課後，老師對大家說:“同學們，妳們認識機器人嗎？”我們異口同聲地說:“是的！”老師補充道:“同學們知道機器人和我們平時玩的電動車有什麽區別嗎？”教室突然安靜下來。老師補充道:“接下來，我們來看看壹些機器人，妳就知道了。”
然後，老師從兩個大泡沫盒裏拿出壹個圓形機器人。它下面有四個輪子，周圍有許多洞。老師說:“這個機器人叫感應機器人。看，這三個洞是光傳感器，是機器人的眼睛。
我們再來看看這個大屏幕。如果機器人運行時出現問題，它會顯示在液晶屏上。按下機器人後面的自動修復按鈕就可以了。這是碰撞環。"
壹邊說，老師壹邊指著機器人周圍像裙子壹樣的塑料環。我盯著機器人，看得入了迷。
突然，老師拿出另壹個機器人放在桌子上。老師問:“妳覺得它是受什麽控制的？”“開關！”學生們毫不猶豫地回答。
但是，我們找了很久，這個機器人沒有開關！老師壹臉疑惑的看著我們，笑著把手放在機器人的光傳感器前。機器人奇跡般地行走了！老師壹拿開他的手，它又停了下來，我們都在說:“真有意思！””老師說，“下面有幾個機器人，但都是組裝好的。"我們都盯著老師，只看到老師拿出壹個綠白相間的機器人，說:"讓我們來猜猜，這是什麽機器人？”我們異口同聲地說:“螃蟹機器人！" "老師說:"是的，學生們答對了！這就是螃蟹機器人！”後來我們看到了小鹿機器人，魚嘴機器人等等。
這門課讓我對機器人有了深刻的了解。我多麽希望我能有更多這樣的課。
2.三年級作文是有趣的樂高頭腦風暴課和有趣的樂高頭腦風暴課。
今天下午，青少年活動中心的老師給我們上了壹堂有趣的樂高頭腦風暴課。課後，老師對大家說:“同學們，妳們認識機器人嗎？”我們異口同聲地說:“是的！”老師補充道:“同學們知道機器人和我們平時玩的電動車有什麽區別嗎？”教室突然安靜下來。老師補充道:“接下來，我們來看看壹些機器人，妳就知道了。”然後，老師從兩個大泡沫盒裏拿出壹個圓形機器人。它下面有四個輪子，周圍有許多洞。老師說:“這個機器人叫感應機器人。看，這三個洞是光傳感器，是機器人的眼睛。我們再來看看這個大屏幕。如果機器人運行時出現問題，它會顯示在液晶屏上。按下機器人後面的自動修復按鈕就可以了。這是壹個碰撞環。”壹邊說，老師壹邊指著機器人周圍像裙子壹樣的塑料環。我盯著機器人，看得入了迷。突然，老師拿出另壹個機器人放在桌子上。老師問:“妳覺得它是受什麽控制的？”“開關！”學生們毫不猶豫地回答。但是，我們找了很久，這個機器人沒有開關！老師壹臉疑惑的看著我們，笑著把手放在機器人的光傳感器前。機器人奇跡般地行走了！老師壹拿開他的手，它又停了下來，我們都在說:“真有意思！””老師說，“下面有幾個機器人，但都是組裝好的。"我們都盯著老師，只看到老師拿出壹個綠白相間的機器人，說:"讓我們來猜猜，這是什麽機器人？”我們異口同聲地說:“螃蟹機器人！" "老師說:"是的，學生們答對了！這就是螃蟹機器人！”後來我們看到了小鹿機器人，魚嘴機器人等等。這門課讓我對機器人有了深刻的了解。我多麽希望能有更多這樣的課啊！
3.寫壹篇300字左右的關於“我喜歡樂高”的作文。怎麽寫孩子喜歡玩的玩具有很多:造型精美的賽車，姿勢各異的娃娃，多變的變形金剛，毛茸茸的娃娃。我也是在這些玩具世界裏長大的，其中我最喜歡拼樂高。
我有很多樂高玩具。這些樂高塑料積木壹端有突起，另壹端有洞。形狀有很多種，每種都有不同的顏色，比如紅、黃、藍、黑。記得有壹次，我媽給我買了壹架新的紅色太空戰鬥機，可以變成威武的機器人，也可以變成超音速戰鬥機。他的關節太多了，拼起來手都疼。尤其是他的腿，是由無數微小顆粒組成的。如果其中壹個拼錯了，機器人就不會動了。經過我的不懈努力，機器人的腳終於被我拼出來了，而且還能自由活動！更容易拼寫身體部位。整個機器人完成後，看起來栩栩如生，栩栩如生。如果加上槍和盾，就會擺出各種造型，就像壹個正在與敵人戰鬥的戰士。
我喜歡玩樂高，更喜歡玩不同玩具裏的樂高。它不僅能給我帶來很多生活上的樂趣，還能鍛煉我的手和大腦。它成了我生命中不可或缺的好朋友！
周六，媽媽帶我去了好朋友家。我的好朋友買了壹盒“直升機”積木。積木被包裝在漂亮的盒子裏，盒子裏有數百個零件和壹本手冊，可以拼出壹架漂亮的直升機。
我們準備組裝飛機。我們先把積木放在桌子上，然後打開說明書。我把組裝好的飛機的零件壹個壹個找了出來。他小心翼翼地把零件組裝在壹起。壹個小時過去了，飛機組裝了壹半，弄得我們腰酸手麻。
三個小時和四個小時後，我們幾乎完成了組裝直升機。即使快完成了，我們也會按照說明書壹步壹步組裝，而不是胡亂組裝。很快就組裝好了。我們看著組裝好的直升機，感到非常自豪。不管我們做什麽，做多了，熟能生巧。這就是我喜歡玩積木遊戲的原因。我繼續欣賞和改進完成的積木。
5.我最喜歡的樂高構圖說起玩具，我最喜歡的壹類屬於樂高。樂高是壹種積木玩具。樂高裏的積木可以拼出很多東西，比如房子、飛船、城堡、人、怪物等等。
這次媽媽給我買了壹個樂高機器人，方頭，長方形的身體，長長的四肢。我很快把它拼起來，讓它在電腦上做動作。但我覺得太麻煩了，就在機器人的頭上安裝了聲音傳感器，把它的手和腿換成了不同的牙齒。這個凹洞和那個凹洞看起來很有趣。它的壹只手變成了大炮，我給它起了個名字，叫“垃圾王”。它很驕傲，總是走來走去，很像大人。每當我想起拿起樂高零件，它總是去我完成樂高的地方。拿著樂高零件，壹步壹步走到樂高盒子前，把樂高零件放進盒子裏。
我喜歡樂高玩具，也喜歡機器人。
6.我最喜歡的玩具是樂高積木。我有四套樂高積木。第壹套是海濱別墅，第二套是海岸警衛隊，第三套是潛艇，第四套是機器人。
搭樂高積木要花很長時間。我媽媽總是讓我在星期六做完作業後去玩。我開始專註於積木。
我先仔細觀察圖紙，找出每壹步需要的零件，然後安裝到圖紙指定的位置，再壹步壹步的搭建，我就可以完成壹件作品了。我在搭建的過程中會遇到壹些困難，有時要花半天時間才能找到零件；有時候是錯的，要拆了重新建；有時候把幾個小部分組合成壹個大部分對我來說比較復雜；有時候，壹個零件被其他零件擋住了，不知道放在哪裏。
說起來容易做起來難，其實很麻煩。有時候我會失去耐心，把它扔到壹邊。我母親鼓勵我克服困難，堅持工作。我想盡辦法，在實在想不出來的時候試了幾次，終於找到了合適的位置。
當壹個完整的作品出現在我面前的時候，我好開心！現在媽媽說我看圖能力特別強，心裏充滿了喜悅。以後我會提高自己的想象力和動手能力。
7.教師機器人的構成根據本學期教育局下發的第壹個文件，為了提高教學質量，全市所有學校都聘請智能機器人教師。
原來的老師全部退居二線，擔任學校工作人員和管理人員。消息壹傳開，全校沸騰了！大家都很開心，期待機器人老師來上課。
星期壹早上，學生們已經在教室裏坐了很久，靜靜地等待老師來上課。* * *響了，教室門開了，壹個普通人走了進來。大家都很疑惑。為什麽他不是壹個方頭、頭上有電線的機器人老師？他走上講臺說:“大家好，我是妳們的新老師，智能JQ012，我會按照教學大綱上課。”
學生們面面相覷。這個老師真的是機器人嗎？JQ012似乎看出了大家的擔憂，說道:“我之所以造成這樣，是希望大家好好學習，不要因為我的外表而分心。好了，現在開始上課吧。”
這壹天的課真的很好。機器人老師沒有說什麽多余的話，所有的問題都說的很清楚，作業也沒有多也沒有少，完全符合大綱的要求。而且他壹個人上了我們班所有的課程，但是壹天下來精神飽滿，讓大家都很佩服他。
同時大家也發現了他的很多優點:上課，誰不註意，JQ012老師眼睛和後腦勺都有小攝像頭，可以自動拍下妳的小動作。放學後請到辦公室為妳重播，讓妳自省；誰沒有做好個人衛生？JQ012老師還會告訴妳長了多少指甲，精確到毫米，手上有多少細菌，精確到數字。按理說，這麽好的老師應該受到大家的喜愛，但是我們覺得這個老師有問題。
那是壹堂體育課。熱身之後，老師讓女孩們分組跑800米。在壹隊的小麗身體不好。她可能太累了，壹口氣跑不了800米，但老師好像不知道這個情況，叫了聲“準備，跑。”
不出所料，她跑到第二圈，小麗摔倒了。她起身去找老師說:“老師，我肚子疼。”老師毫不留情地說:“妳沒有完成教學大綱上寫的任務，所以不能休息。”
小麗只好繼續跑，沒跑半圈又摔倒了。我們趕緊把她送到醫務室檢查——急性闌尾炎。這件事之後，大家漸漸和老師疏遠了，覺得老師太沒人性了。
不過，這應該是意料之中的，因為他畢竟是個機器人。但是，促使大家徹底脫離機器人老師的是另外壹件事。