學齡前幼兒，要讓他們學會以下東西：
▊壹、學語言：有研究發現早期語言技能越好，後期學術能力越高
大量研究表明，孩子入學準備水平對後期學業成就和學校適應具有預測作用，入學準備水平的高低直接影響其後續水平。但入學準備不是提前學習小學的內容，入學準備不能錯誤地等同於識字、算數。
在孩子0-6歲，培養孩子語音敏感性很重要，但不是指讓孩子多識字、寫字，而是要讓孩子聽到各種聲音、各種語言，鼓勵孩子唱誦歌謠、復述故事，培養孩子的語音意識和正確發音能力，培養孩子對語言理解的能力，特別是說和聽方面的能力。從數學學習的角度，不是要求孩子會算多難的加減法，會做多少題目，而是要給孩子提供豐富的玩具和活動，幫助孩子在玩中學，掌握生活中簡單的數學知識，如對數、量、圖形的認識和理解。
▊二、學習慣：培養行為習慣，孩子沒有朋友比成績差更糟糕
良好的習慣對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的，將伴隨幼兒壹生，使幼兒終身受益。家庭教育要有意識促進孩子的生活、學習、思維、人際交往等行為習慣的養成。根據幼兒的年齡特征提出明確合理的要求，註意做到內容具體明確、語言通俗簡練。根據幼兒能力，提出的要求逐步提高。
特別是孩子從以玩為主的幼兒園生活過渡到以學習為主的學習生活，其中的學習目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。有研究發現，入學後，沒有朋友比成績差更糟糕，被拒絕的孩子容易出現社會適應不良、心理失調、學習成績不佳等現象。因此，入學準備很重要，需要引起家長的關註與重視。
▊三、學好奇心：激發孩子的好奇心與想象力
好奇心是人們積極觀察世界、進行創造性思維的內部動因，是兒童學習的重要動力來源，也是創造性人才的重要特征。在兒童的日常生活學習中激發其好奇心是讓幼兒輕松接受新鮮事物和學習新知識不可或缺的途徑。好奇心強的幼兒接觸新事物時註意力集中、愛提問、愛探索。面對孩子提出的各種各樣的問題，父母應采用合適的方式實事求是地回答，滿足孩子主動探索的心理，鼓勵孩子對新異事物和未知事物的好奇與關註。
▊四、學獨立性：3-4歲是兒童行為獨立性快速發展階段
幼兒期的兒童認知獨立水平壹直在提高，開始憑借事物的具體形象進行思考，有了自己的見解和主張。
3-4歲時兒童行為獨立性快速發展，為今後其情感獨立和認知獨立的發展奠定基礎；4-5歲的孩子隨著道德感和自我評價能力的發展，兒童逐漸明白了隨意發脾氣等行為是不正確的，學會對情緒的調節和自控，有了自己的同伴和感興趣的活動，在情感上逐漸消除對父母的依賴。
所以，家長可以依據孩子的獨立性發展特點，創立寬松的環境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨立思考解決問題。
▊五、學運動能力：在玩耍與遊樂中培養孩子的綜合能力
●父母可以在日常生活和遊戲中讓孩子認讀漢字和感受數學、使用數學解決問題；
●選擇圖文並茂、圖畫為主、文字為輔、內容豐富、貼近生活的圖書，通過講故事、親子***讀故事的方式培養孩子的閱讀興趣與習慣。
●可以在玩耍與遊樂中培養孩子的繪畫、音樂與體育運動能力。
●采用圖片、畫報等直觀形象的方式加強孩子對危險情境及事故原因以及後果的認識，提升孩子的安全防範意識，學會自我保護。
●另外，良好的同伴關系有助於兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利於兒童社會價值的獲得以及認知和健康人格的發展。父母在鼓勵與同伴交往的同時要引導孩子學會合作與分享、處理同伴矛盾，學會社會交往技能以及發展友誼。
壹年級的小學生剛告別幼兒園的輕松課程，壹下子進入小學後無論是行為習慣還是知識技能方面都有了不同的要求，那孩子們應該怎麽度過這個關鍵期呢？
壹年級：習慣全新的學習生活
▊老師提了四點建議：
1、讓孩子意識到自己已經長大了，要讀小學了。
2、允許孩子們在剛升上小學時，自然地表達自己哪些地方覺得不習慣，不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。
3、多交壹些新朋友，擴大自己的生活圈。
4、形成良好的學習習慣和方法。
二年級：開始閱讀與積累
壹年級升二年級之後的學習，最主要的還是習慣與興趣的培養，還有基礎知識的把握。因為接下來的三年級是小學課程轉化的重要年級，學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果再加上學習習慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。
▊語文方面：
語文學習的重點不僅僅在於生字、詞語的訓練，還要引起對學生閱讀和寫作方面的興趣。老師認為，孩子要積累材料，閱讀是至關重要的。二年級的孩子已經具備了閱讀書籍的能力，並且初步有了評判壹本書、壹個故事是否適合自己的判斷力。
所以，家長在這個階段要特別註意多給孩子創造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書目時，不要只局限於某壹類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給孩子看。
另外，不要認為積累只能限於文字積累，在生活中家長可以帶著孩子口頭積累。二年級的學生在語文學習方面還屬於起步階段，家長在註重學生書面的字詞句時，也要註意學生在生活中說壹句話時是否完整，經常有意識的訓練，會起到意想不到的效果。
三年級：開始大量知識系統性的學習
二年級升三年級後是壹個兩極分化的階段，課程內容從培養學習興趣轉向大量知識系統性的學習，孩子往往不能及時地消化吸收所學的知識，加上訓練的不足，會出現遺忘，理解混亂等現象，所以提前讓孩子適應中年級的學習尤為重要。
▊語文方面：
三年級是小學語文的壹個重要轉折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節單純轉向課文內容有壹定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學習的重點了。在這個時期，讓孩子養成獨立思考、自主學習的習慣是非常重要的。
最大的難點在於習作練習——從幾句話的段要寫到完整的壹篇文章，字數也有了明顯的提升。如果孩子不能很好地過渡，將直接影響孩子對作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。
▊數學方面：
三年級數學的學習需要加強孩子的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。培養孩子進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理，逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時註意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。
▊英語方面：
英語從三年級開始，除了口語測試，還加入筆試檢測，內容分為聽力和筆試兩部分。同時，詞匯也需要逐步積累、牢牢掌握。因此，圍繞日常生活話題開展學習並積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語言輸入是這壹時期學生英語學習的重點。
如何能讓孩子從開始就擺脫死記硬背，學會使用更高效、更有趣的背詞方法呢？老師認為，自然拼音就是其中壹種很好的方法，它是中外語音專家公認的兒童進行英文閱讀入門的最佳工具。
四年級：分水嶺逐步形成
四年級是壹個由中年段到高年段的承接期。
就學習習慣而言，這個階段是孩子習慣的定型期，各種學習習慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子壹生。當然這種學習習慣既包括了好的習慣，也包括不好的痼疾。
就學習內容而言，難度有了質的改變。在三四年級時，孩子的書面語言開始超過口頭語言。這個時候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在於我們家長要正確幫助他們。
▊語文方面：
隨著學習難度的提升，三年級升四年級的同學會明顯感覺語文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。四年級學生的思維處於形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內容由詞句向篇章過渡，學生無論從心理發展還是學習習慣養成等方面，都在小學階段起著承上啟下的作用，既有壹定的難度，又非常重要。
▊語文學習會出現的問題主要有二：
壹是閱讀理解和語言的應用技巧不足，以致閱讀題會出現答題不完整，概括能力較弱等情況。家長要註意多用生活中的實例引導孩子，加深對語言文字的理解與運用；還可以結合課文的學習，引導課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。
二是作文缺少生活素材，很難使文章生動具體。四年級的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想、體會等。當中，寫實占大多數，寫實是為了讓孩子從日常生活出發，寫出自己的所想、所見、所感、所做，所以，平時家長可以鼓勵孩子如實表達，讓他們隨時把自己的所想、所見及時記在日記本中，幫助增加寫作的素材。
▊數學方面：
開始接觸杯賽和升學考試必考的幾何、計數、行程、數論等內容，並開始接觸五六年級學校統測、小升初考試及杯賽必考的列方程解應用題。全面進入杯賽和小升初籌備階段。孩子數學體系日趨完善，逐步接觸小學奧數學四大體系：幾何、計數、數論、組合，需要通過知識提升為今後的各大杯賽和小升初考試做充足準備。
▊英語方面：
四年級是小學階段英語學習的過渡和連接階段 ，是非常重要的階段。四年級是語法啟蒙的黃金時期。這就要求在提高聽說讀寫技能的同時，英語學習應以實用常考句型積累為主，以啟發學生對語法的感知與應用。
可是，往往這個時候很多家長就會盲目地為孩子選擇過多或過難的課外英語學習內容，進入了學習的誤區。在這個階段，培養學生的學習興趣依然十分重要，學生在這個時期已經掌握了壹定的單詞和簡單的句型，因此可以給學生補充壹些英語小短片，小歌曲，這樣不僅僅可以提高學生的興趣，還可以擴大學生的知識面。
五年級：小學英語學習的分水嶺
學習內容的變化：範圍擴大，難度加深。
從五年級開始，學習重點知識和難點逐漸和孩子們見面，這些知識點不僅是歷年來小升初考察的重點，更是孩子展現實力的最好證明。較之四年級，五年級的專題增加了很多問題等，這些知識點使得我們的孩子開始對學習力不從心，拿不出學習該有的節奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子壹定要在學習上花更多的工夫。
學習方法的變化：善於總結，穩紮穩打，力爭突破。
進入五年級，壹定要明確這是孩子學習的關鍵，因為六年級我們的學習任務就是小升初復習，因此五年級時如果基礎知識不夠紮實的話，那我們到小升初時也會力不從心。
尤其是五年級上學期，學生們開始了壹個完全接納新知識的階段，重點、難點內容的增加，對我們這個階段的要求就是總結知識點，而不是傳統的“聽課，完成作業”。面對有壹定學習難度的內容，我們留下的問題會很多很多，題目的變化也會多種多樣，我們要總結老師講的知識點，總結做過的題型，在總結的過程中找到知識點的聯系，在總結的過程中找出不同，總結越多，思考越多，超越也就會越多。
五年級上的建議：有自己的歸納整理本，堅持每日做壹題，懂壹題，將錯題滾動練習，將知識點網狀化，不懂就問，舉壹反三。
五年級下的建議：我們應當主動去接觸各類考試題目，分析每個競賽的特點，滾動做自己不會的題目，善於總結，在重點和熱點上多花工夫，加深難度，找到適合自己的復習方法。
▊語文方面：
孩子學的字詞更難了，易錯字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這壹階段，課本的基礎字詞難度會更大；閱讀方面則主要考察學生的閱讀速度以及對於閱讀文章的分析能力；而作文則需要學生有新穎的構思和恰當的修辭等。
▊英語方面：
五年級是小學英語學習的分水嶺。如果有打算準備小升初擇校考試，五年級就要作好充分的準備，五年級知識小升初考點占了37%的比重，所以必須要做好充分準備，提前應對小升初。
五年級應開始培養良好的英文素養，可以試著聽妳喜歡的英文歌曲，跟著唱。看英文電影，以愉快的心情去欣賞。還可以購買壹些妳喜歡的英文書籍去閱讀。
總之，四升五有壹句話送給同學家長們：鞏固基礎，把握變化。
六年級：開始張羅小升初
剛升入六年級，很多家長就開始張羅小升初。這兩年，小升初政策變化很大，無論政策如何變化，家長們需要明確的是，孩子自身的學習能力才是最重要的競爭力。在小升初備考的開始階段，家長們要建立孩子自信的心理，引導孩子盡量多接觸課外知識。
家長要在最後壹年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學習效率、解題速度；多關註社會新聞、增加語文及英語的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語詞匯。而最關鍵的，就是科學有序地規劃孩子在這壹年的學習生活。
▊語文方面：
孩子必須每天安排壹定的時間大聲朗讀課文，對語文英語課本中的重點課文，壹定要讀出聲，而且要堅持不懈，養成習慣。這樣，孩子說話時才有底氣有利於他的人際交往。
當然，閱讀也要需要方法的。建議：可以讓孩子在規定時間內讀多少內容，然後再讓孩子寫寫讀書筆記，或者說說讀後的感受，這樣才會讓孩子在讀書的同時，在思想上，從厚度、廣度上有壹種提升。
要抓學生的閱讀理解能力，六年級閱讀學習提到了壹個新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級孩子的習作分數提升了，習作要求也更高了，這壹學段重在寫紀實作文與想象作文。
▊數學方面：
分數與百分數知識是本期學習的重點，從多角度、多專題地進行演練、深化與提升，這壹類的知識在小升初考試中也是必考內容。