，並說出是哪壹天。
(3)讓孩子找出日歷上他們生日的日期，並說出是哪壹天。
4.讓孩子做班級生日冊，學會關心身邊的人。
(1)提供壹個日歷表，按生日月份對兒童進行分組。
(2)播放背景音樂《生日歌》，讓孩子在日歷上找到自己的生日，貼上自己的照片，說說自己生日的日期和星期。引導其他小朋友給這個月過生日的小朋友送上祝福。
(3)引導幼兒討論“班級生日書”的作用，激發幼兒關心身邊人的感情。出示制作好的班級生日冊，讓孩子們找出好朋友的生日。
大班數學活動中“理解歷法”教案7目的:
1.讓孩子認識歷法，知道壹年有365天，壹年是12個月。12月分為大月和小月，大月31天，小月30天，平月(2月)只有28天。我知道大月亮和小月亮怎麽分，知道為什麽二月只有28天(閏年和閏月就更不用說了)。
2.讓孩子學會看日歷，並在日常生活中使用，從而擴大知識面，提高認知能力，教育孩子珍惜時間。
活動準備:
1.壹本大日歷
2.幾張回答問題的卡片。動員全班同學收集各種掛歷、掛歷、臺歷。
活動流程:
首先，展示
老師把日歷貼在黑板上讓孩子們看。知道這是“日歷”。
第二，認識歷法
1，根據孩子的生活經驗，讓孩子辨認這個歷法是哪壹年？並向孩子介紹每個大盒子都是壹個月的日歷。數數有幾個大箱子，妳就知道壹年有幾個月了。並且告訴孩子，壹年中所有的日子加起來是365天。
2.看黑板上的大日歷，回答問題:
a、壹個大格子(即每個月)有多少天？讓孩子看著格子裏的數字來回答。
b、為什麽有的細胞31天，有的30天，有的28天？孩子們，妳們想知道為什麽嗎？老師講完故事後總結:這個歷法壹直沿用至今，規定壹月大，二月平...(老師指著日歷上每個月顯示的日子給孩子看)。
3、繼續教孩子看日歷，讓孩子知道在每個方框中，第壹個排版表示的是壹周中的某壹天，從周日開始，依次是周壹到周六(也稱周末)。讓孩子們想壹想今天是什麽年、月、日。昨天是星期幾？那天是星期幾？明天是星期幾？今天是星期幾？先集體回答。讓每個孩子上來在日歷上找到這壹天。然後請個別小朋友回答，上來自己在日歷上找這壹天。
第三，孩子們試著看日歷
1，給每組孩子壹本張全年日歷，讓孩子自己練習看日歷，在日歷上找出自己的生日，說今天是幾號，哪天是幾號。讓孩子們兩人壹組。壹個人說日期，另壹個人在日歷上找到相應的位置。幾次之後，他們交換了。
2.問孩子:妳每周要上幾天幼兒園？(5天)包括周六周日，壹周有幾天？然後引導孩子看日歷，明確7天是壹周，壹周有7天。
3.老師解釋了壹年的含義。比如壹年後，所有的孩子都長大了壹歲。老師:2008年妳多大了？那時妳想做什麽？(請小朋友暢所欲言。)
第四，鞏固問題:
壹年有多少天？壹年有幾個月？大月亮幾天流產幾天？平均月份是幾月？有多少天？壹周有幾天？
回答完後，讓幾個小朋友上來抽老師手裏的卡片。回答卡片上的任何問題，答對即可贏得壹朵小紅花。
動詞 （verb的縮寫）各種日歷展覽
告訴孩子，日歷可以做成各種各樣的形狀，比如掛在墻上的掛歷，貼在墻上的單幅日歷，放在桌子上的臺歷，小日歷卡，還有壹些手機上的日歷。
最後，讓所有的孩子自由地參觀各種漂亮的日歷，並評論哪壹個是最好的，哪壹個設計最好看，哪壹個是他們最喜歡的。
活動擴展:
1，在家讓孩子從日歷上找父母的生日，每天自己練習看日歷。
2.教室裏掛個日歷，讓孩子每天來幼兒園的時候，輪流撕下壹張，知道今天是星期幾，今天是星期幾。